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5、對(duì)下列句子使用的修辭方法判斷不正確的一項(xiàng)是

A.天地也!只合把清濁分辨,可怎生糊突了盜跖、顏淵?(呼告、對(duì)比、擬人)

B.明天還不定是風(fēng)是雨呢。ū扔鳎

C.蝸角虛名,蠅頭微利。(對(duì)偶、比喻、夸張)

D.碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。(對(duì)偶)

5、D

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:單選題

對(duì)下列句子使用的修辭方法判斷不正確的一項(xiàng)是


  1. A.
    天地也!只合把清濁分辨,可怎生糊突了盜跖、顏淵?(呼告、對(duì)比、擬人)
  2. B.
    將來的酒共食,嘗著似土和泥。(比喻、夸張、對(duì)偶)
  3. C.
    蝸角虛名,蠅頭微利。(對(duì)偶、比喻、夸張)
  4. D.
    碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。(對(duì)偶)

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科目:高中語文 來源: 題型:

對(duì)下列句子使用的修辭方法判斷不正確的一項(xiàng)是

A.天地也!只合把清濁分辨,可怎生糊突了盜跖、顏淵?(呼告、對(duì)比、擬人)

B.明天還不定是風(fēng)是雨呢。ū扔鳎

C.蝸角虛名,蠅頭微利。(對(duì)偶、比喻、夸張)

D.碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。(對(duì)偶)

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科目:高中語文 來源: 題型:

對(duì)下列句子所使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是(  )

(1)壞人靠著冰山,恣行無忌,一旦失足,忽而乞憐。

(2)滿心“婆理”而滿口“公理”的紳士們的名言暫且置之不論不議之列。

(3)為什么語言要學(xué),并且要用很大的氣力去學(xué)呢?因?yàn)檎Z言這東西,不是隨便可以學(xué)好的,非下苦功不可。

(4)叭兒狗一名哈吧狗,南方都稱為西洋狗了,但是聽說倒是中國的特產(chǎn),在萬國賽狗會(huì)里常常得到金獎(jiǎng)牌,《大不列顛百科全書》的狗照相上,就很有幾匹是咱們中國的叭兒狗,這也是一種國光。

(5)這就因?yàn)榻o他嗅到了女師大這一面有些“費(fèi)厄”氣味之故。

A.(1)對(duì)比  (2)借代  (3)設(shè)問  (4)擬人  (5)比擬

B.(1)借代  (2)借喻  (3)夸張  (4)擬人  (5)比喻 

C.(1)比喻  (2)仿詞  (3)設(shè)問  (4)反語  (5)比擬

D.(1)對(duì)比  (2)借代  (3)設(shè)問  (4)反語  (5)比喻 

 

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的內(nèi)容,完成下面3題

《橘頌》是屈原的一篇很重要的作品。作為我國第一首詠物詩,它以獨(dú)特的借物喻人的手法,突出而生動(dòng)地表現(xiàn)了屈原高潔、堅(jiān)貞的人格和志趣,因而也是我們了解屈原的一篇佳作。但是關(guān)于它的創(chuàng)作時(shí)間,直到現(xiàn)在學(xué)者們的看法仍有分歧。有的認(rèn)為它是屈原最早的作品,如詩中有“年歲雖少”句;有的以詩中整體意象表達(dá)為遠(yuǎn)大志向?yàn)閾?jù),認(rèn)為是屈原青年時(shí)期的作品;有的認(rèn)為是詩人任外交官出使齊國時(shí)作(援引《列子》中“橘生淮南而為枳”的說法);有的則認(rèn)為它作于頃襄王早期,或認(rèn)為作于頃襄王后期;還有的認(rèn)為該作品是詩人遭饞被疏、閑賦郢都時(shí)期作,或是早于晚年自沉之前所作。而曹大中先生則撰文斷定它是屈原的絕筆。看法如此分歧,一方面固然是因?yàn)榭煽康氖妨咸,另一方面則是因?yàn)閷?duì)屈原的作品,對(duì)屈原的思想、感情的特點(diǎn)及其發(fā)展變化過程的認(rèn)識(shí)、把握或有不夠準(zhǔn)確、深入的地方。在現(xiàn)存最早的楚辭注本王逸的《楚辭章句》中,我們也可看出王逸對(duì)屈原作品包括《橘頌》認(rèn)識(shí)的模糊、矛盾。如王逸的《九章章句序》中說,《九章》皆屈原“放于江南之野”后作,也就是說《九章》都是頃襄王時(shí)的作品。其《橘頌》的“年歲雖少,可師長兮”句注文卻說屈原“言己雖幼小,言有法則,行有節(jié)度,誠可師用長老而事之”,則又認(rèn)為《橘頌》乃屈原青少年時(shí)代所作了。而在“行比伯夷,置以為像兮”句下又注曰:“屈原亦以修飾潔白之行,不容于世,將餓餒而終!憋@然又把它當(dāng)作屈原晚年的作品了。王逸的觀點(diǎn)雖不確切,卻對(duì)后世發(fā)生了深刻影響。

由于以往各家對(duì)《橘頌》創(chuàng)作年代的判斷皆建立在自己對(duì)《橘頌》文義的認(rèn)識(shí)上,缺乏具體、可靠的硬性證據(jù),故楚辭學(xué)家趙逵夫先生另辟蹊徑,從《禮儀??士冠禮》之祝辭中找到外證,從而作出《橘頌》乃屈原二十歲舉行冠禮后抒懷之作的結(jié)論!

趙先生發(fā)前人所未發(fā),他的論述對(duì)于幫助我們加深對(duì)《橘頌》創(chuàng)作過程中的理解無疑是有幫助的。但《橘頌》盡管有這樣的一些與《士冠辭》的相似之處,可能屈原在寫作《橘頌》時(shí)的確借鑒了《士冠辭》的立意和詞語,或受到《士冠辭》潛在的影響,但這并不能表明這就一定是屈原在舉行冠禮后抒懷之作,因?yàn)榍餐耆赡茉谒砟昊仡欁约荷、總結(jié)自己志行時(shí)借傳統(tǒng)的《士冠辭》形式以詠橘而自我肯定、自我勉勵(lì)。何況《橘頌》和《士冠辭》在形式上有很大的不同,特別是從其詩句的涵義并聯(lián)系屈原全部辭作中表現(xiàn)的思想感情發(fā)展變化的情況來看,根本不像屈原青年時(shí)代的心態(tài)和口氣,而是在生命的最后階段對(duì)一生志行的總結(jié)、肯定和自勉。

《橘頌》的創(chuàng)作時(shí)間眾說紛紜,其原因是多方面的,下列各句對(duì)之表述不正確的一項(xiàng)是 (      )

A.屈原距今時(shí)代久遠(yuǎn),有關(guān)屈原及其作品的可靠的史料太少。

B.現(xiàn)存最早的楚辭注本王逸的《楚辭章句》對(duì)《橘頌》的認(rèn)識(shí)也存在模糊矛盾之處,這也深刻影響著后世。

C.各家對(duì)《橘頌》創(chuàng)作年代的判斷皆建立在對(duì)《橘頌》文義的認(rèn)識(shí)上,而各家對(duì)《橘頌》每句文義的理解又各不相同。

D.至今對(duì)屈原的思想感情的特點(diǎn)及其發(fā)展變化或有認(rèn)識(shí)不夠深入,把握不夠準(zhǔn)確的地方。本文作者對(duì)趙逵夫的觀點(diǎn)提出異議,最重要的一條依據(jù)是(      )

A.《橘頌》借鑒了《士冠辭》,或受到《士冠辭》潛在的影響,這并不能表明《橘頌》是屈原在行冠禮之后的抒懷之作。

B.《橘頌》和《士冠辭》在形式上有很大的區(qū)別。

C.從《橘頌》詩句的涵義并聯(lián)系屈原全部辭作中表現(xiàn)的思想感情發(fā)展變化的情況來看,不像屈原青年時(shí)代的心態(tài)和口氣。

D.屈原完全可能在他晚年回顧自己生平、總結(jié)自己志行時(shí)借傳統(tǒng)的《士冠辭》形式以詠橘而自我肯定、自我勉勵(lì)

根據(jù)文意,下列對(duì)本文內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是(      )

A.關(guān)于《橘頌》的創(chuàng)作時(shí)間,作者的結(jié)論與曹大中的觀點(diǎn)是完全一致的。

B.引用王逸的觀點(diǎn)是為了說明《楚辭章句》對(duì)后世影響極大。

C.作者雖不同意趙逵夫的結(jié)論,但完全承認(rèn)《橘頌》確實(shí)受了《士冠辭》的影響。

D.作者認(rèn)為,趙逵夫?qū)ふ彝庾C的研究方法是應(yīng)該值得肯定的。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文字,完成6~8題。

《橘頌》創(chuàng)作時(shí)期考

人教社版高中《語文讀本》(必修)第三冊(cè)中選錄的《橘頌》是屈原的一篇很重要的作品。作為我國第一首詠物詩,它以獨(dú)特的借物喻人的手法,突出而生動(dòng)地表現(xiàn)了屈原高潔、堅(jiān)貞的人格和志趣,因而也是我們了解屈原的一篇佳作。但是關(guān)于它的創(chuàng)作時(shí)間,直到現(xiàn)在學(xué)者們的看法仍有分歧。有的認(rèn)為它是屈原最早的作品,如詩中有“年歲雖少”句;有的以詩中整體意象表達(dá)為其遠(yuǎn)大志向的依據(jù),認(rèn)為是屈原青年時(shí)期的作品;有的認(rèn)為是詩人任外交官出使齊國時(shí)作(援引《列子》中“橘生淮南而為枳”的說法);有的則認(rèn)為它作于頃襄王早期,或認(rèn)為作于頃襄王后期;還有的認(rèn)為該作品是詩人遭讒被疏、閑賦郢都時(shí)期作,或是早于晚年自沉之前所作。而曹大中先生則撰文斷定它是屈原的絕筆?捶ㄈ绱朔制,一方面固然是因?yàn)榭煽康氖妨咸伲硪环矫鎰t是因?yàn)閷?duì)屈原的作品,對(duì)屈原的思想、感情的特點(diǎn)及其發(fā)展變化過程的認(rèn)識(shí)、把握或有不夠準(zhǔn)確、深入的地方。從現(xiàn)存最早的楚辭注本王逸的《楚辭章句》看,就反映出作者對(duì)屈原作品包括《橘頌》認(rèn)識(shí)的模糊、矛盾來。如王逸的《九章章句序》中說,《九章》皆屈原“放于江南之野”后作,也就是說《九章》都是頃襄王時(shí)的作品。其《橘頌》的“年歲雖少,可師長兮”句注文卻說屈原“言己雖幼小,言有法則,行有節(jié)度,誠可師用長老而事之”,則又認(rèn)為《橘頌》乃屈原青少年時(shí)代所作了。而在“行比伯夷,置以為像兮”句下又注曰:“屈原亦以修飾潔白之行,不容于世,將餓餒而終!憋@然又把它當(dāng)作屈原晚年的作品了。王逸的觀點(diǎn)雖不確切,卻對(duì)后世發(fā)生了深刻影響。

由于以往各家對(duì)《橘頌》創(chuàng)作年代的判斷皆建立在自己對(duì)《橘頌》文義的認(rèn)識(shí)上,缺乏具體、可靠的硬性證據(jù),故楚辭學(xué)家趙逵夫先生另辟蹊徑,從《禮儀?士冠禮》之祝辭中找到外證,從而作出《橘頌》乃屈原二十歲舉行冠禮后抒懷之作的結(jié)論!

趙先生發(fā)前人所未發(fā),他的論述對(duì)于幫助我們加深對(duì)《橘頌》創(chuàng)作過程中的理解無疑是有幫助的。但《橘頌》盡管有這樣的一些與《士冠辭》的相似之處,可能屈原在寫作《橘頌》時(shí)的確借鑒了《士冠辭》的立意和詞語,或受到《士冠辭》潛在的影響,但這并不能表明這就一定是屈原在舉行冠禮后的抒懷之作,因?yàn)榍餐耆赡茉谒砟昊仡欁约荷、總結(jié)自己志行時(shí)借傳統(tǒng)的《士冠辭》形式以詠橘而自我肯定、自我勉勵(lì)。何況《橘頌》和《士冠辭》在形式上有很大的不同,特別是從其詩句的涵義并聯(lián)系屈原全部辭作中表現(xiàn)的思想感情發(fā)展變化的情況來看,根本不像屈原青年時(shí)代的心態(tài)和口氣,而是在生命的最后階段對(duì)一生志行的總結(jié)、肯定和自勉。

6.對(duì)《橘頌》創(chuàng)作時(shí)間眾說紛紜,第一段提到了些原因,下列各項(xiàng)中不是原因的一項(xiàng)是

    A.屈原距今時(shí)代久遠(yuǎn),有關(guān)屈原及其作品的可靠的史料太少。

    B.現(xiàn)存最早,影響最大的楚辭注本王逸的《楚辭章句》對(duì)此認(rèn)識(shí)就很模糊。

    C.有的認(rèn)為它作于頃襄王早朝,有的以為作于頃襄王晚期,還有的人認(rèn)為是屈原絕筆。

D.至今對(duì)屈原思想感情的特點(diǎn)及其發(fā)展變化或有認(rèn)識(shí)不夠深入,把握不夠準(zhǔn)確的地方。

7.本文作者對(duì)趙逵夫的觀點(diǎn)提出異議,最重要的一點(diǎn)依據(jù)是

    A.屈原寫《橘頌》借鑒《士冠辭》,未必在行冠禮之后。

    B.《橘頌》和《士冠辭》在形式上有很大的區(qū)別。

    C.從《橘頌》及屈原其它作品表現(xiàn)的思想感情來看,不像屈原青年時(shí)代的心態(tài)和口氣。

D.屈原完全可以在晚年回顧生平、總結(jié)志行。

8.根據(jù)文意,下列對(duì)本文內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是

    A.關(guān)于《橘頌》的創(chuàng)作時(shí)間,作者的結(jié)論與曹大中的觀點(diǎn)是完全一致的。

    B.引用王逸的觀點(diǎn)是為了說明其對(duì)后世貢獻(xiàn)之大。

    C.作者雖不同意趙逵夫的結(jié)論,但承認(rèn)《橘頌》確實(shí)受了《士冠辭》的影響。

D.趙逵夫?qū)ふ彝庾C的研究方法是應(yīng)該肯定的。

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科目:高中語文 來源:貴州省銀河中學(xué)09-10學(xué)年高二下學(xué)期3月月考 題型:現(xiàn)代文閱讀

 

(9分,每小題3分)閱讀下面文字,完成以下3題。

《橘頌》創(chuàng)作時(shí)期考

人教社版高中《語文讀本》(必修)第三冊(cè)中選錄的《橘頌》是屈原的一篇很重要的作品。作為我國第一首詠物詩,它以獨(dú)特的借物喻人的手法,突出而生動(dòng)地表現(xiàn)了屈原高潔、堅(jiān)貞的人格和志趣,因而也是我們了解屈原的一篇佳作。但是關(guān)于它的創(chuàng)作時(shí)間,直到現(xiàn)在學(xué)者們的看法仍有分歧。有的認(rèn)為它是屈原最早的作品,如詩中有“年歲雖少”句;有的以詩中整體意象表達(dá)為遠(yuǎn)大志向?yàn)閾?jù),認(rèn)為是屈原青年時(shí)期的作品;有的認(rèn)為是詩人任外交官出使齊國時(shí)作(援引《列子》中“橘生淮南而為枳”的說法);有的則認(rèn)為它作于頃襄王早期,或認(rèn)為作于頃襄王后期;還有的認(rèn)為該作品是詩人遭讒被疏、閑賦郢都時(shí)期作,或是早于晚年自沉之前所作。而曹大中先生則撰文斷定它是屈原的絕筆?捶ㄈ绱朔制,一方面固然是因?yàn)榭煽康氖妨咸,另一方面則是因?yàn)閷?duì)屈原的作品,對(duì)屈原的思想、感情的特點(diǎn)及其發(fā)展變化過程的認(rèn)識(shí)、把握或有不夠準(zhǔn)確、深入的地方。從現(xiàn)存最早的楚辭注本王逸的《楚辭章句》看,就反映出作者對(duì)屈原作品包括《橘頌》認(rèn)識(shí)的模糊、矛盾來。如王逸的《九章章句序》中說,《九章》皆屈原“放于江南之野”后作,也就是說《九章》都是頃襄王時(shí)的作品。其《橘頌》的“年歲雖少,可師長兮”句注文卻說屈原“言己雖幼小,言有法則,行有節(jié)度,誠可師用長老而事之”,則又認(rèn)為《橘頌》乃屈原青少年時(shí)代所作了。而在“行比伯夷,置以為像兮”句下又注曰:“屈原亦以修飾潔白之行,不容于世,將餓餒而終!憋@然又把它當(dāng)作屈原晚年的作品了。王逸的觀點(diǎn)雖不確切,卻對(duì)后世發(fā)生了深刻影響。

由于以往各家對(duì)《橘頌》創(chuàng)作年代的判斷皆建立在自己對(duì)《橘頌》文義的認(rèn)識(shí)上,缺乏具體、可靠的硬性證據(jù),故楚辭學(xué)家趙逵夫先生另辟蹊徑,從《禮儀·士冠禮》之祝辭中找到外證,從而作出《橘頌》乃屈原二十歲舉行冠禮后抒懷之作的結(jié)論!

趙先生發(fā)前人所未發(fā),他的論述對(duì)于幫助我們加深對(duì)《橘頌》創(chuàng)作過程中的理解無疑是有幫助的。但《橘頌》盡管有這樣的一些與《士冠辭》的相似之處,可能屈原在寫作《橘頌》時(shí)的確借鑒了《士冠辭》的立意和詞語,或受到《士冠辭》潛在的影響,但這并不能表明這就一定是屈原在舉行冠禮后抒懷之作,因?yàn)榍餐耆赡茉谒砟昊仡欁约荷、總結(jié)自己志行時(shí)借傳統(tǒng)的《士冠辭》形式以詠橘而自我肯定、自我勉勵(lì)。何況《橘頌》和《士冠辭》在形式上有很大的不同,特別是從其詩句的涵義并聯(lián)系屈原全部辭作中表現(xiàn)的思想感情發(fā)展變化的情況來看,根本不像屈原青年時(shí)代的心態(tài)和口氣,而是在生命的最后階段對(duì)一生志行的總結(jié)、肯定和自勉。

1.對(duì)《橘頌》創(chuàng)作時(shí)間眾說紛壇,第一段提到了些原因,下列各項(xiàng)中不成為原因的一項(xiàng)是(     )

A.屈原距今時(shí)代久遠(yuǎn),有關(guān)屈原及其作品的可靠的史料太少。

B.現(xiàn)存最早,影響最大的楚辭注本王逸的《楚辭章句》對(duì)此認(rèn)識(shí)就很模糊。

C.有的認(rèn)為它作于頃襄王早期,有的以為作于頃襄王晚期,還有的人認(rèn)為是屈原絕筆。

D.至今對(duì)屈原的思想感情的特點(diǎn)及其發(fā)展變化或有認(rèn)識(shí)不夠深入,把握不夠準(zhǔn)確                       的地方。

2.本文作者對(duì)趙逵夫的觀點(diǎn)提出異議,最重要的一點(diǎn)依據(jù)是(    )

A.屈原寫《橘頌》借鑒《士冠辭》,未必在行冠禮之后。

B.《橘頌》和《士冠辭》在形式上有很大的區(qū)別。

C.從《橘頌》及屈原其它作品表現(xiàn)的思想感情來看,不像屈原青年時(shí)代的心態(tài)和口氣。

D.屈原完全可以在晚年回顧生平、總結(jié)志行。

3.根據(jù)文意,下列推斷正確的一項(xiàng)是(     )

A.關(guān)于《橘頌》的創(chuàng)作時(shí)間,作者的結(jié)論與曹大中的觀點(diǎn)是完全一致的。

B.引用王逸的觀點(diǎn)是為了說明其對(duì)后世貢獻(xiàn)之大。

C.作者雖不同意趙逵夫的結(jié)論,但承認(rèn)《橘頌》確實(shí)受了《士冠辭》的影響。

D.趙逵夫?qū)ふ彝庾C的研究方法是應(yīng)該肯定的。

 

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科目:高中語文 來源:湖南省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成1——5題。
  陳矯字季弼,廣陵東陽人也。避亂江東及東城,辭孫策、袁術(shù)之命,還本郡。太守陳登請(qǐng)為功曹,使矯詣許。謂曰:“許下論議,待吾不足;足下相為觀察,還以見誨。”矯還曰:“聞遠(yuǎn)近之論,頗謂明府驕而自矜!钡窃唬骸胺蜷|門雍穆,有德有行,吾敬陳元方兄弟;淵清玉潔,有禮有法,吾敬華子魚;清修疾惡,有識(shí)有義,吾敬趙元達(dá);博聞強(qiáng)記,奇逸卓犖,吾敬孔文舉;雄姿杰出,有王霸之略,吾敬劉玄德:所敬如此,何驕之有!余子瑣瑣,亦焉足錄哉?”登雅意如此,而深敬友矯。
  郡為孫權(quán)所圍于匡奇,登令矯求救于太祖。矯說太祖曰:“鄙郡雖小,形便之國也,若蒙救援,使為外藩,則吳人剉謀,方永安,武聲遠(yuǎn)震,仁愛滂流,未從之國,望風(fēng)景附,崇德養(yǎng)威,此王業(yè)也!碧嫫娉C,欲留之。矯辭曰:“本國倒懸,本奔走告急,縱無申胥之效,敢忘弘演之義乎?”太祖乃遣赴救。吳軍既退,登多設(shè)間伏,勒兵追奔,大破之。  
  太祖辟矯為司空掾?qū),除相令,征南長史,彭城、樂陵太守,魏郡西部都尉。曲周民父病,以牛禱,縣結(jié)正棄市。矯曰:“此孝子也!北砩庵。遷魏郡太守時(shí)系囚千數(shù)至有歷年矯以為周有三典之制漢約三章之法今惜輕重之理而忽久系之患可謂謬矣。悉自覽罪狀,一時(shí)論決。大軍東征,入為丞相長史。軍還,復(fù)為魏郡,轉(zhuǎn)西曹屬。從征漢中,還為尚書。行前未到鄴,太祖崩洛陽,群臣拘常,以為太子即位,當(dāng)須詔命。矯曰:“王薨于外,天下惶懼。太子宜割哀即位,以系遠(yuǎn)近之望。且又愛子在側(cè),彼此生變,則社稷危矣!奔淳吖賯涠Y,一日皆辦。明旦,以王后令,策太子即位,大赦蕩然。文帝曰:“陳季弼臨大節(jié),明略過人,信一時(shí)之俊杰也。”帝既踐阼,轉(zhuǎn)署吏部,封高陵亭侯,遷尚書令。明帝即位,進(jìn)爵東鄉(xiāng)侯,邑六百戶。車駕嘗卒至尚書門,矯跪問帝曰:“陛下欲何之?”帝曰:“欲案行文書耳!背C曰:“此自臣職分,非陛下所宜臨也。若臣不稱其職,則請(qǐng)就黜退。陛下宜還!钡蹜M,回車而反。其亮直如此。加侍中光祿大夫,遷司徒。景初元年薨,謚曰貞侯。(選自陳壽《三國志·魏書二十二》,有刪節(jié))
【注】①許:許昌。②雍穆:和睦。③剉:cuò,折損,摧折。④徐:徐州。⑤曲周:古地名。⑥結(jié)正:定案,判決。⑦棄市:指在鬧市執(zhí)行死刑,并將尸體暴露街頭示眾。⑧案行:巡行,巡視,此處引申為“查閱”。
1.對(duì)下面句子中加粗詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是( 。
A.清修惡,有識(shí)有義,吾敬趙元達(dá)   疾:憎惡 怨恨
B.縱無申胥之,敢忘弘演之義乎    效:效果,功效
C.太祖辟矯為司空掾?qū)伲?STRONG>除相令     除:撤職
D.矯曰:“此孝子也!北之       赦:赦免
2.下列各組句子中,加粗的詞的意義和用法相同的一組是(  )  
A.所敬如此,何驕有           陛下欲何              
B.余子瑣瑣,亦足錄哉          且置土石
C.帝慚,回車反      然陳涉甕牖繩樞之子,氓隸之人,遷徙之徒也。
D.又愛子在側(cè),彼此生變,則社稷危矣    臣死不避,卮酒安足辭
3.用“/”給下面的文段斷句,正確的一項(xiàng)是( 。┻w 魏 郡 太 守 時(shí) 系 囚 千 數(shù) 至 有 歷 年 矯 以 為 周 有 三 典 之 制 漢 約 三 章 之 法 今 惜 輕重 之理 而 忽 久 系 之 患 可 謂 謬 矣。
A.遷魏郡太守/時(shí)系囚千數(shù)/至有歷年/矯以為周有三典之制/漢約三章之法/今惜輕重之理/而忽久系之患/可謂謬矣
B.遷魏郡太守時(shí)/系囚千數(shù)/至有歷年矯以為/周有三典之制/漢約三章之法/今惜輕重之理而忽/久系之患/可謂謬矣
C.遷魏郡/太守時(shí)系囚千數(shù)至有歷年/矯以為周/有三典之制/漢約三章之法/今惜輕重之理而忽/久系之患/可謂謬矣
D.遷魏郡太守/時(shí)系囚/千數(shù)至有歷年/矯以為周有三典之制/漢約三章之法/今惜輕重之理/而忽久系之/患/可謂謬矣
4.下列各句對(duì)文章的闡述,不正確的一項(xiàng)是(    )
A.作者開篇詳寫了陳矯與陳登的對(duì)話,極有深意:既表現(xiàn)了陳矯的磊落正直;又顯示了陳登的氣度目力不凡,使陳登的“深敬友矯”具有烘托陳矯的作用。
B.陳矯為解匡奇之圍去見太祖,一番話既是為匡奇求援兵,也是為太祖的王業(yè)做長遠(yuǎn)謀劃,太祖很欣賞他的卓識(shí),親自統(tǒng)領(lǐng)大軍大破吳軍,解救了匡奇。
C.陳矯在擔(dān)任尚書令時(shí),拒絕接納突然來尚書省查閱文書的魏明帝,并且直言這是尚書令的職責(zé),尚書省不是皇帝應(yīng)該臨幸的地方。
D.作者簡要敘述了一代名臣陳矯的一生,且再現(xiàn)了他的謀略過人、臨事果斷和忠孝正直。作者長于敘事而裁剪精當(dāng),筆墨簡潔而人物傳神的修史特點(diǎn)由此可窺一斑。
5.請(qǐng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)徐方永安,武聲遠(yuǎn)震,仁愛滂流,未從之國,望風(fēng)景附,崇德養(yǎng)威,此王業(yè)也。
譯文:_______________________________________________
(2)陳季弼臨大節(jié),明略過人,信一時(shí)之俊杰也。
譯文:_______________________________________________
(3)此自臣職分,非陛下所宜臨也。若臣不稱其職,則請(qǐng)就黜退。
譯文:_______________________________________________

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文(19分)
曾鞏,字子固,建昌南豐人。生而警敏,年十二,試作《六論》,援筆而成,辭甚偉。甫冠,名聞四方。歐陽修見其文,奇之。
嘉秸二年進(jìn)士第,出通判越州。歲饑,度常平不足贍,而田野之民,不能皆至城邑。諭告屬縣,諷富人自實(shí)粟,總十五萬石,視常平價(jià)稍增以予民。民得從便受粟,不出田里,而食有余。又貸之種糧,使隨秋賦以償,農(nóng)事不乏。
知齊州,其治以疾奸急盜為本。曲堤周氏子高橫縱賊良民力能動(dòng)權(quán)豪州縣吏莫敢詰鞏取置于法。章邱民聚黨村落間,號(hào)“霸王社”,椎剽奪囚,無不如志。鞏屬民為保伍,使幾察其出入,有盜則鳴鼓相援,每發(fā)輒得盜。有葛友者,名在捕中,一日,自出首。鞏飲食冠裳之,假以騎從,夸徇四境。盜聞,多出自首。鞏外視章顯,實(shí)欲攜貳其徒,使之不能復(fù)合也。自是外戶不閉。
徙洪州。會(huì)江西歲大疫,鞏命縣鎮(zhèn)悉儲(chǔ)藥待求,軍民不能自養(yǎng)者,來食息官舍,資其食飲衣衾之具,分醫(yī)視診。師征安南,所過州為萬人備。他吏暴誅亟斂,民不堪。鞏先期區(qū)處猝集,師去,市里不知。
徙明、亳、滄三州。鞏負(fù)才名,久外徙,世頗謂偃蹇不偶。一時(shí)后生輩鋒出,鞏視之泊如也。過闕,神宗召見,勞問甚寵,拜中書舍人。
鞏性孝友,父亡,奉繼母益至,撫四弟、九妹于委廢單弱之中,宦學(xué)婚嫁,一出其力。為文章,上下馳騁,一時(shí)工作文詞者,鮮能過也。少與王安石游,安石聲譽(yù)未振,鞏導(dǎo)之于歐陽修,及安石得志,遂與之異。神宗嘗問:“安石何如人?”對(duì)日:“安石文學(xué)行義.不減揚(yáng)雄,以吝故不及!钡廴眨骸鞍彩p富貴,何吝也?”日:“臣所謂吝者,謂其勇于有為,吝于改過耳。”帝然之。
(節(jié)選自《宋史》卷三一九)
①常平:官倉名。
小題1:對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是                           (   )
A.甫冠,名聞四方。甫:剛剛B.度常平不足贍贍:供給
C.諷富人自實(shí)粟諷:諷刺D.實(shí)欲攜貳其徒貳:離間
小題2:下列加點(diǎn)虛詞的用法和意義,完全相同的一項(xiàng)是
A.軍民不能自養(yǎng)者何者?嚴(yán)大國之威以修敬也
B.其治以疾奸急盜為本何以伐為
C.試作《六論》,援筆而成置之地,拔劍撞而破之
D.視常平價(jià)稍增以予民不賂者以賂者喪
小題3:下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是                     (   )
A.曾鞏通判越州時(shí),除了打開常平倉賑濟(jì)災(zāi)民,還告示屬縣,勸說富人將十五萬石糧食以比常平倉儲(chǔ)糧稍高的價(jià)格賣給百姓,從而解決了饑荒問題。
B.曾鞏為了保護(hù)百姓,打擊盜賊,囑咐百姓編制成保伍,讓他們偵察盜賊行蹤,有情況就擊鼓傳遞消息,相互救援,所以每次都能將盜賊捕獲。
C.曾鞏享有才名,卻長期做地方官,世人便認(rèn)為他時(shí)運(yùn)不好。而與此同時(shí),一些晚生后輩卻春風(fēng)得意仕途顯達(dá),但曾鞏對(duì)此非常淡泊。
D.曾鞏在年輕的時(shí)候曾同王安石交往,當(dāng)時(shí)王安石的聲譽(yù)不高,曾鞏把他引薦給歐陽修。但王安石得志后,竟然疏遠(yuǎn)了曾鞏,將他視為陌路。
小題4:用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑。?分)
曲堤周氏子高橫縱賊良民力能動(dòng)權(quán)豪州縣吏莫敢詰鞏取置于法
小題5:把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分)
(l)為文章,上下馳騁,一時(shí)工作文詞者,鮮能過也。(4分)
(2)臣所謂吝者,謂其勇于有為,吝于改過耳。(3分)

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成8~11題。

曾鞏,字子固,建昌南豐人。生而警敏,年十二,試作《六論》,援筆而成,辭甚偉。甫冠,名聞四方。歐陽修見其文,奇之。

嘉二年進(jìn)士第,出通判越州。歲饑,度常平不足贍,而田野之民,不能皆至城邑。諭告屬縣,諷富人自實(shí)粟,總十五萬石,視常平價(jià)稍增以予民。民得從便受粟,不出田里,而食有余。又貸之種糧,使隨秋賦以償,農(nóng)事不乏。

知齊州,其治以疾奸急盜為本。曲堤周氏子高橫縱賊良民力能動(dòng)權(quán)豪,州縣吏莫敢詰,鞏取置于法。章邱民聚黨村落間,號(hào)“霸王社”,椎剽奪囚,無不如志。鞏屬民為保伍,使幾察其出入,有盜則鳴鼓相援,每發(fā)輒得盜。有葛友者,名在捕中,一日,自出首。鞏飲食冠裳之,假以騎從,夸徇四境。盜聞,多出自首。鞏外視章顯,實(shí)欲攜貳其徒,使之不能復(fù)合也。自是外戶不閉。www.ks5u.com

徙洪州。會(huì)江西歲大疫,鞏命縣鎮(zhèn)悉儲(chǔ)藥待求,軍民不能自養(yǎng)者,來食息官舍,資其食飲衣衾之具,分醫(yī)視診。師征安南,所過州為萬人備。他吏暴誅亟斂,民不堪。鞏先期區(qū)處猝集,師去,市里不知。

徙明、亳、滄三州。鞏負(fù)才名,久外徙,世頗謂偃蹇不偶。一時(shí)后生輩鋒出,鞏視之泊如也。過闕,神宗召見,勞問甚寵,拜中書舍人。

鞏性孝友,父亡,奉繼母益至,撫四弟、九妹于委廢單弱之中,宦學(xué)婚嫁,一出其力。為文章,上下馳騁,一時(shí)工作文詞者,鮮能過也。少與王安石游,安石聲譽(yù)未振,鞏導(dǎo)之于歐陽修,及安石得志,遂與之異。神宗嘗問:“安石何如人?”對(duì)曰:“安石文學(xué)行義,不減揚(yáng)雄,以吝故不及。”帝曰:“安石輕富貴,何吝也?”曰:“臣所謂吝者,謂其勇于有為,吝于改過耳。”帝然之。

                                            (節(jié)選自《宋史》卷三一九)

[注]①常平:官倉名。

8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.甫冠,名聞四方。               甫:剛剛

B.嘉二年進(jìn)士第,出通判越州。     出:出任

C.實(shí)欲攜貳其徒                   貳:離間

D.安石輕富貴,何吝也?         輕:輕易

9.下列句子中,全部屬于曾鞏仁政措施的一組是(3分)

①民得從便受粟,不出田里,而食有余   ②又貸之種糧,使隨秋賦以償

③自是外戶不閉               、莒柮h鎮(zhèn)悉儲(chǔ)藥待求

⑤資其食飲衣衾之具               ⑥鞏先期區(qū)處猝集

A.①②③      B.①④⑥               C.②④⑤           D.③⑤⑥

10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.曾鞏通判越州時(shí),除了打開常平倉賑濟(jì)災(zāi)民,還告示屬縣,勸說富人將十五萬石糧食以比常平倉儲(chǔ)糧稍高的價(jià)格賣給百姓,從而解決了饑荒問題。

B.曾鞏為了保護(hù)百姓,打擊盜賊,囑咐百姓編制成保伍,讓他們偵察盜賊行蹤,有情況就擊鼓傳遞消息,相互救援,所以每次都能將盜賊捕獲。

C.曾鞏享有才名,卻長期做地方官,世人便認(rèn)為他時(shí)運(yùn)不好。而與此同時(shí),一些晚生后輩卻春風(fēng)得意仕途顯達(dá),但曾鞏對(duì)此非常淡泊。

D.曾鞏在年輕的時(shí)候曾同王安石交往,當(dāng)時(shí)王安石的聲譽(yù)不高,曾鞏把他引薦給歐陽修。但王安石得志后,竟然疏遠(yuǎn)了曾鞏,將他視為陌路。

11.用斜線(/)給第三大題文言文閱讀材料中劃波浪線的句子斷句,并把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)用“/”斷句

曲堤周氏子高橫縱賊良民力能動(dòng)權(quán)豪

(2)翻譯

①今以鐘磬置水中,雖大風(fēng)浪不能鳴也,而況石乎?(《石鐘山記》)

譯文:                                                                       

②一時(shí)工作文詞者,鮮能過也。

譯文:                                                                     

③臣所謂吝者,謂其勇于有為,吝于改過耳。

譯文:                                                                     

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科目:高中語文 來源:0112 月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成下面問題。
常 秩 傳
  常秩,字夷甫,潁州汝陰人。舉進(jìn)士不中,屏居里巷,以經(jīng)術(shù)著稱。嘉祐中,賜束帛,為潁州教授,除國子直講,又以為大理評(píng)事;治平中,授忠武軍節(jié)度推官、知長葛縣,皆不受。
  神宗即位,三使往聘,辭。熙寧三年,詔郡以禮敦遣,毋聽秩辭。明年,始詣闕。帝曰:“先朝累命,何為不起?”對(duì)曰:“先帝亮臣之愚,故得安閭巷。今陛下嚴(yán)詔趣迫,是以不敢不來,非有所決擇去就也!帝悅,徐問之:“今何道免民于凍餒?”對(duì)曰:“法制不立,庶民食侯食,服侯服,此今日大患也。臣才不適用,愿得辭歸。”帝曰:“既來,安得不少留?異日不能用卿,乃當(dāng)去耳!奔窗萦艺浴⒅奔t院、管干國子監(jiān),俄兼直舍人院,遷天章閣侍講、同修起居注,仍使供諫職。復(fù)乞歸,改判太常寺。
  七年,進(jìn)寶文閣待制兼侍讀,命其子立校書崇文院。九年,病不能朝,提舉中太一宮、判西京留司御史臺(tái)。還潁。十年,卒,年五十九,贈(zèng)右諫議大夫。
  秩平居為學(xué)求自得。王回,里中名士也,每見秩與語,輒欿然自以為不及。歐陽修、胡宿、呂公著、王陶、沈遘、王安石皆稱薦之,翕然名重一時(shí)。
  初,秩隱居,既不肯仕,世以為必退者也。后安石為相更法,天下沸騰,以為不便。秩在閭閻,見所下令,獨(dú)以為是,一召遂起。在朝廷任諫爭,為侍從,低首抑氣,無所建明,聞望日損,為時(shí)譏笑。秩長于《春秋》,至斥孫復(fù)所學(xué)為不近人情。著講解數(shù)十篇,自謂圣人之道,皆在于是。及安石廢《春秋》,遂盡諱其學(xué)。
  立,始命為天平軍推官。秩死,使門人趙沖狀其行,云:“自秩與安石去位,天下官吏陰變其法,民受涂炭。上下循默,敗端內(nèi)萌,莫覺莫悟。秩知其必?cái) !苯B圣中,蔡卞薦立為秘書省正字、諸王府說書侍講,請(qǐng)用為崇政殿說書,得召對(duì),又請(qǐng)以為諫官。卞方與章惇比,曾布欲傾之,乘間為哲宗言立附兩人,因暴其行狀事,以為詆毀先帝。帝亟下史院取視,言其不遜,以責(zé)惇、卞。惇、卞懼,請(qǐng)貶立,乃黜監(jiān)永州酒稅。(選自《宋史·常秩傳》)
  【注】①立,指常秩的兒子常立。②欿(kǎn)然:謙虛,不自滿。
1.對(duì)下列句子中加粗詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(     )
A.舉進(jìn)士不中,居里巷——屏:退隱
B.請(qǐng)貶立,乃監(jiān)永州酒稅——黜:罷免
C.先帝臣之愚,故得安閭巷——亮:諒解
D.先朝命,何為不起——累:屢次
2.下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是(     )
A.聞望日損,時(shí)譏笑——不者,若屬皆且所虜
B.異日不能用卿,當(dāng)去耳——以其華山之陽名之也
C.今陛下嚴(yán)詔趣迫,是不敢不來——南取百越之地,為桂林、象郡
D.秩死,使門人趙沖狀行——可以無悔矣,孰能譏之乎
3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(     )
A.常秩屢次拒絕到朝廷為官,后來之所以改變態(tài)度,既是因?yàn)榛实鄄粩啻叽俦破,不得不去,也是因(yàn)樗С滞醢彩?dāng)時(shí)的變法運(yùn)動(dòng)。
B.常秩認(rèn)為當(dāng)時(shí)社會(huì)有兩個(gè)主要憂患,一是法令制度還沒有制定建立,二是風(fēng)俗趨向于奢侈靡費(fèi),有些普通民眾過著王侯一樣的生活。
C.這篇史傳對(duì)常秩的敘述較為客觀全面,并沒有一味褒獎(jiǎng),也講到他在擔(dān)任諫官和侍從時(shí)恭順謙讓,缺乏建議,被當(dāng)時(shí)的人嘲諷譏笑。
D.常秩做學(xué)問強(qiáng)調(diào)要有自己的心得體會(huì),他本擅長《春秋》之學(xué),但因覺得王安石廢棄《春秋》之學(xué)很有道理,就放棄了自己的學(xué)說。
4.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)熙寧三年,詔郡以禮敦遣,毋聽秩辭。
譯文:_______________________________________________
(2)帝悅,徐問之:“今何道免民于凍餒?”
譯文:_______________________________________________
(3)秩在閭閻,見所下令,獨(dú)以為是,一召遂起。
譯文:_______________________________________________

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