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    1、仿照示例(圖①),根據(jù)圖②內(nèi)容寫(xiě)一句話揭示漫畫(huà)寓意。

        ①在生活中,搞平衡往往是以傾斜自己為代價(jià)的。

                                                  。

    評(píng)卷人

    得分

     

     

    二、選擇題

     

    (每空? 分,共? 分)

     

     

    1、參考:朋友就是那種能夠摘下面具真心談笑的人。

    二、選擇題

     

    請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:導(dǎo)練必修一語(yǔ)文粵教版 粵教版 題型:048

    閱讀下面的文字,完成下題。

    巴金:百年行程中的文化創(chuàng)造(節(jié)選)

    李輝

      走在巴黎,便走進(jìn)了歷史長(zhǎng)河。不經(jīng)意間走進(jìn)一條小巷,一幢老房子,或者一個(gè)咖啡館,也許就能飛濺起幾朵浪花,將懷古幽情敲打,行囊和衣衫頓時(shí)濕成一片,伴著腳步緩行。

      如此這般走在巴黎,我走進(jìn)了巴金的歷史。

      說(shuō)不完的故事,看不厭的景致,濃得化不開(kāi)的歷史情結(jié)。

      沿著塞納河緩行,注目河水流淌。抬起頭,巴黎圣母院無(wú)言高聳,聽(tīng)不見(jiàn)雨果描寫(xiě)過(guò)的鐘聲。攀上鐘樓,俯瞰四周。河南岸,是拉丁區(qū)和盧森堡區(qū),小巷彎彎曲曲,網(wǎng)一樣蔓延著。我有一種感覺(jué),仿佛時(shí)光就是在下面的一個(gè)個(gè)網(wǎng)眼里閃過(guò)。巴金1927年來(lái)到巴黎時(shí),就在河對(duì)岸的一座小旅店里寄寓。拿著地圖,望著對(duì)岸一個(gè)個(gè)大大小小的建筑,我試圖辨認(rèn)早就通過(guò)巴金的敘述而熟悉了的一切:先賢祠(國(guó)葬院)、盧森堡公園、河邊的舊書(shū)攤……

      當(dāng)我在巴黎感受巴金時(shí),隨身還帶了一本書(shū),是詩(shī)人梁宗岱的《詩(shī)與真》。梁宗岱與巴金差不多同時(shí)在巴黎,讓他陶醉的是詩(shī),是美術(shù)。不僅僅是他,在此前后,到過(guò)巴黎并且后來(lái)成為著名作家、理論家的還有朱光潛、馮至、傅雷等,他們都無(wú)一例外地在巴黎這座文化之都感受藝術(shù)的熏陶,探索藝術(shù)的奧妙。在這一點(diǎn)上,他們與同時(shí)期的巴金形成了鮮明的對(duì)照。

      巴黎讓巴金迷戀的不是藝術(shù),而是法國(guó)大革命的歷史,是血與火的恐怖畫(huà)面中高揚(yáng)的英雄主義,是強(qiáng)大的政府權(quán)力下個(gè)體生命的反抗、呼喊。三十年代,巴金曾就《蒙娜麗莎》到底是否為油畫(huà)與朱光潛進(jìn)行過(guò)爭(zhēng)論,由此可見(jiàn),當(dāng)他徘徊于盧梭雕像前的那些日子里,他也曾走進(jìn)盧浮宮參觀。但是,這座城市所含蘊(yùn)的偉大、悠久的文化傳統(tǒng),一個(gè)個(gè)博物館里展示的文物、繪畫(huà)等等人類藝術(shù)的精華,在他關(guān)于巴黎生活的回憶中,并沒(méi)有什么敘述。相反,在1932年他寫(xiě)的《靈魂的呼號(hào)》中,我們看到的是他用相當(dāng)激烈的言辭貶斥盧浮宮,貶斥藝術(shù):

      我不是個(gè)藝術(shù)家。人說(shuō)生命是短促的,藝術(shù)是長(zhǎng)久的,我卻認(rèn)為還有一個(gè)比藝術(shù)更長(zhǎng)久的東西。那個(gè)東西迷住了我。為了它我甘愿舍棄藝術(shù),沒(méi)有一點(diǎn)顧惜。藝術(shù)算得什么?假若它不能夠給多數(shù)人帶來(lái)一點(diǎn)光明,假若它不能夠?qū)诎到o一個(gè)打擊。整個(gè)龐貝城都會(huì)埋在地下,難道將來(lái)不會(huì)有一把火燒毀了藝術(shù)的寶藏,巴黎的魯佛爾宮?假若人們把藝術(shù)永遠(yuǎn)和多數(shù)人隔離,像現(xiàn)在遺老遺少們鑒賞古畫(huà)那樣,誰(shuí)又能保得住大憤怒爆發(fā)的時(shí)候,一切藝術(shù)的寶藏還會(huì)保存著它們的驕傲的地位?老實(shí)說(shuō),我最近在北平游過(guò)故宮和三殿,我看過(guò)了那令人驚嘆的所謂不朽的寶藏,我就有一個(gè)思想,就是沒(méi)有它們,中國(guó)絕不會(huì)變得更壞一點(diǎn),然而另一些藝術(shù)家卻誠(chéng)惶誠(chéng)恐地說(shuō)失掉它們中國(guó)就不會(huì)存在。大多數(shù)民眾的痛苦和希望在他們看來(lái)是極小極小的事情。

      在二十世紀(jì)的中國(guó),作家巴金同時(shí)也是一位成就卓越的出版家。

      似乎是矛盾的現(xiàn)象。在以偏激的言辭批判傳統(tǒng)文化的同時(shí),成為作家和出版家的巴金,又實(shí)際上是在履行著文化創(chuàng)造的使命,是在以顯赫的業(yè)績(jī)匯入文化的長(zhǎng)河。

      隨著年歲增長(zhǎng),巴金身上的激烈情緒漸漸淡化,對(duì)于年輕時(shí)候的行為,晚年巴金作了認(rèn)真的反。骸拔夷贻p時(shí)候思想偏激,曾經(jīng)主張燒毀所有的線裝書(shū)。今天回想起來(lái)實(shí)在可笑!彼麑(duì)簡(jiǎn)化漢字表示了不同的看法,認(rèn)為如果漢字走向拼音化,“這樣我們連李白、杜甫也要丟掉了,”然后他說(shuō),“我們有那么多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),誰(shuí)也無(wú)權(quán)把它們拋在垃圾箱里。”他的這番話,與1932年的激烈,形成了鮮明對(duì)照。

      隨著偏激思想與情緒的消退,濃厚的文化興趣與獨(dú)特的藝術(shù)鑒賞力,在巴金身上凸現(xiàn)出來(lái)。在翻譯克魯泡特金等人的著作的同時(shí),他翻譯了歷來(lái)被認(rèn)為是唯美作家王爾德的童話;他酷愛(ài)買(mǎi)書(shū)、藏書(shū),在同時(shí)代作家中其藏書(shū)量名列前茅。最突出的貢獻(xiàn),莫過(guò)于他作為編輯家、出版家的業(yè)績(jī)。

      《巴金傳》的作者陳丹晨先生有一個(gè)見(jiàn)解,他說(shuō)巴金一生的編輯出版活動(dòng),從1934年創(chuàng)辦《文學(xué)季刊》到主持文化生活出版社,再到1957年創(chuàng)刊的《收獲》,無(wú)形之中形成了一個(gè)以他為中心的文化圈。這是一個(gè)寬泛的文化圈。不是流派,不是團(tuán)體,沒(méi)有明確的、一致的文學(xué)主張,但巴金以絕不唯利是圖的嚴(yán)肅出版理念、以杰出的文化判斷力和認(rèn)真的編輯態(tài)度,以真誠(chéng)、熱情的友誼,把一大批作者吸引在他的周?chē)?/P>

      他說(shuō)得不錯(cuò)。當(dāng)年,曹禺、蕭乾、魯彥、劉白羽、何其芳、卞之琳、羅淑、嚴(yán)文井、荒煤……一批作家的處女作或代表作,都是由巴金發(fā)表和出版。八十年代初,從維熙、諶容、張潔、馮驥才、沙葉新、張一弓、張辛欣等不少在新時(shí)期走上文壇的作家,同樣得到了巴金的扶持、鼓勵(lì)和保護(hù)。特別每當(dāng)有年輕作家受到不公正的批評(píng)時(shí),巴金總是公開(kāi)站出來(lái)發(fā)表文章,聲援他們,為他們辯護(hù)。從而在八十年代文壇,對(duì)于那些受惠于巴金的作家們來(lái)說(shuō),作為編輯家、出版家的巴金,無(wú)疑也是一棵為他們擋住風(fēng)沙的大樹(shù)。

      在我后來(lái)接觸到的蕭乾、嚴(yán)文井、荒煤、卞之琳、諶容、從維熙、沙葉新、張辛欣等作家那里,我不斷聽(tīng)到他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)巴金的敬重與感激。

      談到處女作《大墻下的紅玉蘭》的發(fā)表,從維熙至今對(duì)巴金充滿感激之情:

      當(dāng)時(shí),黨的十一屆三中全會(huì)剛剛召開(kāi),“兩個(gè)凡是”正在與“實(shí)事求是”殊死一搏的日子,面對(duì)我寄來(lái)的這部描寫(xiě)監(jiān)獄生活的小說(shuō),如果沒(méi)有巴老堅(jiān)決的支持,在那個(gè)特定的政治環(huán)境下,怕是難以問(wèn)世的——正是巴老義無(wú)反顧,編輯部才把它以最快的速度和頭題的位置發(fā)表出來(lái)。當(dāng)時(shí),我就曾設(shè)想,如果我的這部中篇小說(shuō),不是投胎于巴老主持的《收獲》,而是寄給了別家刊物,這篇大墻文學(xué)的命運(yùn),能不能問(wèn)世,我能不能復(fù)出于新時(shí)期的中國(guó)文壇,真是一個(gè)數(shù)學(xué)中未知數(shù)X。ā栋徒痼鹧园槲倚小R巴金九九重陽(yáng)》)

      巴金不正是在一個(gè)個(gè)類似的故事中進(jìn)行著文化的創(chuàng)造與積累嗎?

    (摘自中華網(wǎng))

    1.怎么理解巴金“以偏激的言辭批判傳統(tǒng)文化”?請(qǐng)你結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析。

    2.文章的重心在描述“巴金百年行程中的文化創(chuàng)造”,卻用了相當(dāng)?shù)钠v述其對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度。寫(xiě)這部分內(nèi)容有何作用?

    3.閱讀本文,再根據(jù)你對(duì)巴金的了解,你覺(jué)得巴金先生“百年”的“文化的創(chuàng)造與積累”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)分條陳述。

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    科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

    語(yǔ)言文字運(yùn)用(24分)

    下列各句中劃線的熟語(yǔ),使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp;     )(3分)

    A.產(chǎn)業(yè)要發(fā)展,測(cè)試需先行,數(shù)字電視測(cè)試儀器作為數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)鏈的重要一環(huán),處于行業(yè)的前沿,與整個(gè)產(chǎn)業(yè)息息相關(guān),不僅促進(jìn)、影響著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,也必將隨產(chǎn)業(yè)的興起而成長(zhǎng)壯大。

    B.目前在全國(guó)各個(gè)高等院校,學(xué)生參加各種社會(huì)活動(dòng)的幾率越來(lái)越高,學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間也逐漸從周末擴(kuò)展到了平常的上課時(shí)間,那些經(jīng)常外出參加社會(huì)活動(dòng)的大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一瀉千里。

    C.30多年過(guò)去了,曾家寨的鷺鳥(niǎo)由五六只繁衍到5000余只,這里的村民一直視鷺鳥(niǎo)為吉祥鳥(niǎo),與它們相濡以沫、相依相伴。時(shí)間長(zhǎng)了,村子里的人對(duì)鷺鳥(niǎo)的感情越來(lái)越深。

    D.校長(zhǎng)所領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)是傳承文化的事業(yè),如果我們思想僵化,以手段和弄權(quán)自詡,胸?zé)o城府,則很容易落后于時(shí)代。別說(shuō)是成為文化管理的設(shè)計(jì)者、引領(lǐng)者,就連日常工作也也許會(huì)捉襟見(jiàn)肘。

    下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(    )

    A、據(jù)初步分析,已造成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫(kù)潰壩事故的直接原因是由非法礦主違法生產(chǎn)、尾礦庫(kù)超儲(chǔ)引起的。

    B、美國(guó)總統(tǒng)布什在10月3日晚簽署了總額達(dá)7000億美元的金融救援方案,但由于投資者依然擔(dān)心美國(guó)金融危機(jī)的威脅,國(guó)際金融市場(chǎng)仍將持續(xù)動(dòng)蕩。

    C、“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)”將于10月26日正式啟動(dòng),從10月26日起全國(guó)中小學(xué)生每天要求長(zhǎng)跑,將記入中小學(xué)生成長(zhǎng)記錄、素質(zhì)報(bào)告書(shū)或檔案。

    D、三鹿牌嬰幼兒奶粉事件發(fā)生后,我們認(rèn)識(shí)到乳制品質(zhì)量的提高將取決于企業(yè)是否規(guī)范生產(chǎn)和國(guó)家監(jiān)管是否得力。

    給填入下文橫線上的詞語(yǔ)排序 ,正確的一項(xiàng)是(     )

        2008年3月17日,北京奧組委在首都博物館隆重發(fā)布了北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌式樣。獎(jiǎng)牌創(chuàng)意取自中國(guó)古代龍紋玉璧造型,由象征尊貴和美德的“金”、“玉”材質(zhì)組合而成。      。在為期16天的北京奧運(yùn)會(huì)上,“金鑲玉”獎(jiǎng)牌成為了一大亮點(diǎn)。

    ① 整個(gè)獎(jiǎng)牌尊貴典雅,中國(guó)特色濃郁,是中華文明與奧林匹克精神在北京奧運(yùn)會(huì)形象工程中的又一次“中西合璧”

        ② 獎(jiǎng)牌絲帶由機(jī)織而成,工藝精美,朱地云紋,喜慶祥瑞。

        ③ 獎(jiǎng)牌背面鑲嵌著龍紋造型的玉璧,玉璧中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽。

        ④ 獎(jiǎng)牌的掛鉤由中國(guó)傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成。

        ⑤ 獎(jiǎng)牌正面使用國(guó)際奧委會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的圖案,即展翅站立的勝利女神和希臘潘納辛納科競(jìng)技場(chǎng)全景形象。

    A、④②⑤③①   B、①④②⑤③   C、⑤③④②①   D、①⑤③④②

    古今中外的文學(xué)名著,其中的形象有不少是永恒的經(jīng)典。請(qǐng)仿照示例,運(yùn)用比擬和排比的修辭手法,形象地詮釋自己的理解和感受。(要求:①符合人物形象的內(nèi)涵②任選其中一個(gè))

             曹操         桑地亞哥        大衛(wèi)·科波菲爾     

    示例:阿Q,是一件“三無(wú)”產(chǎn)品,昭示了下層民眾的悲哀;

                是一段朽木,寄生著國(guó)民精神的蛀蟲(chóng);

                是一面鏡子,映照出中華民族的劣根。

                                                                                                             

                                                                                                              

                                                                                                              

    下面是汶川大地震中的幾個(gè)畫(huà)面,請(qǐng)看了以后寫(xiě)幾句含有排比句的議論抒情的文字,以形象生動(dòng)地表達(dá)自己內(nèi)心的情感。(5分)

    孩子們舉著紙板站在路邊,上面用稚嫩的字體寫(xiě)著:“叔叔,謝謝你們!”

    9歲的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生林浩從廢墟中背出兩個(gè)同學(xué),有人問(wèn)他:“你背得動(dòng)嗎?”他驕傲地說(shuō):“我能背50斤玉米!

    在地震中被壓傷截肢的中學(xué)生薛梟剛從廢墟被挖出時(shí),跟救援者開(kāi)著玩笑:“叔叔,我要喝可樂(lè),冰凍的!

    3歲的小郎靜,躺在擔(dān)架上,向救他出來(lái)的解放軍叔叔微笑著,敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮!

    議論抒情感受:                                                                             

                                                                                                

                                                                                               

                                                                                               

    “拒絕詞”可理解為:為一件不能接受的要求在口頭上給與當(dāng)事人以明確而又委婉的答辯。請(qǐng)根據(jù)下列兩小題中預(yù)設(shè)的有關(guān)情景及要求,任選一題,設(shè)計(jì)一條“拒絕詞”。(6分)

    (1)一位同學(xué)想在下午上課時(shí)間到新華書(shū)店買(mǎi)一本重要的書(shū),于是請(qǐng)他的朋友向老師請(qǐng)假,說(shuō)他因?yàn)樯眢w不舒服不能到校上課。假如你是他的朋友,你打算拒絕他的請(qǐng)求,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)你的“拒絕詞”,字?jǐn)?shù)控制在20—40個(gè)字之間。

    答:                                                                   

    (2)你向親戚借來(lái)一架照相機(jī),在校運(yùn)會(huì)上為本班運(yùn)動(dòng)員照相。某同學(xué)看這機(jī)子性能好,非要借去旅游不可。你認(rèn)為這個(gè)要求不能順從,但面對(duì)要好的同學(xué),又不能簡(jiǎn)單拒絕,那么,你打算如何既明確又得體地回絕這位同學(xué)。請(qǐng)擬出你的“拒絕詞”,字?jǐn)?shù)控制在30—40字之間。

    答:                                                                                                                                                                                      

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