4、在橫線上填寫句子。
某校高二段老師為了鼓勵學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，準(zhǔn)備撰寫一副對聯(lián)貼在年段的公告欄處。寫好了上聯(lián)，卻對不出滿意的下聯(lián)�，F(xiàn)在請你運用已學(xué)的對聯(lián)知識，幫忙想一句下聯(lián)寫在橫線上。
上聯(lián)：求學(xué)當(dāng)腳踏實地日積月累即有進(jìn) 下聯(lián)：做人__________________
4、做人要心慕先賢天長地久便得真
科目：高中語文 來源： 題型：
在橫線上填寫句子。
某校高二段老師為了鼓勵學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，準(zhǔn)備撰寫一副對聯(lián)貼在年段的公告欄處。寫好了上聯(lián)，卻對不出滿意的下聯(lián)�，F(xiàn)在請你運用已學(xué)的對聯(lián)知識，幫忙想一句下聯(lián)寫在橫線上。
上聯(lián): 求學(xué)當(dāng)腳踏實地日積月累即有進(jìn) 下聯(lián)：做人__________________
科目：高中語文 來源： 題型：
在橫線上填寫句子。
某校高二段老師為了鼓勵學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，準(zhǔn)備撰寫一副對聯(lián)貼在年段的公告欄處。寫好了上聯(lián)，卻對不出滿意的下聯(lián)�，F(xiàn)在請你運用已學(xué)的對聯(lián)知識，幫忙想一句下聯(lián)寫在橫線上。
上聯(lián)：求學(xué)當(dāng)腳踏實地日積月累即有進(jìn) 下聯(lián)：做人__________________
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
語言文字運用（24分）
下列各句中劃線的熟語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; ）（3分）
A．產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，測試需先行，數(shù)字電視測試儀器作為數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)鏈的重要一環(huán)，處于行業(yè)的前沿，與整個產(chǎn)業(yè)息息相關(guān)，不僅促進(jìn)、影響著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也必將隨產(chǎn)業(yè)的興起而成長壯大。
B．目前在全國各個高等院校，學(xué)生參加各種社會活動的幾率越來越高，學(xué)生外出活動的時間也逐漸從周末擴展到了平常的上課時間，那些經(jīng)常外出參加社會活動的大學(xué)生學(xué)習(xí)成績一瀉千里。
C．30多年過去了，曾家寨的鷺鳥由五六只繁衍到5000余只，這里的村民一直視鷺鳥為吉祥鳥，與它們相濡以沫、相依相伴。時間長了，村子里的人對鷺鳥的感情越來越深。
D．校長所領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)是傳承文化的事業(yè)，如果我們思想僵化，以手段和弄權(quán)自詡，胸?zé)o城府，則很容易落后于時代。別說是成為文化管理的設(shè)計者、引領(lǐng)者，就連日常工作也也許會捉襟見肘。
下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A、據(jù)初步分析，已造成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫潰壩事故的直接原因是由非法礦主違法生產(chǎn)、尾礦庫超儲引起的。
B、美國總統(tǒng)布什在10月3日晚簽署了總額達(dá)7000億美元的金融救援方案，但由于投資者依然擔(dān)心美國金融危機的威脅，國際金融市場仍將持續(xù)動蕩。
C、“全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑活動”將于10月26日正式啟動，從10月26日起全國中小學(xué)生每天要求長跑，將記入中小學(xué)生成長記錄、素質(zhì)報告書或檔案。
D、三鹿牌嬰幼兒奶粉事件發(fā)生后，我們認(rèn)識到乳制品質(zhì)量的提高將取決于企業(yè)是否規(guī)范生產(chǎn)和國家監(jiān)管是否得力。
給填入下文橫線上的詞語排序 ，正確的一項是（ ）
2008年3月17日，北京奧組委在首都博物館隆重發(fā)布了北京奧運會獎牌式樣。獎牌創(chuàng)意取自中國古代龍紋玉璧造型，由象征尊貴和美德的“金”、“玉”材質(zhì)組合而成。 。在為期16天的北京奧運會上，“金鑲玉”獎牌成為了一大亮點。
① 整個獎牌尊貴典雅，中國特色濃郁，是中華文明與奧林匹克精神在北京奧運會形象工程中的又一次“中西合璧”
② 獎牌絲帶由機織而成，工藝精美，朱地云紋，喜慶祥瑞。
③ 獎牌背面鑲嵌著龍紋造型的玉璧，玉璧中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會的會徽。
④ 獎牌的掛鉤由中國傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成。
⑤ 獎牌正面使用國際奧委會統(tǒng)一規(guī)定的圖案，即展翅站立的勝利女神和希臘潘納辛納科競技場全景形象。
A、④②⑤③① B、①④②⑤③ C、⑤③④②① D、①⑤③④②
古今中外的文學(xué)名著，其中的形象有不少是永恒的經(jīng)典。請仿照示例，運用比擬和排比的修辭手法，形象地詮釋自己的理解和感受。（要求：①符合人物形象的內(nèi)涵②任選其中一個）
曹操 桑地亞哥 大衛(wèi)·科波菲爾
示例：阿Q，是一件“三無”產(chǎn)品，昭示了下層民眾的悲哀；
是一段朽木，寄生著國民精神的蛀蟲；
是一面鏡子，映照出中華民族的劣根。
下面是汶川大地震中的幾個畫面，請看了以后寫幾句含有排比句的議論抒情的文字，以形象生動地表達(dá)自己內(nèi)心的情感。（5分）
孩子們舉著紙板站在路邊，上面用稚嫩的字體寫著：“叔叔，謝謝你們!”
9歲的小學(xué)二年級學(xué)生林浩從廢墟中背出兩個同學(xué)，有人問他：“你背得動嗎?”他驕傲地說：“我能背50斤玉米。”
在地震中被壓傷截肢的中學(xué)生薛梟剛從廢墟被挖出時，跟救援者開著玩笑：“叔叔，我要喝可樂，冰凍的。”
3歲的小郎靜，躺在擔(dān)架上，向救他出來的解放軍叔叔微笑著，敬了一個少先隊隊禮!
議論抒情感受：
“拒絕詞”可理解為：為一件不能接受的要求在口頭上給與當(dāng)事人以明確而又委婉的答辯。請根據(jù)下列兩小題中預(yù)設(shè)的有關(guān)情景及要求，任選一題，設(shè)計一條“拒絕詞”。（6分）
（1）一位同學(xué)想在下午上課時間到新華書店買一本重要的書，于是請他的朋友向老師請假，說他因為身體不舒服不能到校上課。假如你是他的朋友，你打算拒絕他的請求，請設(shè)計你的“拒絕詞”，字?jǐn)?shù)控制在20—40個字之間。
答：
（2）你向親戚借來一架照相機，在校運會上為本班運動員照相。某同學(xué)看這機子性能好，非要借去旅游不可。你認(rèn)為這個要求不能順從，但面對要好的同學(xué)，又不能簡單拒絕，那么，你打算如何既明確又得體地回絕這位同學(xué)。請擬出你的“拒絕詞”，字?jǐn)?shù)控制在30—40字之間。
答：
科目：高中語文 來源：新編中學(xué)同步習(xí)題與解答（高一·下） 題型：048
閱讀下文，回答問題。
??①時至歲末，要我參加的多種社會文化活動突然擁塞在一起，因此我也變得“重要”起來，一位朋友甚至夸張地說，他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了？我只感到渾身空蕩蕩，虛飄飄。
??②實在想不到，在接不完的電話中，生愕（8）愕地插進(jìn)來一個蒼老的聲音。待對方報清了名字，我不由自主地握著話筒站起身來：那是我30年前讀中學(xué)時的語文老師穆尼先生。他在電話中說， 30年前的春節(jié)，我曾與同班同學(xué)曹齊合作，畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初抄家時遺失，老人說：“你們能不能補畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏？”老人的聲音，誠懇得有點顫抖。
??③放下電話，我立即斷定、這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。
??④我呆坐在書桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂而清苦的中學(xué)生活。那時候，中學(xué)教師中很奇異地隱藏著許多出色的學(xué)者，記得初中一年級我們自修課的督課老師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生，現(xiàn)在說起來簡直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校，依然學(xué)者林立。我的英語老師孫玨先生對英語和中國古典文學(xué)的雙重造詣，即使在今天的大學(xué)教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人，至少當(dāng)時我們就在舊書店里見到過他在青年時代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中學(xué)里當(dāng)個語文教師。記得就在他教我們語文時，我的作文在全市比賽中得了大獎，引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了，課程內(nèi)容越講越深，而且專挑一些特別難的問題當(dāng)場向我提問，我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜�，情景十分尷尬。我在心中抱怨：穆尼老師，你明知道那么多人聽課，向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢！后來終于想通_____________________________________
??⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識學(xué)問和人格的亮度。我們當(dāng)時方十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺，這些老師當(dāng)時似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學(xué)約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時的中學(xué)生是買不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結(jié)隊一家家徒步送去�！�
??⑥我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀年片。不管畫什么，也超不出10多歲的中學(xué)生的水平。但是，就是那點稚拙的涂畫，竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間，把30年的歲月都刻穿了。
??⑦今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術(shù)出版社供職，當(dāng)他一聽到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好的宣紙，恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供，然后迅速送到我的學(xué)院。我早已磨好濃濃一硯墨，在畫幅上端滿滿寫上事情的始末，蓋上印章，再送去精細(xì)裱裝�，F(xiàn)在，這卷書畫已送到穆尼老師手上。
??⑧老師，請原諒，我們已經(jīng)忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復(fù)制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣給你。在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了，只剩下兩個赤誠的學(xué)生。只有在這種情況下，我們才能超拔塵囂，感悟到某種跨越時空的人間至情。
??⑨憑借著這種至情，我有資格以30年前的中學(xué)生的身份對今天的青少年朋友說：記住，你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒，你們每天所做的事情中，有一些立即就會后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。
1．首段寫“我”厭倦年前繁忙的應(yīng)酬，對表現(xiàn)師生感情起什么作用？在結(jié)構(gòu)上是什么考慮？__________________________________________
2．根據(jù)第④段的思路，填入段末橫線最恰當(dāng)?shù)囊痪湓?/P>
[ ]
請揣摩第④段中帶點的詞語，完成3、4題
3．“奢侈感”在這里實際指什么？
___________________________________________________
4．從下文看，當(dāng)年那些老師“隱藏”“躲”在中學(xué)里教書的原因是什么？
__________________________________________________
__________________________________________________
5．⑧段中加粗的“卷一卷”能不能用“寫一寫”或“畫一畫”代替，為什么？
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
閱讀②③段，思考劃線句子，完成6、7題
6．兩個劃線句子分別表現(xiàn)了什么？
首句表現(xiàn)老師_______________________________
第二句表現(xiàn)學(xué)生_______________________________
7．結(jié)合起來看，兩個劃線句說明了什么？
說明了師生之間的感情_______________________________
8．仔細(xì)閱讀④段，思考⑤段劃線句子在文中的意思，簡答在下面。
__________________________________
__________________________________
9．⑥段中劃線句實際是說什么意思（聯(lián)系前文、琢磨帶點的關(guān)鍵詞語來答題）？
__________________________________
__________________________________
10．⑧段中劃線句實際是說什么？
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