7、請(qǐng)任意寫出兩句我國(guó)古代關(guān)于送別的詩(shī)詞名句: , 。
7、桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。


科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
(請(qǐng)考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答,只能做所選定大題內(nèi)的小題,不得選做另一大題興的小題。如果多做,則按所做的第一大題記分)
三、文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字,完成小題。
青龍偃月刀
韓少功
何爹剃頭幾十年,是個(gè)遠(yuǎn)近有名的剃匠師傅。無奈村里的腦袋越來越少,包括好多腦袋打工去了,好多腦袋移居山外了,好多腦袋入土了,算一下,生計(jì)越來越難以維持——他說起碼要九百個(gè)腦袋,才夠保證他基本的收入。 這還沒有算那些一頭紅發(fā)或一頭綠發(fā)的腦袋。何爹不愿趨時(shí),說年青人要染頭發(fā),五顏六色地染下來,狗不像狗,貓不像貓,還算是個(gè)人?他不是不會(huì)染,是不愿意染。師傅沒教給他的,他絕對(duì)不做。結(jié)果,好些年青人來店里看一眼,發(fā)現(xiàn)這里不能焗油和染發(fā),更不能做負(fù)離子和爆炸式,就打道去了鎮(zhèn)上。
何爹的生意一天天更見冷清。我去找他剪頭的時(shí)候,在幾間房里尋了個(gè)遍,才發(fā)現(xiàn)他在竹床上睡覺。
“今天是初八,估算著你是該來了!彼吲d地打開爐門,樂滋滋地倒一盆熱水,大張旗鼓進(jìn)入第一道程序:洗臉清頭。
“我這個(gè)頭是要帶到國(guó)外去的,你留心一點(diǎn)剃。”我提醒他。
“放心,放心!建伢子要到阿聯(lián)酋去煮飯,不也是要出國(guó)?他也是我剃的!
洗完臉,發(fā)現(xiàn)停了電。不過不要緊,他的老式推剪和剃刀都不用電——這又勾起了他對(duì)新式美發(fā)的不滿和不屑:你說,他們到底是人剃頭呢,還是電剃頭呢?只曉得操一把電剪,一個(gè)吹筒,兩個(gè)月就出了師,就開得店,那也算剃頭?更好笑的是,眼下婆娘們也當(dāng)剃匠,把男人的腦殼盤來撥去,耍球不是耍球,和面不是和面,成何體統(tǒng)?男人的頭,女子的腰,只能看,不能撓。這句老話都不記得了么?
我笑他太老腔老板,勸他不必過于固守男女之防。
好吧好吧,就算男人的腦殼不金貴了,可以由婆娘們隨便來撓,但理發(fā)不用剃刀,像什么話呢?他振振有詞地說,剃匠剃匠,關(guān)鍵是剃,是一把刀。剃匠們以前為什么都敬奉關(guān)帝爺?就因?yàn)殛P(guān)大將軍的工夫也是在一把刀上,過五關(guān),斬六將,殺顏良,誅文丑,于萬軍之陣取上將軍頭顱如探囊取物。要是剃匠手里沒有這把刀,起碼一條,光頭就是刨不出來的,三十六種刀法也派不上用場(chǎng)。
我領(lǐng)教過他的微型青龍偃月。其一是“關(guān)公拖刀”:刀背在顧客后頸處長(zhǎng)長(zhǎng)地一刮,刮出顧客麻穌穌的一陣驚悚,讓人十分享受。其二是“張飛打鼓”:刀口在顧客后頸上彈出一串花,同樣讓顧客特別舒服!半p龍出水”也是刀法之一,意味著刀片在顧客鼻梁兩邊輕捷地鏟削!霸轮型堤摇碑(dāng)然是另一刀法,意味著刀片在顧客眼皮上輕巧地刨刮。至于“哪叱探!备遣豢慑e(cuò)過的一絕:刀尖在顧客耳朵窩子里細(xì)剔,似有似無,若即若離,不僅凈毛除垢,而且讓人癢中透爽,整個(gè)耳朵頓時(shí)清新和開闊,整個(gè)面部和身體為之牽動(dòng),招來嗖嗖嗖八面來風(fēng)。氣脈貫通和精血涌躍之際,待剃匠從容收刀,受用者一個(gè)噴嚏天昏地暗,盡吐五腑六臟之濁氣。
何師傅操一桿青龍偃月,閱人間頭顱無數(shù),開刀,合刀,清刀,彈刀,均由手腕與兩三指頭相配合,玩出了一朵令人眼花繚亂的花。一把刀可以旋出任何一個(gè)角度,可以對(duì)付任何復(fù)雜的部位,上下左右無敵不克,橫豎內(nèi)外無堅(jiān)不摧,有時(shí)甚至可以閉著眼睛上陣,無需眼角余光的照看。
一套古典絕活玩下來,他只收三塊錢。
盡管廉價(jià),盡管古典,他的顧客還是越來越少。有時(shí)候,他成天只能睡覺,一天下來也等不到一個(gè)腦袋,只好招手把笑花子那流浪崽叫進(jìn)門,同他說說話,或者在他頭上活活手,提供免費(fèi)服務(wù)。但他還是決不焗油和染發(fā),寧可敗走麥城也決不背漢降魏。大概是白天睡多了,他晚上反而睡不著,常常帶著笑花子去鄰居家看看電視,或者去老朋友那里串門坐人家。從李白的“床前明月光”,到白居易的“此恨綿綿無絕期”,他詩(shī)興大發(fā)時(shí),能背出很多古人詩(shī)作。
三明爹一輩子只有一個(gè)發(fā)型,就是刨光頭,每次都被何師傅刨得灰里透白,白里透青,滑溜溜地毫光四射,因此多年來是何爹刀下最熟悉、最親切、最忠實(shí)的腦袋。雖然不識(shí)幾個(gè)字,三明爹也是他背詩(shī)的最好聽眾。有一段,三明爹好久沒送腦袋來了,讓何爹算著算著日子,不免起了了疑心。他翻過兩個(gè)嶺去看望老朋友,發(fā)現(xiàn)對(duì)方久病在床,已經(jīng)脫了形,奄奄一息。
他含著淚回家,取來了行頭,再給對(duì)方的腦袋上刨一次,包括使完了他全部的絕活。三明爹半躺著,舒服得長(zhǎng)長(zhǎng)吁出一口氣:“賊娘養(yǎng)的好過呀。兄弟,我這一輩子抓泥捧土,腳吃了虧,手吃了虧,肚子也吃了虧呵。搭伴你,就是腦殼沒有吃虧。我這個(gè)腦殼,來世……還是你的!
何爹含著淚說:“你放心,放心!
光頭臉上帶著笑,慢慢合上了眼皮,像睡過去了。
何爹再一次張飛打鼓:刀口在光亮亮的頭皮上一彈,彈出了一串花,由強(qiáng)漸弱,余音裊裊,算是最后一道工序完成。他看見三明爹眼皮輕輕跳了一下。
那一定是人生最后的極樂。
下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )
A.第一段中說“好些年輕人來店里看一眼,發(fā)現(xiàn)這里不能焗油和梁,更不能做負(fù)離子和爆炸工,就打道去了鎮(zhèn)上”含蓄地表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)在的年輕人不熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化而是一味追求時(shí)髦、崇洋媚外的不滿。
B.“男人的頭,女子的腰,只能看,不能找”“理發(fā)不用剃刀,像什么話呢”等語言反映出何爹思想意識(shí)中也有著落后,守舊的一面,使這個(gè)有著精湛技藝的剃頭匠形象更加鮮活和豐滿。
C.文章中間部分極力描寫何侈的青龍偃月刀和他神乎其技的青龍偃月刀法。作者用了刮、彈、鏟、削、剔等一系列的動(dòng)詞,表現(xiàn)了何侈剃頭技藝的精湛,一把剃刀用得跟關(guān)羽耍大刀一樣出神入化。
D.在小說最后一部分里,作者通過描寫病篤的三明爹在何爹給他剃頭時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和語言,進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)出何爹剃頭技藝的高超。
E.文章以自然樸實(shí)的語言,真誠(chéng)地禮贊了傳統(tǒng)文化中值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀面,并且表現(xiàn)了作者對(duì)于傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中所處的尷尬地位及日后走向的深切憂慮。
何爹這一人物形象具有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要概括。
文章最后詳寫何爹最后一次給三明爹剃頭的情節(jié)有何作用?
怎樣看待何爹“寧可敗走麥城也決不背漢降魏”的這種堅(jiān)持?面對(duì)傳統(tǒng)技藝的衰落,你對(duì)當(dāng)今逐漸失勢(shì)的傳統(tǒng)文化有何思考?
科目:高中語文 來源:2010年黑龍江省四校聯(lián)考高三第一次模擬語文 題型:現(xiàn)代文閱讀
(請(qǐng)考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答,只能做所選定大題內(nèi)的小題,不得選做另一大題興的小題。如果多做,則按所做的第一大題記分)
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
閱讀下面的文字,完成小題。
青龍偃月刀
韓少功
何爹剃頭幾十年,是個(gè)遠(yuǎn)近有名的剃匠師傅。無奈村里的腦袋越來越少,包括好多腦袋打工去了,好多腦袋移居山外了,好多腦袋入土了,算一下,生計(jì)越來越難以維持——他說起碼要九百個(gè)腦袋,才夠保證他基本的收入。 這還沒有算那些一頭紅發(fā)或一頭綠發(fā)的腦袋。何爹不愿趨時(shí),說年青人要染頭發(fā),五顏六色地染下來,狗不像狗,貓不像貓,還算是個(gè)人?他不是不會(huì)染,是不愿意染。師傅沒教給他的,他絕對(duì)不做。結(jié)果,好些年青人來店里看一眼,發(fā)現(xiàn)這里不能焗油和染發(fā),更不能做負(fù)離子和爆炸式,就打道去了鎮(zhèn)上。
何爹的生意一天天更見冷清。我去找他剪頭的時(shí)候,在幾間房里尋了個(gè)遍,才發(fā)現(xiàn)他在竹床上睡覺。
“今天是初八,估算著你是該來了!彼吲d地打開爐門,樂滋滋地倒一盆熱水,大張旗鼓進(jìn)入第一道程序:洗臉清頭。
“我這個(gè)頭是要帶到國(guó)外去的,你留心一點(diǎn)剃!蔽姨嵝阉。
“放心,放心!建伢子要到阿聯(lián)酋去煮飯,不也是要出國(guó)?他也是我剃的!
洗完臉,發(fā)現(xiàn)停了電。不過不要緊,他的老式推剪和剃刀都不用電——這又勾起了他對(duì)新式美發(fā)的不滿和不屑:你說,他們到底是人剃頭呢,還是電剃頭呢?只曉得操一把電剪,一個(gè)吹筒,兩個(gè)月就出了師,就開得店,那也算剃頭?更好笑的是,眼下婆娘們也當(dāng)剃匠,把男人的腦殼盤來撥去,耍球不是耍球,和面不是和面,成何體統(tǒng)?男人的頭,女子的腰,只能看,不能撓。這句老話都不記得了么?
我笑他太老腔老板,勸他不必過于固守男女之防。
好吧好吧,就算男人的腦殼不金貴了,可以由婆娘們隨便來撓,但理發(fā)不用剃刀,像什么話呢?他振振有詞地說,剃匠剃匠,關(guān)鍵是剃,是一把刀。剃匠們以前為什么都敬奉關(guān)帝爺?就因?yàn)殛P(guān)大將軍的工夫也是在一把刀上,過五關(guān),斬六將,殺顏良,誅文丑,于萬軍之陣取上將軍頭顱如探囊取物。要是剃匠手里沒有這把刀,起碼一條,光頭就是刨不出來的,三十六種刀法也派不上用場(chǎng)。
我領(lǐng)教過他的微型青龍偃月。其一是“關(guān)公拖刀”:刀背在顧客后頸處長(zhǎng)長(zhǎng)地一刮,刮出顧客麻穌穌的一陣驚悚,讓人十分享受。其二是“張飛打鼓”:刀口在顧客后頸上彈出一串花,同樣讓顧客特別舒服!半p龍出水”也是刀法之一,意味著刀片在顧客鼻梁兩邊輕捷地鏟削。“月中偷桃”當(dāng)然是另一刀法,意味著刀片在顧客眼皮上輕巧地刨刮。至于“哪叱探!备遣豢慑e(cuò)過的一絕:刀尖在顧客耳朵窩子里細(xì)剔,似有似無,若即若離,不僅凈毛除垢,而且讓人癢中透爽,整個(gè)耳朵頓時(shí)清新和開闊,整個(gè)面部和身體為之牽動(dòng),招來嗖嗖嗖八面來風(fēng)。氣脈貫通和精血涌躍之際,待剃匠從容收刀,受用者一個(gè)噴嚏天昏地暗,盡吐五腑六臟之濁氣。
何師傅操一桿青龍偃月,閱人間頭顱無數(shù),開刀,合刀,清刀,彈刀,均由手腕與兩三指頭相配合,玩出了一朵令人眼花繚亂的花。一把刀可以旋出任何一個(gè)角度,可以對(duì)付任何復(fù)雜的部位,上下左右無敵不克,橫豎內(nèi)外無堅(jiān)不摧,有時(shí)甚至可以閉著眼睛上陣,無需眼角余光的照看。
一套古典絕活玩下來,他只收三塊錢。
盡管廉價(jià),盡管古典,他的顧客還是越來越少。有時(shí)候,他成天只能睡覺,一天下來也等不到一個(gè)腦袋,只好招手把笑花子那流浪崽叫進(jìn)門,同他說說話,或者在他頭上活活手,提供免費(fèi)服務(wù)。但他還是決不焗油和染發(fā),寧可敗走麥城也決不背漢降魏。大概是白天睡多了,他晚上反而睡不著,常常帶著笑花子去鄰居家看看電視,或者去老朋友那里串門坐人家。從李白的“床前明月光”,到白居易的“此恨綿綿無絕期”,他詩(shī)興大發(fā)時(shí),能背出很多古人詩(shī)作。
三明爹一輩子只有一個(gè)發(fā)型,就是刨光頭,每次都被何師傅刨得灰里透白,白里透青,滑溜溜地毫光四射,因此多年來是何爹刀下最熟悉、最親切、最忠實(shí)的腦袋。雖然不識(shí)幾個(gè)字,三明爹也是他背詩(shī)的最好聽眾。有一段,三明爹好久沒送腦袋來了,讓何爹算著算著日子,不免起了了疑心。他翻過兩個(gè)嶺去看望老朋友,發(fā)現(xiàn)對(duì)方久病在床,已經(jīng)脫了形,奄奄一息。
他含著淚回家,取來了行頭,再給對(duì)方的腦袋上刨一次,包括使完了他全部的絕活。三明爹半躺著,舒服得長(zhǎng)長(zhǎng)吁出一口氣:“賊娘養(yǎng)的好過呀。兄弟,我這一輩子抓泥捧土,腳吃了虧,手吃了虧,肚子也吃了虧呵。搭伴你,就是腦殼沒有吃虧。我這個(gè)腦殼,來世……還是你的!
何爹含著淚說:“你放心,放心!
光頭臉上帶著笑,慢慢合上了眼皮,像睡過去了。
何爹再一次張飛打鼓:刀口在光亮亮的頭皮上一彈,彈出了一串花,由強(qiáng)漸弱,余音裊裊,算是最后一道工序完成。他看見三明爹眼皮輕輕跳了一下。
那一定是人生最后的極樂。
【小題1】下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )
| A.第一段中說“好些年輕人來店里看一眼,發(fā)現(xiàn)這里不能焗油和梁,更不能做負(fù)離子和爆炸工,就打道去了鎮(zhèn)上”含蓄地表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)在的年輕人不熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化而是一味追求時(shí)髦、崇洋媚外的不滿。 |
| B.“男人的頭,女子的腰,只能看,不能找”“理發(fā)不用剃刀,像什么話呢”等語言反映出何爹思想意識(shí)中也有著落后,守舊的一面,使這個(gè)有著精湛技藝的剃頭匠形象更加鮮活和豐滿。 |
| C.文章中間部分極力描寫何侈的青龍偃月刀和他神乎其技的青龍偃月刀法。作者用了刮、彈、鏟、削、剔等一系列的動(dòng)詞,表現(xiàn)了何侈剃頭技藝的精湛,一把剃刀用得跟關(guān)羽耍大刀一樣出神入化。 |
| D.在小說最后一部分里,作者通過描寫病篤的三明爹在何爹給他剃頭時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和語言,進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)出何爹剃頭技藝的高超。 |
科目:高中語文 來源:2010年黑龍江省四校聯(lián)考高三第一次模擬語文 題型:現(xiàn)代文閱讀
(請(qǐng)考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答,只能做所選定大題內(nèi)的小題,不得選做另一大題興的小題。如果多做,則按所做的第一大題記分)
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
閱讀下面的文字,完成小題。
青龍偃月刀
韓少功
何爹剃頭幾十年,是個(gè)遠(yuǎn)近有名的剃匠師傅。無奈村里的腦袋越來越少,包括好多腦袋打工去了,好多腦袋移居山外了,好多腦袋入土了,算一下,生計(jì)越來越難以維持——他說起碼要九百個(gè)腦袋,才夠保證他基本的收入。 這還沒有算那些一頭紅發(fā)或一頭綠發(fā)的腦袋。何爹不愿趨時(shí),說年青人要染頭發(fā),五顏六色地染下來,狗不像狗,貓不像貓,還算是個(gè)人?他不是不會(huì)染,是不愿意染。師傅沒教給他的,他絕對(duì)不做。結(jié)果,好些年青人來店里看一眼,發(fā)現(xiàn)這里不能焗油和染發(fā),更不能做負(fù)離子和爆炸式,就打道去了鎮(zhèn)上。
何爹的生意一天天更見冷清。我去找他剪頭的時(shí)候,在幾間房里尋了個(gè)遍,才發(fā)現(xiàn)他在竹床上睡覺。
“今天是初八,估算著你是該來了!彼吲d地打開爐門,樂滋滋地倒一盆熱水,大張旗鼓進(jìn)入第一道程序:洗臉清頭。
“我這個(gè)頭是要帶到國(guó)外去的,你留心一點(diǎn)剃!蔽姨嵝阉。
“放心,放心!建伢子要到阿聯(lián)酋去煮飯,不也是要出國(guó)?他也是我剃的。”
洗完臉,發(fā)現(xiàn)停了電。不過不要緊,他的老式推剪和剃刀都不用電——這又勾起了他對(duì)新式美發(fā)的不滿和不屑:你說,他們到底是人剃頭呢,還是電剃頭呢?只曉得操一把電剪,一個(gè)吹筒,兩個(gè)月就出了師,就開得店,那也算剃頭?更好笑的是,眼下婆娘們也當(dāng)剃匠,把男人的腦殼盤來撥去,耍球不是耍球,和面不是和面,成何體統(tǒng)?男人的頭,女子的腰,只能看,不能撓。這句老話都不記得了么?
我笑他太老腔老板,勸他不必過于固守男女之防。
好吧好吧,就算男人的腦殼不金貴了,可以由婆娘們隨便來撓,但理發(fā)不用剃刀,像什么話呢?他振振有詞地說,剃匠剃匠,關(guān)鍵是剃,是一把刀。剃匠們以前為什么都敬奉關(guān)帝爺?就因?yàn)殛P(guān)大將軍的工夫也是在一把刀上,過五關(guān),斬六將,殺顏良,誅文丑,于萬軍之陣取上將軍頭顱如探囊取物。要是剃匠手里沒有這把刀,起碼一條,光頭就是刨不出來的,三十六種刀法也派不上用場(chǎng)。
我領(lǐng)教過他的微型青龍偃月。其一是“關(guān)公拖刀”:刀背在顧客后頸處長(zhǎng)長(zhǎng)地一刮,刮出顧客麻穌穌的一陣驚悚,讓人十分享受。其二是“張飛打鼓”:刀口在顧客后頸上彈出一串花,同樣讓顧客特別舒服。“雙龍出水”也是刀法之一,意味著刀片在顧客鼻梁兩邊輕捷地鏟削!霸轮型堤摇碑(dāng)然是另一刀法,意味著刀片在顧客眼皮上輕巧地刨刮。至于“哪叱探!备遣豢慑e(cuò)過的一絕:刀尖在顧客耳朵窩子里細(xì)剔,似有似無,若即若離,不僅凈毛除垢,而且讓人癢中透爽,整個(gè)耳朵頓時(shí)清新和開闊,整個(gè)面部和身體為之牽動(dòng),招來嗖嗖嗖八面來風(fēng)。氣脈貫通和精血涌躍之際,待剃匠從容收刀,受用者一個(gè)噴嚏天昏地暗,盡吐五腑六臟之濁氣。
何師傅操一桿青龍偃月,閱人間頭顱無數(shù),開刀,合刀,清刀,彈刀,均由手腕與兩三指頭相配合,玩出了一朵令人眼花繚亂的花。一把刀可以旋出任何一個(gè)角度,可以對(duì)付任何復(fù)雜的部位,上下左右無敵不克,橫豎內(nèi)外無堅(jiān)不摧,有時(shí)甚至可以閉著眼睛上陣,無需眼角余光的照看。
一套古典絕活玩下來,他只收三塊錢。
盡管廉價(jià),盡管古典,他的顧客還是越來越少。有時(shí)候,他成天只能睡覺,一天下來也等不到一個(gè)腦袋,只好招手把笑花子那流浪崽叫進(jìn)門,同他說說話,或者在他頭上活活手,提供免費(fèi)服務(wù)。但他還是決不焗油和染發(fā),寧可敗走麥城也決不背漢降魏。大概是白天睡多了,他晚上反而睡不著,常常帶著笑花子去鄰居家看看電視,或者去老朋友那里串門坐人家。從李白的“床前明月光”,到白居易的“此恨綿綿無絕期”,他詩(shī)興大發(fā)時(shí),能背出很多古人詩(shī)作。
三明爹一輩子只有一個(gè)發(fā)型,就是刨光頭,每次都被何師傅刨得灰里透白,白里透青,滑溜溜地毫光四射,因此多年來是何爹刀下最熟悉、最親切、最忠實(shí)的腦袋。雖然不識(shí)幾個(gè)字,三明爹也是他背詩(shī)的最好聽眾。有一段,三明爹好久沒送腦袋來了,讓何爹算著算著日子,不免起了了疑心。他翻過兩個(gè)嶺去看望老朋友,發(fā)現(xiàn)對(duì)方久病在床,已經(jīng)脫了形,奄奄一息。
他含著淚回家,取來了行頭,再給對(duì)方的腦袋上刨一次,包括使完了他全部的絕活。三明爹半躺著,舒服得長(zhǎng)長(zhǎng)吁出一口氣:“賊娘養(yǎng)的好過呀。兄弟,我這一輩子抓泥捧土,腳吃了虧,手吃了虧,肚子也吃了虧呵。搭伴你,就是腦殼沒有吃虧。我這個(gè)腦殼,來世……還是你的!
何爹含著淚說:“你放心,放心!
光頭臉上帶著笑,慢慢合上了眼皮,像睡過去了。
何爹再一次張飛打鼓:刀口在光亮亮的頭皮上一彈,彈出了一串花,由強(qiáng)漸弱,余音裊裊,算是最后一道工序完成。他看見三明爹眼皮輕輕跳了一下。
那一定是人生最后的極樂。
1.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )
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A.第一段中說“好些年輕人來店里看一眼,發(fā)現(xiàn)這里不能焗油和梁,更不能做負(fù)離子和爆炸工,就打道去了鎮(zhèn)上”含蓄地表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)在的年輕人不熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化而是一味追求時(shí)髦、崇洋媚外的不滿。 |
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B.“男人的頭,女子的腰,只能看,不能找”“理發(fā)不用剃刀,像什么話呢”等語言反映出何爹思想意識(shí)中也有著落后,守舊的一面,使這個(gè)有著精湛技藝的剃頭匠形象更加鮮活和豐滿。 |
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C.文章中間部分極力描寫何侈的青龍偃月刀和他神乎其技的青龍偃月刀法。作者用了刮、彈、鏟、削、剔等一系列的動(dòng)詞,表現(xiàn)了何侈剃頭技藝的精湛,一把剃刀用得跟關(guān)羽耍大刀一樣出神入化。 |
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D.在小說最后一部分里,作者通過描寫病篤的三明爹在何爹給他剃頭時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和語言,進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)出何爹剃頭技藝的高超。 |
E.文章以自然樸實(shí)的語言,真誠(chéng)地禮贊了傳統(tǒng)文化中值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀面,并且表現(xiàn)了作者對(duì)于傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中所處的尷尬地位及日后走向的深切憂慮。
2.何爹這一人物形象具有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要概括。(6分)
3.文章最后詳寫何爹最后一次給三明爹剃頭的情節(jié)有何作用?(6分)
4.怎樣看待何爹“寧可敗走麥城也決不背漢降魏”的這種堅(jiān)持?面對(duì)傳統(tǒng)技藝的衰落,你對(duì)當(dāng)今逐漸失勢(shì)的傳統(tǒng)文化有何思考?(8分)
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
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關(guān)于“火車”的對(duì)話
畢淑敏
與一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家聊天。他說,我以前是很喜好文學(xué)的,但我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間不看任何文學(xué)刊物了,你能否告訴我,好的小說家都干什么去了?
我說,依你這話,好像有一些天生的好小說家,躲在什么地方,等著人們?nèi)グ阉诰虺鰜,仿佛多年老山參似的?/p>
他笑了,說,不管怎么樣,文學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家是很不同的。
他說,整個(gè)社會(huì)就好像一列火車。經(jīng)濟(jì)學(xué)家考慮的是火車怎樣開著更快,又不致顛覆。比如效率和公平,如兩根肋骨,對(duì)立著,缺了誰也不行。是支撐也是矛盾。當(dāng)我們太強(qiáng)調(diào)公平的時(shí)候,就犧牲了效率。但是,如果社會(huì)的沖突太尖銳了,就會(huì)引起混亂……經(jīng)濟(jì)學(xué)家是最講平衡的。
我說,我是搞形象思維的,所以我習(xí)慣具體化。我在國(guó)內(nèi)坐過那種很先進(jìn)的火車,速度之快先不說,單是那種舒適,就令人流連忘返。還有便捷與豪華,座椅旁有電腦上網(wǎng)的插孔,車廂頂部是全玻璃幕的,看得見星光和云霞。列車夜晚在曠野上行進(jìn),宛然一尾發(fā)光的炮彈殼。我也坐過中國(guó)東北和西南那種恨不能每5分鐘就停一站的慢車,整個(gè)車廂都彌漫著多年糞便漚積出的氣味兒,其濃烈程度幾乎可令一個(gè)中度昏迷的人驟然清醒,地上的瓜子皮或是甘蔗渣能沒過腳面。
經(jīng)濟(jì)學(xué)家說我想知道的就是——當(dāng)列車行進(jìn)的時(shí)候,文學(xué)家在哪里,做什么呢?
我說,在看風(fēng)景。看車窗外的風(fēng)景和車窗內(nèi)的百態(tài)。車子平穩(wěn)運(yùn)行的時(shí)候,他們也會(huì)欣賞音樂,但是通常不會(huì)打盹兒。也許會(huì)到餐車看看,或待在自己的硬座席上等著吃盒飯。他們不會(huì)太好脾氣,如果送的飯質(zhì)次價(jià)高或是不衛(wèi)生不新鮮的話,沒準(zhǔn)兒會(huì)大聲叫屈。車子開得太快,車身劇烈顛簸的時(shí)候,他們會(huì)發(fā)出呼喊和抗議,那不僅是他們自己感到很不舒服了,車上的婦孺的呻吟更讓他們受不了。日出或是日落的時(shí)候,窗外的風(fēng)光格外美麗,他們癡癡地趴在窗上,看人類亙古不變的景色,想一些和速度之類無關(guān)的問題。入夜以后,也許整列火車絕大部分人都睡著了,但是他們不睡,這種時(shí)刻他們雖在人群中,卻是異常的孤獨(dú),許久許久,他們?cè)诿糟c思索中蒙朧睡去。突然聽到有人啼哭,他們會(huì)披衣起身,來到那個(gè)老媼或是孤兒身邊,傾聽他們的故事,或許還會(huì)流下眼淚。當(dāng)黎明到來時(shí)候,他們就下了決心,把這個(gè)故事寫下來……還有很多時(shí)間,文學(xué)家也在為自家的事操心,比如屋子和孩子,比如職稱和金錢,當(dāng)然了,還有文人最常見的感情糾葛。
經(jīng)濟(jì)學(xué)家點(diǎn)點(diǎn)頭說,好了,我大致知道文學(xué)家在車上會(huì)做些什么。但是,你想過沒有,文學(xué)家要站到車頭上去,看司機(jī)怎樣執(zhí)掌方向,看司爐怎樣添煤燒水,聽呼嘯的風(fēng)聲,看彌漫的大霧。
我說,文學(xué)家通常是在想像和判斷中完成這些工作的,對(duì)于一個(gè)社會(huì)來說,強(qiáng)者的聲音總是響亮的。而弱者,那些卑微和細(xì)碎的生命的權(quán)利,容易被忽視和淡忘。但整個(gè)人類的質(zhì)量,是一個(gè)整體。記得看過一種團(tuán)隊(duì)的比賽,并不以第一名到達(dá)目的地的時(shí)間來決勝負(fù),而是以最后一名的到達(dá)時(shí)間為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成績(jī)。文學(xué)家的目光,因此會(huì)永遠(yuǎn)特別地眷顧那些平凡如草的生命。
1.“列車行進(jìn)”實(shí)質(zhì)上是指______________________________________________。(2分)
2.對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家和文學(xué)家在社會(huì)生活中的作用,經(jīng)濟(jì)學(xué)家與我看法不同。請(qǐng)你用自己的話分析。(8分)
(1)經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為:經(jīng)濟(jì)學(xué)家的作用是__________________________________________
_________________________________________________________________________(2分)
文學(xué)家的作用是______________________________________________________(3分)
(2)“我”認(rèn)為,文學(xué)家應(yīng)該是___________________________________________(3分)
3.“文學(xué)家的目光,因此會(huì)永遠(yuǎn)特別地眷顧那些平凡如草的生命!保5分)
(1)“因此”的“此”指代:_______________________________________________(2分)
(2)這句話的意思是:___________________________________________________(3分)
4.對(duì)文章賞析不正確的兩項(xiàng)是(3分)( )
A.文章題目中的“火車”用了引號(hào),其含義是指社會(huì)生活。這個(gè)比喻貫通全篇。
B.文章多處設(shè)喻,避免了直白的說理,把理論性很強(qiáng)的話題通過形象的語言表述出來。
C.經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)當(dāng)前的小說家及其作用基本上持諷刺和否定態(tài)度,對(duì)文學(xué)家的平庸和無所事事提出批評(píng)。
D.“我”并未對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的作用提出質(zhì)疑,而重在表述對(duì)文學(xué)家社會(huì)責(zé)任的看法。
E.文章融抒情、議論、說理于一體,語言幽默,形象而又富有哲理,雋永深刻,耐人尋味。
科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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