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10、滿地黃花堆積,          ,        ?守著窗兒,          !          ,到黃昏,點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)

10、憔悴損  如今有誰堪摘  獨自怎生得黑  梧桐更兼細雨 

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科目:高中語文 來源: 題型:

滿地黃花堆積,          ,        ?守著窗兒,          !          ,到黃昏,點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)

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科目:高中語文 來源: 題型:

補寫下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)

   (1)滿地黃花堆積,          ,         ?守著窗兒,          !

                   ,到黃昏,點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)

   (2)           ,談笑間,           。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

        遙岑遠目,            ,             。(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)

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科目:高中語文 來源:2010年河北省高一下學(xué)期期末考試語文卷 題型:其他題

補寫下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(4分)
(1)滿地黃花堆積,         ,        ?守著窗兒,         !
           ,到黃昏,點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)
(2)          ,談笑間,          。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)
遙岑遠目,           ,            。(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)

 

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

補寫下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(4分)
(1)滿地黃花堆積,         ,        ?守著窗兒,         !
           ,到黃昏,點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)
(2)          ,談笑間,          。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)
遙岑遠目,                       。(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成1—3題。

聲 聲 慢

      李清照

      ,      ,       。乍暖還寒時候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他,晚來風(fēng)急!雁過也,正傷心,卻是舊時相識。滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨,到黃昏,點點滴滴。這次第,怎一個愁字了得。

1.在橫線處填寫相應(yīng)的文字。

2.融情于景,借秋景以渲染愁情是本詞的最大藝術(shù)特色,試作簡要分析。

                                     

                                     

3.這首詞在語言上有什么特點?試舉例說明。

                                     

                                     

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選一題)

(1)映階碧草自春色,________________。(杜甫《蜀相》

夫夷以近,則游者眾;險以遠,則至者少。________________,________________,________________。(王安石《游褒禪山記》)

寄蜉蝣于天地,________________。________________,羨長江之無窮。(蘇軾《前赤壁賦》)

(2)人生得意須盡歡,________________。________________,千金散盡還復(fù)來。(李白《將進酒》)

知之者不如好之者,________________。(《論語·雍也》)

滿地黃花堆積,憔悴損,________________?守著窗兒,獨自怎生得黑!________________,到黃昏、點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)

 

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀李清照的《聲聲慢》,完成1~4題。

尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他晚來風(fēng)急!雁過也,正傷心,卻是舊時相識。  滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨,到黃昏,點點滴滴。這次第,怎一個愁字了得!

1.這首詞開篇“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”,在用語上歷來為人稱道,請簡要賞析。

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2.“三杯兩盞淡酒,怎敵他晚來風(fēng)急!”結(jié)合全詞看,對“三杯兩盞淡酒”中的“淡”字應(yīng)如何理解?

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3.“雁過也,正傷心,卻是舊時相識。”一句,在寫景和抒情上有哪些妙處?

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4.“梧桐更兼細雨,到黃昏,點點滴滴!比滗秩玖艘粋什么樣的環(huán)境?這對抒發(fā)感情起到了什么作用?

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科目:高中語文 來源:0123 月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成1~4題。
用心靈走近蒲松齡?
  (1)一個人沿嶗山古徑攀援,直至嶗頂。在這與天穹比鄰的天界,擇石坐定。那蒼海波濤,翩飛鷗鳥,盡收眼底;那陣陣經(jīng)聲,繚繞煙霧,也隨罡風(fēng)一起遁入云端。一個人的世界,最易浮想。想到自己離開生我的這片海邊熱土已近三十余載了,而這些年來,我苦苦求索的精神之旅中,每每徘徊不定時,冥冥中不時有一面容清癯的老者與我直面,讓我汗顏。我知道,他就是清代偉大的布衣作家蒲松齡。
 。2)我似一顆蒲公英的種子,從海邊起飛,降落在魯中的孝婦洞畔,一呆就是三十余年。一旦在這兒扎下了根,就再也不想挪窩起飛了。在淄博,我經(jīng)常以地主的身份帶領(lǐng)外地客人去蒲家莊蒲松齡故居訪問。歲月不居,前塵如海。蒲松齡既平凡近人又崇峻曠遠的形象,便深深地烙印在我的心靈深處。記不清去過蒲家莊多少次,但給我印象刻骨銘心的還是我一人前往的第一次。?
 。3)第一次去拜謁蒲松齡先生正是“文革”動亂年代,當(dāng)我聽說蒲松齡的墓槨被挖開了時,我的心震顫了,便乘公共汽車到洪山,再沿鄉(xiāng)間泥路磕磕絆絆地去了蒲氏墓園。那時墓園沒有圍墻,老遠就能見到幾叢高大的古柏下新挖的黃土堆積如丘。走近了,看清墓穴洞開著,只見些許朽木、碎骨、發(fā)絲,墓地周遭紙灰飄零,據(jù)附近一老者言,這是墓中一部書的殘跡。這是一部從未面世的書,是作者臨終前叮囑家人務(wù)必與其合葬的一部書。?
 。4)果真如此,這太可悲了。日后若以現(xiàn)代高科技攝像技術(shù),必將真跡大白于天下。先生《聊齋志異》成書后,王漁洋1688年題寫了那首著名的《戲書蒲生〈聊齋志異〉卷后》的絕句:“姑妄言之姑聽之,豆棚瓜架雨如絲。料應(yīng)厭作人間語,愛聽秋墳鬼唱時!边@一年,蒲松齡48歲,離他駕鶴西去,還有27年的人生旅程,作為一生勤奮筆耕的蒲留仙,決不會坐等時光,我想墳前這部“飛天”之作,很可能就是他繼《聊齋志異》之后,又一部力作。我想,在寫作上,或許會丟掉他慣用的狐鬼花妖的表現(xiàn)形式,而選擇直抒胸臆的筆觸,既然要去另一世界閱讀,就不必再諱避文字獄的加害了。?
  (5)上述王漁洋“戲書”的絕句,肯定了《聊齋志異》源于民間生活的現(xiàn)實意義和藝術(shù)價值,卻忽略了作者創(chuàng)作此書的“孤憤”襟懷。蒲松齡在《次韻答王司寇阮亭先生見贈》言道:“《志異》書成共笑之,布袍蕭索鬢如絲。十年頗得黃州意,冷雨寒燈夜話時!边@就讓我們真真切切地看清楚寒夜燈下,一個受難的知識分子,面對自己靈魂的拷問和鞭笞。這與《聊齋志異》所言:“集腋為裘,妄續(xù)幽冥之錄;浮白載筆,僅成孤憤之書:寄托如此,亦足悲矣!”正說明作者是有所寄托的,而并非僅為“姑妄言之”。?
 。6)“文革”期間,蒲松齡故居的大門被一把銹鎖將其與外邊瘋狂的喧囂隔開。當(dāng)我被留守故居的蒲玉水老人從一個便門帶進院內(nèi)時,頓覺寂靜異常,滿院荒草離離,墻壁、屋宇都露出些許破敗的樣子。蒲松齡居住過的正房那紙糊著的窗欞,被風(fēng)當(dāng)做口哨不時吹響,幾只麻雀從窗欞間飛進飛出,我們步入屋內(nèi),見幾樣破舊物件隨便地堆在地上,正面懸掛“聊齋”匾額的背后,已被一對麻雀夫婦選作生兒育女的暖巢,破敗至此,令人不免心寒。但當(dāng)我聽到蒲玉水介紹說,蒲松齡墓穴中出土的印章、燈臺、酒盅等什物,還都保存完好時,我不僅感到這個死后不得安寧的靈魂,日后必將還有重修墓園之日。我相信:泯滅的是肉體,而不死的是靈魂。
1.文章第(1)段畫線的句子,運用了什么寫法?作用是什么?
答:_____________________________________________________
2.作者認為蒲松齡寫作《聊齋志異》“并非僅為‘姑妄言之’”,理由是什么?
答:_____________________________________________________
3.結(jié)合全文,回答以下兩題。
(1)簡要分析第(6)段中劃線部分在文中的作用。
答:_____________________________________________________
(2)標(biāo)題說“用心靈走近蒲松齡”,那么,作者走近后得到的最大的觸動是什么?請用原文的一句話回答。?
答:_____________________________________________________
4.“文革”動亂時期,蒲松齡的墓槨被挖,與蒲松齡合葬的一部力作遭到破壞。關(guān)于這部書風(fēng)格的推斷,你是否贊成作者的觀點,請談?wù)勛约旱目捶ā?BR>答:_____________________________________________________

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科目:高中語文 來源:全優(yōu)設(shè)計必修四語文蘇教版 蘇教版 題型:048

閱讀下面一首詞,完成下題。

聲聲慢

李清照

  尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風(fēng)急!雁過也,正傷心,卻是舊時相識。滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴。這次第,怎一個愁字了得!

(1)詞中主要是通過寫________、________、________、梧桐、細雨等深秋景物來渲染愁情的。

(2)為什么詞人見到“雁過也”就“傷心”?

(3)這首詞在語言上有什么特點?請舉例說明。

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科目:高中語文 來源:2010-2011年江蘇省高一下期末考試語文試卷 題型:詩歌鑒賞

閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。(8分)

聲聲慢

李清照

尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風(fēng)急?雁過也,正傷心,卻是舊時相識。

滿地黃花堆積。憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴。這次第,怎一個愁字了得!

(1)請從表情達意及效果的角度,對“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚!币痪涞寞B字進行評點。(4分)

                                                                     

(2)“這次第,怎一個愁字了得!”一句寫得極為深妙,請談?wù)勀愕睦斫。?分)

                                                                      

 

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