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4、賈誼在《過(guò)秦論》中用“_____________________,_____________________”寫(xiě)出了反秦起義由星星之火頃刻間化為燎原大火的迅猛之勢(shì),同時(shí)又在其中巧妙地蘊(yùn)含了秦亡實(shí)是失去民心自取滅亡之意。

4、天下云集響應(yīng)   贏糧而景從

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

賈誼在《過(guò)秦論》中用“_____________________,_____________________”寫(xiě)出了反秦起義由星星之火頃刻間化為燎原大火的迅猛之勢(shì),同時(shí)又在其中巧妙地蘊(yùn)含了秦亡實(shí)是失去民心自取滅亡之意。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

在《過(guò)秦論》中,賈誼用“斬木為兵,揭竿為旗,          ,            ”寫(xiě)出了反秦起義由星星之火頃刻間燎原開(kāi)來(lái)的迅猛之勢(shì),同時(shí)又在其中巧妙地蘊(yùn)含了秦朝失去民心、自取滅亡之意。在《滕王閣序》中,王勃既以“                 ,秋水共長(zhǎng)天一色”歌詠了壯麗的自然景色,又用“窮且益堅(jiān),                ”表明了身處逆境時(shí)應(yīng)有的人生態(tài)度。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

在《過(guò)秦論》中,賈誼用“斬木為兵,揭竿為旗,________,____________”寫(xiě)出了反秦起義由星星之火頃刻間燎原開(kāi)來(lái)的迅猛之勢(shì),同時(shí)又在其中巧妙地蘊(yùn)含了秦朝失去民心、自取滅亡之意。在《滕王閣序》中,王勃既以“ ____________,秋水共長(zhǎng)天一色”歌詠了壯麗的自然景色,又用“窮且益堅(jiān),___________ ”表明了身處逆境時(shí)應(yīng)有的人生態(tài)度。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

在《過(guò)秦論》中,賈誼用“斬木為兵,揭竿為旗,                    ”寫(xiě)出了反秦起義由星星之火頃刻間燎原開(kāi)來(lái)的迅猛之勢(shì),同時(shí)又在其中巧妙地蘊(yùn)含了秦朝失去民心、自取滅亡之意。在《滕王閣序》中,王勃既以“                ,秋水共長(zhǎng)天一色”歌詠了壯麗的自然景色,又用“窮且益堅(jiān),               ”表明了身處逆境時(shí)應(yīng)有的人生態(tài)度。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

在《過(guò)秦論》中,賈誼用“              、              ”寫(xiě)出了反秦起義由星星之火頃刻間燎原開(kāi)來(lái)的迅猛之勢(shì),其中也蘊(yùn)含了秦朝失去民心,自取滅亡之意。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

在《過(guò)秦論》中,賈誼用“斬木為兵,揭竿為旗,          ,            ”寫(xiě)出了反秦起義由星星之火頃刻間燎原開(kāi)來(lái)的迅猛之勢(shì),同時(shí)又在其中巧妙地蘊(yùn)含了秦朝失去民心、自取滅亡之意。在《滕王閣序》中,王勃既以“                 ,秋水共長(zhǎng)天一色”歌詠了壯麗的自然景色,又用“窮且益堅(jiān),                ”表明了身處逆境時(shí)應(yīng)有的人生態(tài)度。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句和文學(xué)常識(shí)的空缺部分。(6分)

    (1)蘇軾(念奴嬌?赤壁懷古)“人生如夢(mèng),           ①         ”表達(dá)了人生功業(yè)無(wú)成,抱負(fù)難以實(shí)現(xiàn)的慨嘆。

    (2)在《過(guò)秦論》中,賈誼用“        ②           ,          ③        ”寫(xiě)出了反秦起義由星星之火頃刻間燎原開(kāi)來(lái)的迅猛之勢(shì),同時(shí)又在其中巧妙地蘊(yùn)含了秦朝失去民心、自取滅亡之意。

    (3)在《滕王閣序》中,       ④     既以“         ⑤             ,秋水共長(zhǎng)天一色”歌詠了壯麗的自然景色,又用“窮且益堅(jiān),不墜青云之志”表明了身處逆境時(shí)應(yīng)有的人生態(tài)度。

(4)愛(ài)爾蘭作家薩繆爾?貝克特《       ⑥         》是表現(xiàn)二十世紀(jì)歐洲人迷茫心態(tài)的一部荒誕派劇作。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

按要求將名篇中的名句填寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(兩題任先一題)(5分)

(1)千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定,_____________________。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)

在《歸去來(lái)兮辭》中,陶淵明用“_____________________,_____________________”兩句描繪出歸園田后所見(jiàn)的田園初春生機(jī)勃勃的景象。

賈誼在《過(guò)秦論》中用“_____________________,_____________________”寫(xiě)出了反秦起義由星星之火頃刻間化為燎原大火的迅猛之勢(shì),同時(shí)又在其中巧妙地蘊(yùn)含了秦亡實(shí)是失去民心自取滅亡之意。

(2)羽扇綸巾,談笑間,_____________________。(蘇軾《念奴嬌??赤壁懷古》)

荀子在《勸學(xué)》中指出:“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)。”這與韓愈《師說(shuō)》中“_____________________,_____________________!钡挠^點(diǎn)是一致的。

王勃在《滕王閣序》中,既以“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”歌詠了壯麗的自然景色,又用“_____________________,_____________________”表明了身處逆境時(shí)應(yīng)有的人生態(tài)度。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

按要求將句篇名句填寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(兩題任先一題)(5分)

(1)千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定,_____________________。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)

在《歸去來(lái)兮辭》中,陶淵明用“_____________________,_____________________”兩句描繪出歸園田后出洲中所見(jiàn)的田園初春生機(jī)勃勃的景象。

賈誼在《過(guò)秦論》中用“_____________________,_____________________”寫(xiě)出了反秦起義由星星之火頃刻間化為燎原大火的迅猛之勢(shì),同時(shí)又在其中巧妙地蘊(yùn)含了秦亡實(shí)是失去民心自取滅亡之意。

(2)羽扇論中,談笑間,_____________________。(蘇軾《念媽嬌?赤壁懷古》)

荀子在《勸學(xué)》中指出:“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)!边@與韓愈《師說(shuō)》中“_____________________,_____________________!钡挠^點(diǎn)是一致的。

王勃在《滕王閣》中,既以“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”歌詠了壯麗的自然景色,又用“_____________________,_____________________”表明了身處逆境時(shí)應(yīng)有的人生態(tài)度。

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