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6、《圍城》一書所表現(xiàn)的主題是什么?請簡析。

6、小說通過主人公方鴻漸與幾位知識女性的情感、婚戀糾葛,及其人生中的一段遭遇,刻畫了舊中國一部分知識分子的彷徨和空虛。全書寫的是他們在愛情糾葛中的圍困和逃離,而在更深的層次上,則表現(xiàn)這類知識分子陷入精神“圍城”的境遇。

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科目:高中語文 來源: 題型:

《圍城》一書所表現(xiàn)的主題是什么?請簡析。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

(08年東城區(qū)一模) 閱讀下面的作品,完成17―20題。

墨點無多淚點多

裴志強

①有人把中國書畫藝術(shù)分為三大類:一類為“洗眼”的藝術(shù),這類藝術(shù)作品看上去法度森嚴,和諧完美,給人以純粹的美的享受,如五代楊凝式的《韭花帖》及古典派繪畫等;另一類為“動魄”的藝術(shù),此類風格如宋代蘇東坡的詞,氣勢磅礴、跌宕起伏,猶如站在黃河岸邊,看著驚濤拍岸,心緒難平,如王鐸、傅青主的書法,畫家李伯安的《走出巴顏喀拉》等;再一類便是“洗心”的藝術(shù),欣賞此類藝術(shù)作品就像聽了一首風格獨特的輕音樂,使人忘掉世間一切的煩惱和喧嘩,靈魂和思想不由得進入另一種境界,這一類作品非具有獨特超凡的思想境界和人格不可得,八大山人朱耷的書畫藝術(shù)便是此類風格的優(yōu)秀代表。

②八大山人即朱耷,明太祖第十六子寧王朱權(quán)的九世孫,身經(jīng)明、清兩個王朝,歷四代帝王。八大山人其晚年的號。在明朝滅亡也就是順治二年清軍占領(lǐng)南昌之前,朱耷在王府里度過了十九年較為安定的鐘鳴鼎食的生活。他的一生經(jīng)歷了由儒士到僧人,又由僧人轉(zhuǎn)為道士,晚年又還俗復(fù)為儒士這樣一個循環(huán)之圖。他一生的遭遇和磨難,特別是亡國之痛給他帶來的心靈上的創(chuàng)傷,釀就了他孤傲、狂狷的性格,同時也造就了一個為后世崇拜和敬仰的書法家和畫家。

③作為明王朝的舊王孫,雖然家國傾覆之恨燃起了他的抗節(jié)情緒,但他并沒有象文天祥那樣抗節(jié)殉國,肝腦涂地,也沒有象傅山一樣鄙視功名,勞餓溝壑。而是采取不合作、不逢迎的孤傲態(tài)度。他的反抗不在于行跡,而在于心跡,這心跡的憑借則是他那特立獨行的藝術(shù)世界。

④他畫山水多是渺無人煙的殘山剩水,意境荒涼,以寄托“亡國”之痛;花鳥畫則多破荷敗葉,孤松奇石,冷峻傲岸之氣,直透心田;尤其所寫魚鳥之形,白眼向上,或漫游空際,或獨立危石,孤傲淡泊之情感人肺腑。鳥是無名之鳥,魚是無名之魚,以至其畫也是無名之畫。這些無不是山人自身人品、品格、精神、情操的幻化。在他的一幅題畫詩中還表達出對滿清官員的蔑視與嘲諷,他諷刺那些頭戴“三眼花翎”的官員們,二更天就去守侯主子的奴才相。他既然不能在政治上贏得自尊,只好在藝術(shù)上慰藉了。

⑤山人的作品幽深玄遠、疏淡空曠、恣肆汪洋,特別是他的花鳥畫,孤傲冷峻、超凡脫俗,把中國花島畫推向了又一個高峰。山人為清初畫壇革新派“四僧”的主將,三百年來,“揚州畫派”、吳昌碩、齊白石、潘天壽、張大千、李苦禪等一代又一代大家,無不在山人的藝術(shù)世界中汲取營養(yǎng)。山人之書,于篆、隸、草、真、行六體皆善,晚年形成的“八大體”書法更是以簡表意、恬淡悠遠,圓潤流暢、簡練渾樸,氣象渾穆高古,具有高度的概括能力,結(jié)字怪偉,然而卻沒有絲毫的生硬別扭,反而有一種異樣的氛圍。張庚在《畫徵錄》說:“八大山人有仙才,隱于書畫,書法有晉唐風格”,曾熙說山人的書法“天機渾浩,無意求工而自到妙處,此所以過人也”,這也許就是“八大體”的根本所在,它冷傲、簡古,面無表情,似乎要拒人以千里之外,卻又讓人產(chǎn)生出無限的敬意,難怪黃賓虹評其為“書法第一,畫在次”。后來“揚州八怪”之一的鄭板橋在評價山人的藝術(shù)時發(fā)出了“橫涂豎抹千千幅,墨點無多淚點多”的感慨,實在是中肯之極。山人的藝術(shù)確是以苦難為筆,蘸著眼淚書寫而就的。

⑥三百多年來的今天,當人們再次捧讀山人的藝術(shù)作品時,又有誰能真正體驗到山人那內(nèi)心深處的痛呢?

(有改動)

17.下列對文章的內(nèi)容的理解,不正確的兩項是(    )(4分)

A.朱耷的身世具有傳奇色彩,他的生命的歸宿仍是一個讀書人。

B.文天祥、傅山抗節(jié)情緒是積極的,而朱耷的態(tài)度是消極的。

C.朱耷的書畫,超凡脫俗,不愧被后人稱為“洗心”的藝術(shù)。

D.清初畫壇革新派朱耷,把中國花島畫推向了一個又一個高峰。

E.黃賓虹評價朱耷“書法第一,畫在次”,作者認為此評欠妥。

18.文章為何取“墨點無多淚點多”為題?若換成“朱耷的書畫藝術(shù)”好不好?為什么?(4分)

答:                                                                       

                                                                          

                                                                          

                                                                               

                                                                               

19.閱讀第④自然段,簡要分析朱耷“特立獨行的藝術(shù)世界”具體表現(xiàn)在哪些方面?(6分)

答:                                                                      

                                                                           

                                                                           

                                                                               

                                                                               

20.有人把中國書畫藝術(shù)分為三類:洗眼、動魄和洗心。請就你品讀過的中國藝術(shù)作品,選擇其中一類,另舉一例,談?wù)勀愕母惺。?分)

答:                                                                      

                                                                          

                                                                            

                                                                               

                                                                               

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,回答后面的問題。

燕 子

(臺)席慕容

初中的時候,學(xué)會了那一首《送別》的歌,常常愛唱:

“長亭外,古道邊。芳草碧連天!

有一個下午父親忽然叫住我,要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意的我,心里覺得很興奮,趕快從頭來好好地唱一次!

“長亭外,古道邊……”剛開了頭,就被父親打斷了,他問我:“怎么是長亭外?怎么不是長城外呢?我一直以為是長城外!”我把音樂課本拿出來,想要向父親證明他的錯誤?墒歉赣H并不要看,他只是很懊喪地對我說:

“好可惜!我一直以為是長城外,以為寫的是我們的老家,所以第一次聽這首歌時就特別感動,并且一直沒有忘記,想不到這么多年是聽錯了,好可惜!”父親一連說了兩個“好可惜”,然后就走開了,留我一個人站在空空的屋子里,不知道如何是好。

前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時候,我一個人常常在田野間散步。那個時候,山上還種滿了相思樹,蒼蒼翠翠的,走在里面,可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲,田里面也總是綠意盎然,好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。

我就是在那個時候看到那一只孤單的小鳥的,在田邊的電線桿上,在細細的電線上,它安靜地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一樣的雙尾。

“燕子!”我心中像觸電一樣地呆住了。

可不是嗎?這不就是燕子嗎?這不就是我從來沒見過的燕子嗎?這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎?

在南國的溫熱的陽光里,我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了:

“燕子啊!燕子啊!你是我溫柔可愛的小小燕子啊……”

在以后的好幾年里,我都會常?吹竭@種相同的小鳥。有的時候,我是牽著慈兒,有的時候,我是抱著凱兒,每一次,我都會興奮地指給孩子看:“快看!寶貝,快看!那就是燕子,那就是媽媽最喜歡的小小燕子!”

懷中的凱兒正咿呀學(xué)語,香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。

天好藍,風好柔,我抱著我的孩子,站在南國的阡陌上,注視著那一只黑色的安靜的飛鳥,心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。

一直到了去年春天,因為一個部門的邀請,我和幾位畫家朋友一起,到南部一個公園里去寫生,在一本報道懇丁附近天然資源的書里,我看到了我的燕子,圖片上的它有著一樣的黑色羽毛,一樣的剪狀的雙尾,然而在圖片下的解釋和說明里,卻寫著它的名字叫“烏秋”。

在那個時候,我的周圍有好多的朋友,我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里,有好多位是在這方面很有研究心得的專家,我只要提出我的問題,一定可以馬上得到解答,可是,我在那個時候唯一的反應(yīng),卻只是將那本書靜靜地合上,然后靜靜地走了出去。

在這一剎那,我忽然體會出多年前的那一個下午,父親失望的心情了。其實,不必向別人提出問題我自己心里已經(jīng)明白了自己的錯誤。但是,我想,雖然有的時候,人生的道路上,我們是應(yīng)該明白所有的真相,可是有的時候,我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤,于人無害,與世無爭,卻能帶給我們非常深刻的安慰的那一種錯誤。

我實在舍不得我心中那一只小小的燕子啊!

 

1、除了心理因素外,“父親”將“長亭”誤聽作“長城”,是因為什么?

                                       

2.在了解了的真相之后,為什么“父親”覺得很“懊喪”,“我”則“在忽然之間覺得非常孤單”?試分析其共同的原因。

                                     

3.文中說“我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤”。既然是“錯誤”,為什么又是美麗的?

                                      

4.對下面這篇文章的賞析,正確的三項是(  )

A.文中的父親除了誤聽歌詞還無意中犯了一個“錯誤”:傷害了一個小孩要表現(xiàn)一下自己的熱情。

B.“‘燕子!’我心中像觸了電一樣地呆住了”非常形象地寫出了我初見“燕子”時又驚又喜的心情。

C.鄉(xiāng)間的田野風光、外婆愛唱的歌、孩子的咿呀學(xué)語,都起到了烘托“燕子”在我心中的美麗形象的作用。

D.文中寫“我”忽然體會出那次“父親失望的心情了”,這就把前后兩部分內(nèi)容融合成了一個有機的整體。

E.結(jié)尾一句畫龍點睛,寫出了“我”對“燕子”的摯愛和對了解真相的追悔莫及。

F.這篇文章的主旨可以概括為:人們應(yīng)該正視并且容忍某些錯誤,因為這些錯誤也自有它們的價值。

 

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科目:高中語文 來源: 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成后面的問題。   
李景字道興,天水休官人也。景容貌奇?zhèn),膂力過人,美須髯,驍勇善射。平齊之役,頗有力焉,授儀同三司。以平尉遲迥,賜爵平寇縣公。及高智慧等作亂江南,復(fù)以行軍總管從楊素擊之,還授鄜州刺史。十七年,遼東之役,為馬軍總管。及還,配事漢王。高祖奇其壯武,使袒而觀之,曰:“卿相表當位極人臣!尋從史萬歲擊突厥于大斤山,大破之。后與上明公揚紀送義成公主于突厥,至恒安,遇突厥來。時代州總管韓洪為虜所敗,景率所領(lǐng)數(shù)百人援之。力戰(zhàn)三日,殺虜甚眾,賜物三千段,授韓州刺史。以事王故,不之官。
仁壽中,檢驗代州總管。漢王諒作亂并州,景發(fā)兵拒之。諒遣劉嵩襲景,戰(zhàn)于城東。升樓射之,無不應(yīng)弦而倒。諒復(fù)遣嵐州刺史喬鐘葵率勁勇三萬攻之。景戰(zhàn)士不過數(shù)千,加以城池不固,為賊沖擊,崩毀相繼。景且戰(zhàn)且筑,士卒皆殊死斗,屢挫賊鋒。司馬馮孝慈、司法參軍呂玉并驍勇善戰(zhàn),儀同三司侯莫陳乂多謀畫,拒守之術(shù)。月余,朔州總管楊義臣以兵來援,合擊大破之。
景智略非所長,而忠直為時所許,帝甚信之。五年,車駕西巡。至天水,景獻食于帝,帝曰:“公,主人也。”賜坐齊王暕之上。楊玄感之反也,朝臣子弟多預(yù)焉,而景獨無關(guān)涉。帝曰:“公誠直天然,我之梁棟也。”帝每呼李大將軍而不名,其見重如此。會幽州賊楊仲緒率萬余人來攻北平,景督兵擊破之,斬仲緒。于時盜賊蜂起,道路隔絕,景遂召募,以備不。武賁郎將羅藝與景有隙,遂誣景將反。帝遣其子慰諭之曰:“縱人言公窺天闕,據(jù)京師,吾無疑也!焙鬄楦唛_道所圍,獨守孤城,外無聲援,歲余,士卒患腳腫而死者十將六七,景撫之,一無離叛。遼東軍資多在其所,粟帛山積,既逢離亂,景無所私焉。及帝崩于江都,遼西太守鄧暠率兵救之,遂歸柳城。后將還幽州,在道遇賊,見害。契丹、靺軻素感其恩,聞之莫不流涕,幽、燕人士于今傷惜之。
(選自《隋書》,有刪改)
【小題1】對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(3分)(      )

A.至恒安,遇突厥來寇:進犯
B.儀同三司侯莫陳乂多謀畫,拒守之術(shù) 工:從事
C.景遂召募,以備不虞:預(yù)料
D.景撫之,一無離叛 循:安慰
【小題2】下列各組句子中,全都表明李景“驍勇”的一組是(3分)(      )
①以平尉遲迥,賜爵平寇縣公
②景率所領(lǐng)數(shù)百人援之。力戰(zhàn)三日,殺虜甚眾
③升樓射之,無不應(yīng)弦而倒
④景且戰(zhàn)且筑,士卒皆殊死斗,屢挫賊鋒
⑤公誠直天然,我之梁棟也
⑥既逢離亂,景無所私焉
A.③④⑥B.②③⑤C.①②③D.②③④
【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是( 3分)(     )
A.李景屢立戰(zhàn)功,曾率部下救援代州總管韓洪,殺死了很多賊人,被任命為韓州刺史,但最終沒有上任。
B.李景在與漢王楊諒部下喬鐘葵作戰(zhàn)時,雖然以寡敵眾,但因上下同心,最終與援軍兩軍合擊,大敗敵軍。
C.李景容貌奇異不凡,驍勇善戰(zhàn),他雖然沒有什么才智謀略,但是卻憑借忠誠正直為當時的人所贊許。
D.武賁郎將羅藝因為和李景有矛盾,于是誣陷李景將要謀反,但皇上向來信任李景,并沒有因此而懷疑他。
【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)高祖奇其壯武,使袒而觀之,曰:“卿相表當位極人臣!保5分)
                                                                   
(2)帝曰:“公誠直天然,我之梁棟也!钡勖亢衾畲髮④姸幻,其見重如此。(5分)
                                                               

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成后面的問題。   
李景字道興,天水休官人也。景容貌奇?zhèn)ィ隽^人,美須髯,驍勇善射。平齊之役,頗有力焉,授儀同三司。以平尉遲迥,賜爵平寇縣公。及高智慧等作亂江南,復(fù)以行軍總管從楊素擊之,還授鄜州刺史。十七年,遼東之役,為馬軍總管。及還,配事漢王。高祖奇其壯武,使袒而觀之,曰:“卿相表當位極人臣!尋從史萬歲擊突厥于大斤山,大破之。后與上明公揚紀送義成公主于突厥,至恒安,遇突厥來。時代州總管韓洪為虜所敗,景率所領(lǐng)數(shù)百人援之。力戰(zhàn)三日,殺虜甚眾,賜物三千段,授韓州刺史。以事王故,不之官。
仁壽中,檢驗代州總管。漢王諒作亂并州,景發(fā)兵拒之。諒遣劉嵩襲景,戰(zhàn)于城東。升樓射之,無不應(yīng)弦而倒。諒復(fù)遣嵐州刺史喬鐘葵率勁勇三萬攻之。景戰(zhàn)士不過數(shù)千,加以城池不固,為賊沖擊,崩毀相繼。景且戰(zhàn)且筑,士卒皆殊死斗,屢挫賊鋒。司馬馮孝慈、司法參軍呂玉并驍勇善戰(zhàn),儀同三司侯莫陳乂多謀畫,拒守之術(shù)。月余,朔州總管楊義臣以兵來援,合擊大破之。
景智略非所長,而忠直為時所許,帝甚信之。五年,車駕西巡。至天水,景獻食于帝,帝曰:“公,主人也!辟n坐齊王暕之上。楊玄感之反也,朝臣子弟多預(yù)焉,而景獨無關(guān)涉。帝曰:“公誠直天然,我之梁棟也!钡勖亢衾畲髮④姸幻湟娭厝绱。會幽州賊楊仲緒率萬余人來攻北平,景督兵擊破之,斬仲緒。于時盜賊蜂起,道路隔絕,景遂召募,以備不。武賁郎將羅藝與景有隙,遂誣景將反。帝遣其子慰諭之曰:“縱人言公窺天闕,據(jù)京師,吾無疑也!焙鬄楦唛_道所圍,獨守孤城,外無聲援,歲余,士卒患腳腫而死者十將六七,景撫之,一無離叛。遼東軍資多在其所,粟帛山積,既逢離亂,景無所私焉。及帝崩于江都,遼西太守鄧暠率兵救之,遂歸柳城。后將還幽州,在道遇賊,見害。契丹、靺軻素感其恩,聞之莫不流涕,幽、燕人士于今傷惜之。
(選自《隋書》,有刪改)
小題1:對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(3分)(      )
A.至恒安,遇突厥來寇:進犯
B.儀同三司侯莫陳乂多謀畫,拒守之術(shù) 工:從事
C.景遂召募,以備不虞:預(yù)料
D.景撫之,一無離叛 循:安慰
小題2:下列各組句子中,全都表明李景“驍勇”的一組是(3分)(      )
①以平尉遲迥,賜爵平寇縣公
②景率所領(lǐng)數(shù)百人援之。力戰(zhàn)三日,殺虜甚眾
③升樓射之,無不應(yīng)弦而倒
④景且戰(zhàn)且筑,士卒皆殊死斗,屢挫賊鋒
⑤公誠直天然,我之梁棟也
⑥既逢離亂,景無所私焉
A.③④⑥B.②③⑤C.①②③D.②③④
小題3:下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是( 3分)(     )
A.李景屢立戰(zhàn)功,曾率部下救援代州總管韓洪,殺死了很多賊人,被任命為韓州刺史,但最終沒有上任。
B.李景在與漢王楊諒部下喬鐘葵作戰(zhàn)時,雖然以寡敵眾,但因上下同心,最終與援軍兩軍合擊,大敗敵軍。
C.李景容貌奇異不凡,驍勇善戰(zhàn),他雖然沒有什么才智謀略,但是卻憑借忠誠正直為當時的人所贊許。
D.武賁郎將羅藝因為和李景有矛盾,于是誣陷李景將要謀反,但皇上向來信任李景,并沒有因此而懷疑他。
小題4:把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)高祖奇其壯武,使袒而觀之,曰:“卿相表當位極人臣!保5分)
                                                                   
(2)帝曰:“公誠直天然,我之梁棟也!钡勖亢衾畲髮④姸幻,其見重如此。(5分)
                                                               

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科目:高中語文 來源: 題型:單選題

下列各項中,沒有語病的一項是(     )

A.為什么《水滸傳》里血腥場面那么多,但是大家都覺得很快意呢?那是因為每個人內(nèi)心里都有壓抑,通過這種場面使內(nèi)心的壓抑都釋放出來了。
B.契訶夫以對“小人物”命運空前的關(guān)注和對沙皇制度的專橫和虛偽的無情揭露贏得了巨大的國際聲譽,他的作品在歐美許多國家都有廣泛的影響。
C.沈從文以“鄉(xiāng)下人”的主體視角審視當時城鄉(xiāng)對峙的現(xiàn)狀,批判現(xiàn)代文明在進入中國的過程中所顯露出的丑陋,這種與新文學(xué)主將們相悖的觀念大大豐富了現(xiàn)代小說的表現(xiàn)范圍。
D.錢鐘書對一些向他請教的青年人都是循循善誘,問一答十,把他們的問題和思考引向深入。他不僅在為人上,而且在學(xué)問上為后輩學(xué)子樹立了楷模。

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題

下列各項中,沒有語病的一項是(     )
A.為什么《水滸傳》里血腥場面那么多,但是大家都覺得很快意呢?那是因為每個人內(nèi)心里都有壓抑,通過這種場面使內(nèi)心的壓抑都釋放出來了。
B.契訶夫以對“小人物”命運空前的關(guān)注和對沙皇制度的專橫和虛偽的無情揭露贏得了巨大的國際聲譽,他的作品在歐美許多國家都有廣泛的影響。
C.沈從文以“鄉(xiāng)下人”的主體視角審視當時城鄉(xiāng)對峙的現(xiàn)狀,批判現(xiàn)代文明在進入中國的過程中所顯露出的丑陋,這種與新文學(xué)主將們相悖的觀念大大豐富了現(xiàn)代小說的表現(xiàn)范圍。
D.錢鐘書對一些向他請教的青年人都是循循善誘,問一答十,把他們的問題和思考引向深入。他不僅在為人上,而且在學(xué)問上為后輩學(xué)子樹立了楷模。

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科目:高中語文 來源: 題型:

下列各項中,沒有語病的一項是(      )

A.為什么《水滸傳》里血腥場面那么多,但是大家都覺得很快意呢?那是因為每個人內(nèi)心里都有壓抑,通過這種場面使內(nèi)心的壓抑都釋放出來了。

B.契訶夫以對“小人物”命運空前的關(guān)注和對沙皇制度的專橫和虛偽的無情揭露贏得了巨大的國際聲譽,他的作品在歐美許多國家都有廣泛的影響。

C.沈從文以“鄉(xiāng)下人”的主體視角審視當時城鄉(xiāng)對峙的現(xiàn)狀,批判現(xiàn)代文明在進入中國的過程中所顯露出的丑陋,這種與新文學(xué)主將們相悖的觀念大大豐富了現(xiàn)代小說的表現(xiàn)范圍。

D.錢鐘書對一些向他請教的青年人都是循循善誘,問一答十,把他們的問題和思考引向深入。他不僅在為人上,而且在學(xué)問上為后輩學(xué)子樹立了楷模。

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