以“網(wǎng)”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

要求：自選角度，自行立意，自擬題目，自選文體。

作文

以“網(wǎng)”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

要求：自選角度，自行立意，自擬題目，自選文體。

依據(jù)下列材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。文體不限。（60分）

廣東省高級(jí)人民法院微博于8月23日開(kāi)設(shè)問(wèn)題征集欄目，向網(wǎng)友征集意見(jiàn)和建議。引用《左傳》子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校的典故，“其所善者，吾則行之，其所惡者，吾則改之，是吾師也”。

注意根據(jù)來(lái)自公眾的意見(jiàn)，調(diào)整自己的政策和行為。這是子產(chǎn)留下的寶貴遺產(chǎn)，也是廣東高院微博發(fā)出的聽(tīng)民意、講真話、聽(tīng)問(wèn)題的積極信息。

綜觀歷史，歷代統(tǒng)治者對(duì)民意民情的上傳都予以相當(dāng)重視，并留下不少納諫利民的佳話。

附錄：背景資料：

廣東高院微博于8月23日開(kāi)設(shè)問(wèn)題征集欄目，向網(wǎng)友征集意見(jiàn)和建議，具體內(nèi)容如下：

【問(wèn)題征集】開(kāi)網(wǎng)來(lái)納諫，請(qǐng)君多＂拍磚＂。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就得聽(tīng)民意、講真話、聽(tīng)問(wèn)題。反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)公正司法、為民司法，是人民群眾的要求和廣東高院的目標(biāo)，現(xiàn)向網(wǎng)友征集意見(jiàn)和建議，您的每一句留言都將成為我們改進(jìn)工作的動(dòng)力。期待您參與！

《子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)�！吩�文：

子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校的事跡記載于《左傳·襄公三十一年》：“鄭人游于鄉(xiāng)校，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰：‘毀鄉(xiāng)校何如？’子產(chǎn)曰：‘何為？夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之，其所惡者，吾則改之，是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川：大決所犯，傷人必多，吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也。’”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

依據(jù)下列材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。文體不限。（60分）

廣東省高級(jí)人民法院微博于8月23日開(kāi)設(shè)問(wèn)題征集欄目，向網(wǎng)友征集意見(jiàn)和建議。引用《左傳》子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校的典故，“其所善者，吾則行之，其所惡者，吾則改之，是吾師也”。

注意根據(jù)來(lái)自公眾的意見(jiàn)，調(diào)整自己的政策和行為。這是子產(chǎn)留下的寶貴遺產(chǎn)，也是廣東高院微博發(fā)出的聽(tīng)民意、講真話、聽(tīng)問(wèn)題的積極信息。

綜觀歷史，歷代統(tǒng)治者對(duì)民意民情的上傳都予以相當(dāng)重視，并留下不少納諫利民的佳話。

附錄：背景資料：

廣東高院微博于8月23日開(kāi)設(shè)問(wèn)題征集欄目，向網(wǎng)友征集意見(jiàn)和建議，具體內(nèi)容如下：

【問(wèn)題征集】開(kāi)網(wǎng)來(lái)納諫，請(qǐng)君多＂拍磚＂。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就得聽(tīng)民意、講真話、聽(tīng)問(wèn)題。反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)公正司法、為民司法，是人民群眾的要求和廣東高院的目標(biāo)，現(xiàn)向網(wǎng)友征集意見(jiàn)和建議，您的每一句留言都將成為我們改進(jìn)工作的動(dòng)力。期待您參與！

《子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)�！吩�文：

子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校的事跡記載于《左傳·襄公三十一年》：“鄭人游于鄉(xiāng)校，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰：‘毀鄉(xiāng)校何如？’子產(chǎn)曰：‘何為？夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之，其所惡者，吾則改之，是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川：大決所犯，傷人必多，吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也�！�”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

依據(jù)下列材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。文體不限。（60分）

廣東省高級(jí)人民法院微博于8月23日開(kāi)設(shè)問(wèn)題征集欄目，向網(wǎng)友征集意見(jiàn)和建議。引用《左傳》子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校的典故，“其所善者，吾則行之，其所惡者，吾則改之，是吾師也”。

注意根據(jù)來(lái)自公眾的意見(jiàn)，調(diào)整自己的政策和行為。這是子產(chǎn)留下的寶貴遺產(chǎn)，也是廣東高院微博發(fā)出的聽(tīng)民意、講真話、聽(tīng)問(wèn)題的積極信息。

綜觀歷史，歷代統(tǒng)治者對(duì)民意民情的上傳都予以相當(dāng)重視，并留下不少納諫利民的佳話。

附錄：背景資料：

廣東高院微博于8月23日開(kāi)設(shè)問(wèn)題征集欄目，向網(wǎng)友征集意見(jiàn)和建議，具體內(nèi)容如下：

【問(wèn)題征集】開(kāi)網(wǎng)來(lái)納諫，請(qǐng)君多＂拍磚＂。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就得聽(tīng)民意、講真話、聽(tīng)問(wèn)題。反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)公正司法、為民司法，是人民群眾的要求和廣東高院的目標(biāo)，現(xiàn)向網(wǎng)友征集意見(jiàn)和建議，您的每一句留言都將成為我們改進(jìn)工作的動(dòng)力。期待您參與！

《子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)�！吩�文：

子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校的事跡記載于《左傳·襄公三十一年》：“鄭人游于鄉(xiāng)校，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰：‘毀鄉(xiāng)校何如？’子產(chǎn)曰：‘何為？夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之，其所惡者，吾則改之，是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川：大決所犯，傷人必多，吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也�！�”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

依據(jù)下列材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。文體不限。（60分）
廣東省高級(jí)人民法院微博于8月23日開(kāi)設(shè)問(wèn)題征集欄目，向網(wǎng)友征集意見(jiàn)和建議。引用《左傳》子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校的典故，“其所善者，吾則行之，其所惡者，吾則改之，是吾師也”。
注意根據(jù)來(lái)自公眾的意見(jiàn)，調(diào)整自己的政策和行為。這是子產(chǎn)留下的寶貴遺產(chǎn)，也是廣東高院微博發(fā)出的聽(tīng)民意、講真話、聽(tīng)問(wèn)題的積極信息。
綜觀歷史，歷代統(tǒng)治者對(duì)民意民情的上傳都予以相當(dāng)重視，并留下不少納諫利民的佳話。
附錄：背景資料：
廣東高院微博于8月23日開(kāi)設(shè)問(wèn)題征集欄目，向網(wǎng)友征集意見(jiàn)和建議，具體內(nèi)容如下：
【問(wèn)題征集】開(kāi)網(wǎng)來(lái)納諫，請(qǐng)君多＂拍磚＂。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就得聽(tīng)民意、講真話、聽(tīng)問(wèn)題。反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)公正司法、為民司法，是人民群眾的要求和廣東高院的目標(biāo)，現(xiàn)向網(wǎng)友征集意見(jiàn)和建議，您的每一句留言都將成為我們改進(jìn)工作的動(dòng)力。期待您參與！
《子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校》原文：
子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校的事跡記載于《左傳·襄公三十一年》：“鄭人游于鄉(xiāng)校，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰：‘毀鄉(xiāng)校何如？’子產(chǎn)曰：‘何為？夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之，其所惡者，吾則改之，是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川：大決所犯，傷人必多，吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也。’”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

依據(jù)下列材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。文體不限。（60分）
廣東省高級(jí)人民法院微博于8月23日開(kāi)設(shè)問(wèn)題征集欄目，向網(wǎng)友征集意見(jiàn)和建議。引用《左傳》子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校的典故，“其所善者，吾則行之，其所惡者，吾則改之，是吾師也”。
注意根據(jù)來(lái)自公眾的意見(jiàn)，調(diào)整自己的政策和行為。這是子產(chǎn)留下的寶貴遺產(chǎn)，也是廣東高院微博發(fā)出的聽(tīng)民意、講真話、聽(tīng)問(wèn)題的積極信息。
綜觀歷史，歷代統(tǒng)治者對(duì)民意民情的上傳都予以相當(dāng)重視，并留下不少納諫利民的佳話。
附錄：背景資料：
廣東高院微博于8月23日開(kāi)設(shè)問(wèn)題征集欄目，向網(wǎng)友征集意見(jiàn)和建議，具體內(nèi)容如下：
【問(wèn)題征集】開(kāi)網(wǎng)來(lái)納諫，請(qǐng)君多＂拍磚＂。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就得聽(tīng)民意、講真話、聽(tīng)問(wèn)題。反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)公正司法、為民司法，是人民群眾的要求和廣東高院的目標(biāo)，現(xiàn)向網(wǎng)友征集意見(jiàn)和建議，您的每一句留言都將成為我們改進(jìn)工作的動(dòng)力。期待您參與！
《子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)�！吩�文：
子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校的事跡記載于《左傳·襄公三十一年》：“鄭人游于鄉(xiāng)校，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰：‘毀鄉(xiāng)校何如？’子產(chǎn)曰：‘何為？夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之，其所惡者，吾則改之，是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川：大決所犯，傷人必多，吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也�！�”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

依據(jù)下列材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。文體不限。
廣東省高級(jí)人民法院微博于8月23日開(kāi)設(shè)問(wèn)題征集欄目，向網(wǎng)友征集意見(jiàn)和建議。引用《左傳》子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校的典故，“其所善者，吾則行之，其所惡者，吾則改之，是吾師也”。
注意根據(jù)來(lái)自公眾的意見(jiàn)，調(diào)整自己的政策和行為。這是子產(chǎn)留下的寶貴遺產(chǎn)，也是廣東高院微博發(fā)出的聽(tīng)民意、講真話、聽(tīng)問(wèn)題的積極信息。
綜觀歷史，歷代統(tǒng)治者對(duì)民意民情的上傳都予以相當(dāng)重視，并留下不少納諫利民的佳話。
附錄：背景資料：
廣東高院微博于8月23日開(kāi)設(shè)問(wèn)題征集欄目，向網(wǎng)友征集意見(jiàn)和建議，具體內(nèi)容如下：
【問(wèn)題征集】開(kāi)網(wǎng)來(lái)納諫，請(qǐng)君多＂拍磚＂。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就得聽(tīng)民意、講真話、聽(tīng)問(wèn)題。反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)公正司法、為民司法，是人民群眾的要求和廣東高院的目標(biāo)，現(xiàn)向網(wǎng)友征集意見(jiàn)和建議，您的每一句留言都將成為我們改進(jìn)工作的動(dòng)力。期待您參與！
《子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校》原文：
子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校的事跡記載于《左傳·襄公三十一年》：“鄭人游于鄉(xiāng)校，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰：‘毀鄉(xiāng)校何如？’子產(chǎn)曰：‘何為？夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之，其所惡者，吾則改之，是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川：大決所犯，傷人必多，吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也�！�”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

閱讀下的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2009年9月4日，溫家寶總理在北京三十五中初二(5)班聽(tīng)了5堂課。5日，新華社以《教育大計(jì)教師為本》為題全文刊發(fā)溫總理的講話。講話中,溫總理指出了教科書(shū)上的一處錯(cuò)誤：“新版本的教材區(qū)域劃分有問(wèn)題，陜西、甘肅不應(yīng)劃在華北地區(qū)中�！痹邳c(diǎn)評(píng)地質(zhì)部分內(nèi)容時(shí)他引導(dǎo)說(shuō)：“對(duì)學(xué)生的回答，老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，問(wèn)他看過(guò)多少種巖石，知道名字嗎？老師就可以講巖石的分類(lèi)：沉積巖、巖漿巖、火山巖�！钡�是，此事的延續(xù)出人意料，先是教材出版方——中國(guó)地圖出版社在其網(wǎng)站發(fā)布聲明，稱“媒體的報(bào)道不實(shí)”，自然地理概念中的“華北地區(qū)”，包含陜西、甘肅、寧夏的一部分，與通常認(rèn)為的原行政或經(jīng)濟(jì)概念中的“華北地區(qū)”是兩個(gè)不同的概念，即出版社否認(rèn)了自己的錯(cuò)誤；后是10月13日，溫總理鄭重致信新華社總編室，發(fā)出了一封“更正信”，全文是：“新華社總編室：貴社昨天播發(fā)我的《教育大計(jì)，教師為本》一文，其中巖石學(xué)的分類(lèi)，應(yīng)為沉積巖、巖漿巖（也可稱為火成巖）、變質(zhì)巖。特此更正，并向廣大讀者致以歉意。溫家寶 二○○九年十月十二日”，即溫總理公開(kāi)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。一石激起千層浪，此事一時(shí)成為熱議。讀完材料后，你也許會(huì)有感悟，或能引起回憶，或有不少聯(lián)想……請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際，寫(xiě)一篇800字以上的文章。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不套作，不得抄襲。