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13、無(wú)邊落水木蕭蕭下,                    。(杜甫《登高》)

13、不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

無(wú)邊落水木蕭蕭下,                    。(杜甫《登高》)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:三新叢書·高考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí) 題型:048

閱讀杜甫《登高》一詩(shī),回答問題

登 高

風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。

無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。

(1)填空

首聯(lián)和頷聯(lián)是寫________,頸聯(lián)和尾聯(lián)是寫________。

(2)對(duì)“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”一聯(lián)理解有誤的一句是

[  ]

A.此聯(lián)集中體現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。

B.作者在寫景的同時(shí),深沉地抒發(fā)了自己壯志難酬的感愴情懷。

C.詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際,蕭蕭而下的落葉,俯視奔流不息,滾滾而來(lái)的江水,凝成此聯(lián),顯示出其出神入化的筆力。

D.此聯(lián)著意寫了秋天衰敗的景象,給人以悲秋的傷感。

(3)秋天不一定可悲,詩(shī)人“悲秋”的原因是什么?(依據(jù)詩(shī)意回答)

______________________________________________________________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆浙江省高三上學(xué)期入學(xué)摸底語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題

閱讀《登高》,對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是(    )

登   高

風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。 無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。 艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。

A.首聯(lián)寫詩(shī)人登高的見聞。詩(shī)人對(duì)風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥飛等具體的景物,進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的刻畫。

B.頷聯(lián)也是寫景,但手法與首聯(lián)不同,如果說(shuō)首聯(lián)是一幅工筆畫的話,那么頷聯(lián)就是一幅寫意。畫詩(shī)人抓住典型的景物——蕭蕭的落木,滾滾的流水,加以渲染,給讀者留下了廣闊的想像空間。

C.頸聯(lián)詩(shī)人點(diǎn)明詩(shī)旨。詩(shī)人登高望遠(yuǎn),由無(wú)邊的落木,不盡的江水,聯(lián)想到自己漂泊萬(wàn)里,暮年多病,抒發(fā)了怨天尤人的牢騷,這是孤獨(dú)者的慨嘆。

D.杜甫是憂國(guó)憂民的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,他對(duì)人生有大悲憫,“艱難苦恨繁霜鬢”是他觀照現(xiàn)實(shí)的結(jié)果。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀杜甫的《登高》完成1-4題。

登高

風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。

無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。

(1)解釋下列詩(shī)句中加粗的詞。

清沙白鳥飛回:_____________________________________

萬(wàn)里悲秋常作客:_____________________________________

百年多病獨(dú)登臺(tái):_____________________________________

艱難苦恨繁霜鬢:_____________________________________

潦倒新停濁酒杯:_____________________________________

(2)有人認(rèn)為“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”一句中的“無(wú)邊”“不盡”純屬多余,請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌意境的有關(guān)知識(shí),談?wù)効捶ā?/P>

________________________________________________________

(3)對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.一、二句寫詩(shī)人登高所見所聞,“風(fēng)”“天”“沙”“渚”“猿嘯”“鳥飛”勾畫出一幅“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的優(yōu)美畫面。

B.三、四句寫詩(shī)人遠(yuǎn)眺所見,仰望蕭蕭而下的樹葉,俯視滾滾而來(lái)的江水,在寫景的同時(shí),深沉地抒發(fā)了自己的情懷。

C.五、六句詩(shī)人把以上景物描寫蘊(yùn)含的感情明朗化了,這就把眼前景和心中情緊密地聯(lián)系在一起,傾訴了詩(shī)人長(zhǎng)年飄泊、老病孤愁的思想感情。

D.七、八句寫詩(shī)人備嘗艱難潦倒之苦,悲愁難以排遣,“無(wú)限悲涼之意,溢于言外”。

(4)對(duì)這首詩(shī)的表現(xiàn)手法賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.一、二句著重描寫了眼前景物,繪形、繪聲、繪色、繪態(tài),渲染了秋景的特點(diǎn)。

B.三、四句透過沉郁悲涼的對(duì)偶句,顯示了出神入化的筆力,確有“百川東注”的磅礴氣勢(shì)。

C.五、六句重在表現(xiàn)情感,從時(shí)間方面著筆,由眼前寫到未來(lái)凄涼晚景,充滿了傷感之情。

D.這首七律八句皆對(duì)仗,流暢自然,一氣呵成,堪稱“古今七言律詩(shī)之冠”。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

閱讀《登高》,對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是(   )
登  高
風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。 無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。 艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。

A.首聯(lián)寫詩(shī)人登高的見聞。詩(shī)人對(duì)風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥飛等具體的景物,進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的刻畫。
B.頷聯(lián)也是寫景,但手法與首聯(lián)不同,如果說(shuō)首聯(lián)是一幅工筆畫的話,那么頷聯(lián)就是一幅寫意。畫詩(shī)人抓住典型的景物——蕭蕭的落木,滾滾的流水,加以渲染,給讀者留下了廣闊的想像空間。
C.頸聯(lián)詩(shī)人點(diǎn)明詩(shī)旨。詩(shī)人登高望遠(yuǎn),由無(wú)邊的落木,不盡的江水,聯(lián)想到自己漂泊萬(wàn)里,暮年多病,抒發(fā)了怨天尤人的牢騷,這是孤獨(dú)者的慨嘆。
D.杜甫是憂國(guó)憂民的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,他對(duì)人生有大悲憫,“艱難苦恨繁霜鬢”是他觀照現(xiàn)實(shí)的結(jié)果。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

填空。(6分)
(1)我國(guó)古代詩(shī)文中有許多描寫自然山水的名句,如王勃《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛,   ①  ”;李白《夢(mèng)游天姥吟留別》“天姥連天向天橫,  ”;杜甫《登高》“無(wú)邊落木蕭蕭下, ③  ”;蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“亂石穿空,驚濤拍岸, ④  ”。
(2)《   ⑤  》是愛爾蘭作家繆塞爾·貝克特荒誕派戲劇的代表作,劇本中兩個(gè)流浪漢的對(duì)話看似無(wú)聊,實(shí)際上卻耐人尋味。
(3)我國(guó)現(xiàn)代作家 ⑥  創(chuàng)作的散文《故都的秋》表達(dá)了對(duì)北國(guó)秋色的無(wú)限向往和眷戀之情。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

閱讀《登高》,對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是(   )
登  高
風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。 無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。 艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。
A.首聯(lián)寫詩(shī)人登高的見聞。詩(shī)人對(duì)風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥飛等具體的景物,進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的刻畫。
B.頷聯(lián)也是寫景,但手法與首聯(lián)不同,如果說(shuō)首聯(lián)是一幅工筆畫的話,那么頷聯(lián)就是一幅寫意。畫詩(shī)人抓住典型的景物——蕭蕭的落木,滾滾的流水,加以渲染,給讀者留下了廣闊的想像空間。
C.頸聯(lián)詩(shī)人點(diǎn)明詩(shī)旨。詩(shī)人登高望遠(yuǎn),由無(wú)邊的落木,不盡的江水,聯(lián)想到自己漂泊萬(wàn)里,暮年多病,抒發(fā)了怨天尤人的牢騷,這是孤獨(dú)者的慨嘆。
D.杜甫是憂國(guó)憂民的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,他對(duì)人生有大悲憫,“艱難苦恨繁霜鬢”是他觀照現(xiàn)實(shí)的結(jié)果。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀杜甫的《登高》完成1-4題。

登高

風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。

無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。

(1)解釋下列詩(shī)句中加粗的詞。

清沙白鳥飛回:_____________________________________

萬(wàn)里悲秋常作客:_____________________________________

百年多病獨(dú)登臺(tái):_____________________________________

艱難苦恨繁霜鬢:_____________________________________

潦倒新停濁酒杯:_____________________________________

(2)有人認(rèn)為“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”一句中的“無(wú)邊”“不盡”純屬多余,請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌意境的有關(guān)知識(shí),談?wù)効捶ā?/P>

________________________________________________________

(3)對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.一、二句寫詩(shī)人登高所見所聞,“風(fēng)”“天”“沙”“渚”“猿嘯”“鳥飛”勾畫出一幅“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的優(yōu)美畫面。

B.三、四句寫詩(shī)人遠(yuǎn)眺所見,仰望蕭蕭而下的樹葉,俯視滾滾而來(lái)的江水,在寫景的同時(shí),深沉地抒發(fā)了自己的情懷。

C.五、六句詩(shī)人把以上景物描寫蘊(yùn)含的感情明朗化了,這就把眼前景和心中情緊密地聯(lián)系在一起,傾訴了詩(shī)人長(zhǎng)年飄泊、老病孤愁的思想感情。

D.七、八句寫詩(shī)人備嘗艱難潦倒之苦,悲愁難以排遣,“無(wú)限悲涼之意,溢于言外”。

(4)對(duì)這首詩(shī)的表現(xiàn)手法賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.一、二句著重描寫了眼前景物,繪形、繪聲、繪色、繪態(tài),渲染了秋景的特點(diǎn)。

B.三、四句透過沉郁悲涼的對(duì)偶句,顯示了出神入化的筆力,確有“百川東注”的磅礴氣勢(shì)。

C.五、六句重在表現(xiàn)情感,從時(shí)間方面著筆,由眼前寫到未來(lái)凄涼晚景,充滿了傷感之情。

D.這首七律八句皆對(duì)仗,流暢自然,一氣呵成,堪稱“古今七言律詩(shī)之冠”。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:湖南同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校09-10學(xué)年高一下學(xué)期期中考試(語(yǔ)文) 題型:其他題

古詩(shī)文默寫。(每空1分,共15分)
(1)上有六龍回日之高標(biāo),               。黃鶴之飛尚不得過,              。
(李白《蜀道難》)
(2)叢菊兩開他日淚,                    。      (杜甫《秋興八首》)
(3)                   ,獨(dú)留青冢向黃昏。       (杜甫《詠懷古跡》)
(4)無(wú)邊落木蕭蕭下,                   。       (杜甫《登高》)
(5)別有幽愁暗恨生,               。銀瓶乍破水漿迸,                。
                   ,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言,               
(白居易《琵琶行》)
(6)不違農(nóng)時(shí),           ;數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也;               ,
材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,                。
(《孟子·寡人之于國(guó)也》)
(7)故不積跬步,無(wú)以至千里;            ,             。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,             。              (《荀子·勸學(xué)》)

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

古詩(shī)文默寫。(每空1分,共15分)

   (1)上有六龍回日之高標(biāo),                。黃鶴之飛尚不得過,               。

(李白《蜀道難》)

   (2)叢菊兩開他日淚,                     。       (杜甫《秋興八首》)

   (3)                    ,獨(dú)留青冢向黃昏。        (杜甫《詠懷古跡》)

   

   (4)無(wú)邊落木蕭蕭下,                    。        (杜甫《登高》)

  

   (5)別有幽愁暗恨生,                。銀瓶乍破水漿迸,                

                          ,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言,               

                                                      (白居易《琵琶行》)

   (6)不違農(nóng)時(shí),            ;數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也;                ,

材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,                 。

                                                      (《孟子·寡人之于國(guó)也》)

    (7)故不積跬步,無(wú)以至千里;             ,              。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,              。               (《荀子·勸學(xué)》)

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