科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:天津市薊縣一中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題 題型:013
下列各個(gè)句子在文中的意思,不正確的一項(xiàng)是
A.雖世殊事異,所以興懷,其致一也——即使時(shí)代變了,世事不同了,(人們)興嘆抒懷的原因是人們的思想情趣一樣。
B.入之愈深,其進(jìn)愈難,而其見(jiàn)愈奇——進(jìn)洞越深,那前進(jìn)就越困難,然而那見(jiàn)到的景色也越奇特。
C.余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也——我也后悔自己隨從他們,以致體會(huì)不到游覽者的極大樂(lè)趣。
D.余之力尚足以入,火尚足以明也——我的體力還足夠繼續(xù)前進(jìn),火把還足夠繼續(xù)照明。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
閱讀下文,回答后面的問(wèn)題
永和九年,歲在癸丑,暮春之初,會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭,修禊事也,群賢畢至,少長(zhǎng)咸集。此地有崇山嶺,茂林修竹;又有清流激湍映帶左右。引以為流觴曲水,列坐其次,雖無(wú)絲竹管弦之盛,一觴一詠,亦足以暢敘幽情,是日也,天朗氣清,惠風(fēng)和暢,仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽(tīng)之娛,信可樂(lè)也。
夫人之相與,俯仰一世,或取諸懷抱,唔言一室之內(nèi);或因寄所托、放浪形骸之處,雖取舍萬(wàn)殊,靜躁不同,當(dāng)其欣于所遇,暫得于己,快然自足,曾不知老之將至;及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳?ài)E,猶不能不以之興懷;況修短隨化,終期于盡,古人云:“死生亦大矣。”豈不痛哉!
每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷,固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作,后之視今,亦由今之視昔,悲夫!故列敘時(shí)人,錄其所述。雖世殊事異,所以興懷,其致一也,后之覽者,亦將有感于斯文。
(1)下列各句加粗的文言詞中,與“所以游目騁懷,足以極視聽(tīng)之娛,信可樂(lè)也”中的“信”,在意義、用法上相同的是
[ ]
(2)下列各句在的“因”與“因寄所托,放浪形骸之外”中的“因”,在意義、用法上相同的是[ ]
(3)“雖取舍萬(wàn)殊,靜躁不同”中“靜躁”指的是
[ ]
A.靜,指茂林修竹、躁,指清流激湍。
B.靜,指“晤言一室之內(nèi)”者。躁,指“放流形骸之外”者。
C.靜,指崇山峻嶺,清流激湍。躁,指絲竹管弦,一觴一詠。
D.靜,指俯。躁,指仰。
(4)下列句子正確的意思是
[ ]
向之所欣,俯仰之間,已為陳?ài)E,猶不能不以之興懷
A.以前高興過(guò)的事物,不久已經(jīng)成為舊事物,還是不能不因?yàn)椤跋蛑馈薄耙褳殛愛(ài)E”而引起心中的感觸。
B.面對(duì)高興過(guò)的事物,不久已經(jīng)成為舊事物,好像不能不因?yàn)椤跋蛑馈薄耙褳殛愛(ài)E”而引起心中的感觸。
C.以前高興過(guò)的事物,一低頭一抬頭,已經(jīng)成為舊事物,還是不能不憑借它引起心中的感觸。
D.面對(duì)高興過(guò)的事物,一低頭一抬頭,已經(jīng)成為舊事物,帶是不能不憑借“向之所欣”“已為陳?ài)E”而引起心中的感觸。
(5)下列句子正確的意思是
[ ]
每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼
A.每當(dāng)看到古人發(fā)生慨嘆的原因,好象符契一樣相合,人人如此,沒(méi)有看著那文章而不悲嘆的。
B.每當(dāng)看到古人興奮激動(dòng)的原因,好象符契一樣相合,沒(méi)有面對(duì)著那文章而不悲嘆的。
C.每當(dāng)看到古人發(fā)生慨嘆的原因,就好象符契那樣相合,人人如此,沒(méi)有面對(duì)著那文章而不憂心忡忡的。
D.每當(dāng)看到古人興奮激動(dòng)的原因,就好象符契那樣相合,人人如此,沒(méi)有看那文章而不憂心忡忡的。
(6)對(duì)這篇文章的主旨分析正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.借過(guò)修禊日、宴集即席賦詩(shī)的機(jī)會(huì),抒發(fā)對(duì)美好景物的眷戀之情。
B.借過(guò)修禊日、宴集即席賦詩(shī)的機(jī)會(huì),暢敘群賢之間的友情。
C.借過(guò)修禊日、宴集即席賦詩(shī)的機(jī)會(huì),感慨于壯途黯淡、世態(tài)炎涼。
D.借過(guò)修禊日、宴集即席賦詩(shī)的機(jī)會(huì),發(fā)表對(duì)人死生一事的看法。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:高一語(yǔ)文同步講解與測(cè)試(上冊(cè)) 題型:048
閱讀下文,回答后面的問(wèn)題
永和九年,歲在癸丑,暮春之初,會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭,修禊事也,群賢畢至,少長(zhǎng)咸集。此地有崇山嶺,茂林修竹;又有清流激湍映帶左右。引以為流觴曲水,列坐其次,雖無(wú)絲竹管弦之盛,一觴一詠,亦足以暢敘幽情,是日也,天朗氣清,惠風(fēng)和暢,仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽(tīng)之娛,信可樂(lè)也。
夫人之相與,俯仰一世,或取諸懷抱,唔言一室之內(nèi);或因寄所托、放浪形骸之處,雖取舍萬(wàn)殊,靜躁不同,當(dāng)其欣于所遇,暫得于己,快然自足,曾不知老之將至;及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳?ài)E,猶不能不以之興懷;況修短隨化,終期于盡,古人云:“死生亦大矣。”豈不痛哉!
每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷,固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作,后之視今,亦由今之視昔,悲夫!故列敘時(shí)人,錄其所述。雖世殊事異,所以興懷,其致一也,后之覽者,亦將有感于斯文。
1.下列各句加粗的文言詞中,與“所以游目騁懷,足以極視聽(tīng)之娛,信可樂(lè)也”中的“信”,在意義、用法上相同的是
[ ]
2.下列各句在的“因”與“因寄所托,放浪形骸之外”中的“因”,在意義、用法上相同的是[ ]
3.“雖取舍萬(wàn)殊,靜躁不同”中“靜躁”指的是
[ ]
A.靜,指茂林修竹、躁,指清流激湍。
B.靜,指“晤言一室之內(nèi)”者。躁,指“放流形骸之外”者。
C.靜,指崇山峻嶺,清流激湍。躁,指絲竹管弦,一觴一詠。
D.靜,指俯。躁,指仰。
4.下列句子正確的意思是
[ ]
向之所欣,俯仰之間,已為陳?ài)E,猶不能不以之興懷
A.以前高興過(guò)的事物,不久已經(jīng)成為舊事物,還是不能不因?yàn)椤跋蛑馈薄耙褳殛愛(ài)E”而引起心中的感觸。
B.面對(duì)高興過(guò)的事物,不久已經(jīng)成為舊事物,好像不能不因?yàn)椤跋蛑馈薄耙褳殛愛(ài)E”而引起心中的感觸。
C.以前高興過(guò)的事物,一低頭一抬頭,已經(jīng)成為舊事物,還是不能不憑借它引起心中的感觸。
D.面對(duì)高興過(guò)的事物,一低頭一抬頭,已經(jīng)成為舊事物,帶是不能不憑借“向之所欣”“已為陳?ài)E”而引起心中的感觸。
5.下列句子正確的意思是
[ ]
每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼
A.每當(dāng)看到古人發(fā)生慨嘆的原因,好象符契一樣相合,人人如此,沒(méi)有看著那文章而不悲嘆的。
B.每當(dāng)看到古人興奮激動(dòng)的原因,好象符契一樣相合,沒(méi)有面對(duì)著那文章而不悲嘆的。
C.每當(dāng)看到古人發(fā)生慨嘆的原因,就好象符契那樣相合,人人如此,沒(méi)有面對(duì)著那文章而不憂心忡忡的。
D.每當(dāng)看到古人興奮激動(dòng)的原因,就好象符契那樣相合,人人如此,沒(méi)有看那文章而不憂心忡忡的。
6.對(duì)這篇文章的主旨分析正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.借過(guò)修禊日、宴集即席賦詩(shī)的機(jī)會(huì),抒發(fā)對(duì)美好景物的眷戀之情。
B.借過(guò)修禊日、宴集即席賦詩(shī)的機(jī)會(huì),暢敘群賢之間的友情。
C.借過(guò)修禊日、宴集即席賦詩(shī)的機(jī)會(huì),感慨于壯途黯淡、世態(tài)炎涼。
D.借過(guò)修禊日、宴集即席賦詩(shī)的機(jī)會(huì),發(fā)表對(duì)人死生一事的看法。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 人教課標(biāo)高一版 2009-2010學(xué)年 第14期 總第170期 人教課標(biāo)版 題型:022
解釋下列加粗詞語(yǔ)的古義和今義。
(
1)及其所之既倦古義:
________今義:________(
2)雖世殊事異,所以興懷古義:
________今義:________(
3)后之覽者,亦將有感于斯文古義:
________今義:________科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:發(fā)散思維大課堂 高一語(yǔ)文(上) 題型:048
賞析下段課文,思考后回答問(wèn)題
每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。后之視今,亦猶今之視昔,悲夫!故列敘時(shí)人,錄其所述。雖世殊事異,所以興懷,其致一也。后之覽者,亦將有感于斯文。
①王羲之與當(dāng)時(shí)的一些名流宴集于會(huì)稽山陰的蘭亭,他們賦詩(shī)成集,由王羲之寫(xiě)了這篇序。文段中揭示出寫(xiě)序的目的,其原句為(不超過(guò)30字): (2分)


②能表明王羲之觀點(diǎn)的句子及其含義分別是
a.能表明觀點(diǎn)的語(yǔ)句為(限15字):(2分)

b.其意思是:________________________(2分)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:新教材新學(xué)案 語(yǔ)文①必修(配人教版) 人教版 題型:013
比較下面句子中加粗的詞的意義和用法,判斷正確的一項(xiàng)是
①是日也,天朗氣清。
②后之覽者,亦將有感于斯文。
③雖趣舍萬(wàn)殊,靜躁不同。
④雖世殊事異,所以興懷。
A.“是”字和“斯”字相同,兩個(gè)“雖”字也相同。
B.“是”字和“斯”字相同,兩個(gè)“雖”不同。
C.“是”字和“斯”字不同,兩個(gè)“雖”字相同。
D.“是”字和“斯”字不同,兩個(gè)“雖”字也不同。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣西桂林中學(xué)高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀
閱讀《蘭亭集序》中的一段文字,回答后面的問(wèn)題。
夫人之相與,俯仰一世。或取諸懷抱,悟言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊,靜躁不同,當(dāng)其欣于所遇,暫得于己,快然自足,曾不知老之將至;及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳?ài)E,猶不能不以之興懷;況修短隨化,終期于盡。古人云,“死生亦大矣!必M不痛哉!
每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。后之視今,亦猶今之視昔,悲夫!故列敘時(shí)人,錄其所述。雖世殊事異,所以興懷,其致一也。后之覽者,亦將有感于斯文。
【小題1】下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
| A.所以興懷,其致一也興:引起,發(fā)生 | B.及其所之既倦倦:厭倦 |
| C.或因寄所托因:因?yàn)?/td> | D.不能喻之于懷喻:明白 |
| A.快然自足,曾不知老之將至------感到欣然自足時(shí),竟然不知道衰老即將要到來(lái)。 |
| B.情隨事遷,慨系之矣---------情事變遷,又不免會(huì)引發(fā)無(wú)限的感慨。 |
| C.固知一死生為虛誕---------------本來(lái)就知道一切生死都是虛妄的。 |
| D.后之覽者,亦將有感于斯文------后世的讀者,也將對(duì)這次集會(huì)的詩(shī)文有所感慨吧。 |
| A.這部分文字的結(jié)尾處,作者以曠達(dá)的語(yǔ)言作結(jié),有無(wú)窮意趣。 |
| B.第一段文字以抒情、議論為主,引出“死生”這一人生重大問(wèn)題,抒發(fā)人生無(wú)常的傷痛。 |
| C.第二段文字在上文基礎(chǔ)上表明了作者對(duì)生死的看法,否定了莊子的“一死生”“齊彭殤”觀點(diǎn),有一定的進(jìn)步意義。 |
| D.總觀這部分文字,緊扣“死生”二字行文,表現(xiàn)了作者對(duì)個(gè)體生命價(jià)值的理性思考。 |
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