科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:三新叢書·高考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí) 題型:048
閱讀杜甫《登高》一詩(shī),回答問題
登 高風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。
無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。
(1)填空
首聯(lián)和頷聯(lián)是寫________,頸聯(lián)和尾聯(lián)是寫________。
(2)對(duì)“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”一聯(lián)理解有誤的一句是
[ ]
A.此聯(lián)集中體現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。
B.作者在寫景的同時(shí),深沉地抒發(fā)了自己壯志難酬的感愴情懷。
C.詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際,蕭蕭而下的落葉,俯視奔流不息,滾滾而來(lái)的江水,凝成此聯(lián),顯示出其出神入化的筆力。
D.此聯(lián)著意寫了秋天衰敗的景象,給人以悲秋的傷感。
(3)秋天不一定可悲,詩(shī)人“悲秋”的原因是什么?(依據(jù)詩(shī)意回答)
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆浙江省高三上學(xué)期入學(xué)摸底語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題
閱讀《登高》,對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是( )
登 高
風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。 無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。 艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。
A.首聯(lián)寫詩(shī)人登高的見聞。詩(shī)人對(duì)風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥飛等具體的景物,進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的刻畫。
B.頷聯(lián)也是寫景,但手法與首聯(lián)不同,如果說(shuō)首聯(lián)是一幅工筆畫的話,那么頷聯(lián)就是一幅寫意。畫詩(shī)人抓住典型的景物——蕭蕭的落木,滾滾的流水,加以渲染,給讀者留下了廣闊的想像空間。
C.頸聯(lián)詩(shī)人點(diǎn)明詩(shī)旨。詩(shī)人登高望遠(yuǎn),由無(wú)邊的落木,不盡的江水,聯(lián)想到自己漂泊萬(wàn)里,暮年多病,抒發(fā)了怨天尤人的牢騷,這是孤獨(dú)者的慨嘆。
D.杜甫是憂國(guó)憂民的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,他對(duì)人生有大悲憫,“艱難苦恨繁霜鬢”是他觀照現(xiàn)實(shí)的結(jié)果。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀杜甫的《登高》完成1-4題。
登高風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。
無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。
(1)解釋下列詩(shī)句中加粗的詞。
①渚清沙白鳥飛回:_____________________________________
②萬(wàn)里悲秋常作客:_____________________________________
③百年多病獨(dú)登臺(tái):_____________________________________
④艱難苦恨繁霜鬢:_____________________________________
⑤潦倒新停濁酒杯:_____________________________________
(2)有人認(rèn)為“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”一句中的“無(wú)邊”“不盡”純屬多余,請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌意境的有關(guān)知識(shí),談?wù)効捶ā?/P>
________________________________________________________
(3)對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A.一、二句寫詩(shī)人登高所見所聞,“風(fēng)”“天”“沙”“渚”“猿嘯”“鳥飛”勾畫出一幅“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的優(yōu)美畫面。
B.三、四句寫詩(shī)人遠(yuǎn)眺所見,仰望蕭蕭而下的樹葉,俯視滾滾而來(lái)的江水,在寫景的同時(shí),深沉地抒發(fā)了自己的情懷。
C.五、六句詩(shī)人把以上景物描寫蘊(yùn)含的感情明朗化了,這就把眼前景和心中情緊密地聯(lián)系在一起,傾訴了詩(shī)人長(zhǎng)年飄泊、老病孤愁的思想感情。
D.七、八句寫詩(shī)人備嘗艱難潦倒之苦,悲愁難以排遣,“無(wú)限悲涼之意,溢于言外”。
(4)對(duì)這首詩(shī)的表現(xiàn)手法賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A.一、二句著重描寫了眼前景物,繪形、繪聲、繪色、繪態(tài),渲染了秋景的特點(diǎn)。
B.三、四句透過沉郁悲涼的對(duì)偶句,顯示了出神入化的筆力,確有“百川東注”的磅礴氣勢(shì)。
C.五、六句重在表現(xiàn)情感,從時(shí)間方面著筆,由眼前寫到未來(lái)凄涼晚景,充滿了傷感之情。
D.這首七律八句皆對(duì)仗,流暢自然,一氣呵成,堪稱“古今七言律詩(shī)之冠”。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
閱讀《登高》,對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是( )
登 高
風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。 無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。 艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。
| A.首聯(lián)寫詩(shī)人登高的見聞。詩(shī)人對(duì)風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥飛等具體的景物,進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的刻畫。 |
| B.頷聯(lián)也是寫景,但手法與首聯(lián)不同,如果說(shuō)首聯(lián)是一幅工筆畫的話,那么頷聯(lián)就是一幅寫意。畫詩(shī)人抓住典型的景物——蕭蕭的落木,滾滾的流水,加以渲染,給讀者留下了廣闊的想像空間。 |
| C.頸聯(lián)詩(shī)人點(diǎn)明詩(shī)旨。詩(shī)人登高望遠(yuǎn),由無(wú)邊的落木,不盡的江水,聯(lián)想到自己漂泊萬(wàn)里,暮年多病,抒發(fā)了怨天尤人的牢騷,這是孤獨(dú)者的慨嘆。 |
| D.杜甫是憂國(guó)憂民的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,他對(duì)人生有大悲憫,“艱難苦恨繁霜鬢”是他觀照現(xiàn)實(shí)的結(jié)果。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
| A.首聯(lián)寫詩(shī)人登高的見聞。詩(shī)人對(duì)風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥飛等具體的景物,進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的刻畫。 |
| B.頷聯(lián)也是寫景,但手法與首聯(lián)不同,如果說(shuō)首聯(lián)是一幅工筆畫的話,那么頷聯(lián)就是一幅寫意。畫詩(shī)人抓住典型的景物——蕭蕭的落木,滾滾的流水,加以渲染,給讀者留下了廣闊的想像空間。 |
| C.頸聯(lián)詩(shī)人點(diǎn)明詩(shī)旨。詩(shī)人登高望遠(yuǎn),由無(wú)邊的落木,不盡的江水,聯(lián)想到自己漂泊萬(wàn)里,暮年多病,抒發(fā)了怨天尤人的牢騷,這是孤獨(dú)者的慨嘆。 |
| D.杜甫是憂國(guó)憂民的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,他對(duì)人生有大悲憫,“艱難苦恨繁霜鬢”是他觀照現(xiàn)實(shí)的結(jié)果。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀杜甫的《登高》完成1-4題。
登高風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。
無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。
(1)解釋下列詩(shī)句中加粗的詞。
①渚清沙白鳥飛回:_____________________________________
②萬(wàn)里悲秋常作客:_____________________________________
③百年多病獨(dú)登臺(tái):_____________________________________
④艱難苦恨繁霜鬢:_____________________________________
⑤潦倒新停濁酒杯:_____________________________________
(2)有人認(rèn)為“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”一句中的“無(wú)邊”“不盡”純屬多余,請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌意境的有關(guān)知識(shí),談?wù)効捶ā?/P>
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(3)對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A.一、二句寫詩(shī)人登高所見所聞,“風(fēng)”“天”“沙”“渚”“猿嘯”“鳥飛”勾畫出一幅“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的優(yōu)美畫面。
B.三、四句寫詩(shī)人遠(yuǎn)眺所見,仰望蕭蕭而下的樹葉,俯視滾滾而來(lái)的江水,在寫景的同時(shí),深沉地抒發(fā)了自己的情懷。
C.五、六句詩(shī)人把以上景物描寫蘊(yùn)含的感情明朗化了,這就把眼前景和心中情緊密地聯(lián)系在一起,傾訴了詩(shī)人長(zhǎng)年飄泊、老病孤愁的思想感情。
D.七、八句寫詩(shī)人備嘗艱難潦倒之苦,悲愁難以排遣,“無(wú)限悲涼之意,溢于言外”。
(4)對(duì)這首詩(shī)的表現(xiàn)手法賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A.一、二句著重描寫了眼前景物,繪形、繪聲、繪色、繪態(tài),渲染了秋景的特點(diǎn)。
B.三、四句透過沉郁悲涼的對(duì)偶句,顯示了出神入化的筆力,確有“百川東注”的磅礴氣勢(shì)。
C.五、六句重在表現(xiàn)情感,從時(shí)間方面著筆,由眼前寫到未來(lái)凄涼晚景,充滿了傷感之情。
D.這首七律八句皆對(duì)仗,流暢自然,一氣呵成,堪稱“古今七言律詩(shī)之冠”。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:湖南同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校09-10學(xué)年高一下學(xué)期期中考試(語(yǔ)文) 題型:其他題
古詩(shī)文默寫。(每空1分,共15分)
(1)上有六龍回日之高標(biāo), 。黃鶴之飛尚不得過, 。
(李白《蜀道難》)
(2)叢菊兩開他日淚, 。 (杜甫《秋興八首》)
(3) ,獨(dú)留青冢向黃昏。 (杜甫《詠懷古跡》)
(4)無(wú)邊落木蕭蕭下, 。 (杜甫《登高》)
(5)別有幽愁暗恨生, 。銀瓶乍破水漿迸, 。
,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言, 。
(白居易《琵琶行》)
(6)不違農(nóng)時(shí), ;數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也; ,
材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用, 。
(《孟子·寡人之于國(guó)也》)
(7)故不積跬步,無(wú)以至千里; , 。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕, 。 (《荀子·勸學(xué)》)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
古詩(shī)文默寫。(每空1分,共15分)
(1)上有六龍回日之高標(biāo), 。黃鶴之飛尚不得過, 。
(李白《蜀道難》)
(2)叢菊兩開他日淚, 。 (杜甫《秋興八首》)
(3) ,獨(dú)留青冢向黃昏。 (杜甫《詠懷古跡》)
(4)無(wú)邊落木蕭蕭下, 。 (杜甫《登高》)
(5)別有幽愁暗恨生, 。銀瓶乍破水漿迸, 。
,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言, 。
(白居易《琵琶行》)
(6)不違農(nóng)時(shí), ;數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也; ,
材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用, 。
(《孟子·寡人之于國(guó)也》)
(7)故不積跬步,無(wú)以至千里; , 。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕, 。 (《荀子·勸學(xué)》)
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