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7、______________,非天下也。                           (杜牧《阿房宮賦》)

7、族秦者秦也

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

______________,非天下也。                           (杜牧《阿房宮賦》)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

杜牧《阿房宮賦》

杜牧,字牧之,別稱小杜,與李商隱齊名,并稱"小李杜"。晚年居樊川別墅,因號(hào)杜樊川。主要作品為《阿房宮賦》《江南春絕句》、《清明》《泊秦淮》、《秋夕》等。結(jié)為《樊川文集大他尤擅七律七絕。賦作的散文化傾向?qū)笫烙绊戄^大。

(1)五步一樓,       ;廊腰縵回,        ,各抱地勢(shì),        。

(2)        ,未云何龍?        ,不霽何虹?

(3)鼎鐺玉石,        ,        ,秦人視之,亦不甚惜。

(4)戍卒叫,      ,      可憐焦土!

(5)嗚呼!         ,非秦也;         ,非天下也。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:突破重點(diǎn)線·語(yǔ)文 題型:022

杜牧《阿房宮賦》

(1)五步一樓,________;廊腰縵回,________;各抱地勢(shì),________。

(2)________,未云何龍?________,不霽何虹?

(3)鼎鐺玉石,________,________,秦人視之,亦不甚惜。

(4)戍卒叫,________,________,可憐焦土!

(5)嗚呼!________,非秦也;________,非天下也。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

嗚呼!             ,非秦也;               ,非天下也。(杜牧《阿房宮賦》)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀杜牧《阿房宮賦》(節(jié)選),完成下面問(wèn)題。
  嗟乎!一人之心,千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢,人亦念其家。奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?使負(fù)棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽,多于機(jī)上之工女;釘頭磷磷,多于在庾之粟粒;瓦縫參差,多于周身之帛縷;直欄橫檻,多于九土之城郭;管弦嘔啞,多于市人之言語(yǔ)。使天下之人,不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心,日益驕固。戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!
  滅六國(guó)者,六國(guó)也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六國(guó)各愛(ài)其人,則足以拒秦;使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人,則遞三世可至萬(wàn)世而為君,誰(shuí)得而族滅也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復(fù)哀后人也。
1.對(duì)下列各句中劃線的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.秦愛(ài)紛奢,人亦其家——念:顧念
B.使負(fù)棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫——負(fù):承擔(dān)
C.使六國(guó)各愛(ài)其人,則足以拒秦——愛(ài):吝惜
D.則三世可至萬(wàn)世而為君——遞:傳遞
2.下列各句中劃線的詞語(yǔ)古今義基本相同的一項(xiàng)是
[     ]
A.各抱地勢(shì),鉤心斗角
B.一日之內(nèi),一宮之間,而氣候不齊
C.燕趙之收藏,韓魏之經(jīng)營(yíng)
D.瓦縫參差,多于周身之帛縷
3.對(duì)文中劃線句子中的四個(gè)“后人”的理解,不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.①②兩個(gè)“后人”都指代秦以后的統(tǒng)治者。
B.①②③都指秦代以后的統(tǒng)治者。
C.③指唐以后的統(tǒng)治者。
D.④指唐朝統(tǒng)治者。
4.對(duì)上述兩段文字分析不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.第一段用比喻句和排比句,極言秦始皇不顧人民死活和民心向背,殘民而自肥,很快失掉了民心。
B.第一段還寫(xiě)到了老百姓對(duì)于秦的暴政敢怒而不敢言,但最終還是像火山一樣爆發(fā)出來(lái),使秦迅速滅亡。
C.第二段作者更進(jìn)一步指出,六國(guó)和秦的滅亡,都是由于內(nèi)部原因造成的,見(jiàn)解極為深刻。
D.對(duì)于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀,作者用“可憐焦土”一語(yǔ)寄予了一定的同情。
5.把文中加橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!
 _____________________________________________________
(2)使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人,則遞三世可至萬(wàn)世而為君,誰(shuí)得而族滅也?
 _____________________________________________________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:默寫(xiě)題

補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)嗚呼!_____________,非秦也;_____________,非天下也。(杜牧《阿房宮賦》)
(2)蓋將自其變者而觀之,_____________;自其不變者而觀之,_____________,而又何羨乎。ㄌK軾《赤壁賦》)
(3)俄頃風(fēng)定云墨色,_____________。_____________,嬌兒惡臥踏里裂。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

默寫(xiě)

   (1)秦愛(ài)紛奢,人亦念其家。                   ,用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》)

   (2)彼童子之師,                     ,非吾所謂傳其道解其惑者也。(韓愈《師說(shuō)》)

   (3)倚南窗以寄傲,                 。(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》)

   (4)斬木為兵,揭竿為旗,天下云集響應(yīng),                。(賈誼《過(guò)秦論》)

   (5)仰觀宇宙之大,                   ,所以游目騁懷。(王羲之《蘭亭集序)

   (6)固知一死生為虛誕,                     。(王羲之《蘭亭集序》)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:廣西南寧二中09-10學(xué)年高一下學(xué)期期末考試(語(yǔ)文) 題型:其他題

默寫(xiě)(6分)
(1)秦愛(ài)紛奢,人亦念其家。                  ,用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》)
(2)彼童子之師,                    ,非吾所謂傳其道解其惑者也。(韓愈《師說(shuō)》)
(3)倚南窗以寄傲,                。(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》)
(4)斬木為兵,揭竿為旗,天下云集響應(yīng),               。(賈誼《過(guò)秦論》)
(5)仰觀宇宙之大,                  ,所以游目騁懷。(王羲之《蘭亭集序)
(6)固知一死生為虛誕,                    。(王羲之《蘭亭集序》)

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

默寫(xiě)(6分)
(1)秦愛(ài)紛奢,人亦念其家。                  ,用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》)
(2)彼童子之師,                    ,非吾所謂傳其道解其惑者也。(韓愈《師說(shuō)》)
(3)倚南窗以寄傲,                。(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》)
(4)斬木為兵,揭竿為旗,天下云集響應(yīng),               。(賈誼《過(guò)秦論》)
(5)仰觀宇宙之大,                  ,所以游目騁懷。(王羲之《蘭亭集序)
(6)固知一死生為虛誕,                    。(王羲之《蘭亭集序》)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

填空。

    (1)借古諷今.針砭時(shí)事常常成為古人寫(xiě)作文章的目的。杜牧在《阿房宮賦》中感嘆道:“嗚呼!滅六國(guó)者六國(guó)也,非秦也;        ①          ,非天下也!苯枨販缤龅慕逃(xùn)諷喻唐敬宗廣建宮室的窮奢極侈。蘇洵在《六國(guó)論》中悲嘆道:“悲夫!有如此之勢(shì),              ②         ,日削月割,以趨于亡!庇昧鶉(guó)破滅的教訓(xùn)針砭北宋賂遼的現(xiàn)實(shí)。

    (2)古人常用香草美人來(lái)比喻明君賢臣美政,《離騷》中說(shuō)“        ③        ,恐美人之遲暮”,《赤壁賦》則說(shuō)“       ④        ,望美人兮天一方”。

    (3)我國(guó)明代杰出的戲劇家   ⑤   ,被譽(yù)為“東方的莎士比亞”,他的代表作《牡丹亭》描寫(xiě)了貧寒書(shū)生柳夢(mèng)梅和太守之女杜麗娘的愛(ài)情故事。愛(ài)爾蘭作家薩繆爾·貝克特以他的名作《     ⑥     》奠定了他在荒誕戲劇的地位,于1969年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

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