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17、請(qǐng)以“季節(jié)的聲音”為話題,寫一篇不少于800字的文章。

要求:①自擬題目。②自定文意。③自選文體,且文體特征鮮明。

 

 

17、參照2007年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)以“季節(jié)的聲音”為話題,寫一篇不少于800字的文章。

要求:①自擬題目。②自定文意。③自選文體,且文體特征鮮明。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)以“季節(jié)的聲音”為話題,寫一篇不少于800字的文章。

    要求:①自擬題目。②自定文意。③自選文體,且文體特征鮮明。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一下期一調(diào)考試語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的作品,完成小題。
高樹鳴蟬
①每個(gè)季節(jié)的到來(lái)都是以某種東西為標(biāo)志的。對(duì)夏天來(lái)說(shuō),是蟬。
②國(guó)人對(duì)蟬有著復(fù)雜的情結(jié)。愛(ài)之、詠之者眾,傷之甚至厭之者亦不少。古往今來(lái),描述蟬的詩(shī)文可謂不勝枚舉。愛(ài)之高潔者,如“高蟬多遠(yuǎn)韻,茂樹有余音”;歌之清雅者,如“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,這都是因喜蟬聲境界高遠(yuǎn)、卓然遺世所致。但另一方面,蟬鳴又易使人聯(lián)想到逝去的時(shí)光,司空曙的《新蟬》堪為代表:“今朝蟬忽鳴,遷客若為情?便覺(jué)一年老,能令萬(wàn)感生!
③蟬聲就這樣來(lái)了,又是一年。蟬鳴有一種恬靜之愉,無(wú)蟬,則如無(wú)酒不歡,食不甘味,夏意便少了幾分酣暢與淋漓。當(dāng)是時(shí)也,可以簟枕邀涼,蒲扇把風(fēng),綠茶啜口,琴書換日,擺龍門陣,逍遙走過(guò)漫長(zhǎng)而煩躁的時(shí)光。在這樣的氛圍里,人是閑適而從容的,甚至可帶點(diǎn)慵懶或倦怠——炎炎烈日,或許是老天爺賜予人們的禮物呢。消夏,盡可如斯。
④一出智取生辰綱把“公子王孫把扇搖”斥為反角,事實(shí)上,若是有條件,農(nóng)夫何不想如此。人的本性總是趨同的。周美成《滿庭芳》有云:午陰嘉樹清圓。人靜烏鳶自樂(lè)。先安簟枕,容我醉時(shí)眠。反映的卻正是普通的人性。這首詞的主題“夏日溧水無(wú)想山作”,想來(lái)也極富韻味。
⑤蟬有時(shí)的確代表著這樣的“無(wú)想”象征。
⑥忽然聽見(jiàn)蟬鳴有些異樣了。聲音不再連在一起,分隔成數(shù)段,也不再嘹亮,有點(diǎn)怯怯的尾巴。這是秋的訊息。記憶中剛上大學(xué)那年,在校園里聽到的蟬鳴,是最難忘的。黃昏,一個(gè)人走在陌生的校園,聽到蟬鳴,就像電影《苔絲》見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)景:安吉爾坐在高處,面向西方,吹奏哀怨的長(zhǎng)笛。此時(shí)方覺(jué)得蟬聲竟是如此凄婉。以前在老家從未如此。蟬鳴在一瞬間完成了質(zhì)變,所有與離別、傷逝有關(guān)的情緒便統(tǒng)統(tǒng)指向蟬了,也明白了古人感懷的種種緣由:寒蟬凄切、冷蟬聲殘……由夏入秋,原本無(wú)辜或者可愛(ài)的蟬蒙上了悲秋的傳統(tǒng)色彩。如同怕見(jiàn)飛花,此時(shí)卻是怕聽蟬鳴了。怕蟬擾亂了本來(lái)平靜的心思,越往后,秋蟬、蟋蟀這些東西,叫一聲,也要令人斷腸。
⑦這樣的經(jīng)歷多了,直至熟讀了姜白石,心中才始告豁然。他說(shuō):“高樹晚蟬,說(shuō)西風(fēng)消息!绷攘葞拙,呼應(yīng)的是他一貫的清空風(fēng)格,卻耐人尋味。沒(méi)有過(guò)多的情緒寄托,用的是白描,高樹,晚蟬,西風(fēng),類似于馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》。但妙在前有“岑寂”二字,蟬鳴在耳朵里似乎聽不見(jiàn)了,周圍唯有清寂一片。
⑧無(wú)論贊美,還是愁怨,對(duì)蟬的百般情結(jié),都化歸原本的自然。蟬聲終于漸稀,面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬。作為長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的聽眾,我們準(zhǔn)備好了么?一直呆在高樹枝頭的蟬,要說(shuō)再見(jiàn)了。在這段有蟬的長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)光里,我們是否早已寵辱不驚,有了也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的“禪”境?
⑨不能因喜轉(zhuǎn)悲,來(lái)苛求這位每年拜訪我們的老朋友。還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了。恰如法布爾所說(shuō),4年泥土下的黑暗,1個(gè)月陽(yáng)光下的歌唱,經(jīng)歷了化蛹為蝶般的蟬是偉大的,它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊。這種體悟的最佳標(biāo)本應(yīng)當(dāng)是聽夜蟬。暮云四合之時(shí),萬(wàn)籟漸寂,而蟬還在沉吟。在濃密的暗夜中,對(duì)那些蟲兒來(lái)自心靈的囈語(yǔ)也陡然覺(jué)得深刻起來(lái),沒(méi)有在同樣的黑色中長(zhǎng)時(shí)間的涅槃,何來(lái)如此持久、堅(jiān)韌的聲音?
⑩周圍的高樹綠了又黃,黃了又綠,葉兒無(wú)聲地訴說(shuō)季節(jié)的輪回。我們更應(yīng)想念那些餐風(fēng)飲露、擇高而棲的蟬,年復(fù)一年,它們與我們同在,一起奏響著前方悠遠(yuǎn)的歲月。
【小題1】下列對(duì)文章的理解,不正確的兩項(xiàng)是(4分):

A.文章開篇直接入題,行文扣住蟬聲所包含的無(wú)限意蘊(yùn)來(lái)抒發(fā)情懷,結(jié)尾與題目呼應(yīng),含義悠長(zhǎng)。
B.文中異樣的蟬鳴,傳達(dá)的是秋的訊息,這種訊息凄婉哀怨,讓人聯(lián)想到離別與傷逝。
C.作者說(shuō)“還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了”,說(shuō)明我們沒(méi)有必要賦予蟬太多的意蘊(yùn),只需要了解它生命的艱辛和不易。
D.文中“面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬”這句話,表達(dá)了要和蟬說(shuō)再見(jiàn)時(shí),作者心中難以盡數(shù)的悲涼、落寞與惆悵。
E.本文采用了先抑后揚(yáng)的手法,抑“人聞秋蟬之聲而生愁怨,”揚(yáng)“寵辱不驚,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的“禪”境。
【小題2】第⑤段說(shuō):“蟬有時(shí)的確代表著這樣的‘無(wú)想’象征!闭(qǐng)解釋劇中“無(wú)想”的含義,并指出這句話的作用。(6分)
【小題3】蟬盡管是一種小小的生物,卻在人類的無(wú)限思考中賦予了多種意蘊(yùn),總結(jié)概括作者認(rèn)為蟬具有哪些意蘊(yùn)。(4分)
【小題4】文中多處引用了古典詩(shī)句,這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。(4分)
【小題5】根據(jù)文章內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,請(qǐng)你談?wù)剬?duì):“它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊”的理解與感悟。(6分)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆河北省高一下期一調(diào)考試語(yǔ)文卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的作品,完成小題。

高樹鳴蟬

①每個(gè)季節(jié)的到來(lái)都是以某種東西為標(biāo)志的。對(duì)夏天來(lái)說(shuō),是蟬。

②國(guó)人對(duì)蟬有著復(fù)雜的情結(jié)。愛(ài)之、詠之者眾,傷之甚至厭之者亦不少。古往今來(lái),描述蟬的詩(shī)文可謂不勝枚舉。愛(ài)之高潔者,如“高蟬多遠(yuǎn)韻,茂樹有余音”;歌之清雅者,如“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,這都是因喜蟬聲境界高遠(yuǎn)、卓然遺世所致。但另一方面,蟬鳴又易使人聯(lián)想到逝去的時(shí)光,司空曙的《新蟬》堪為代表:“今朝蟬忽鳴,遷客若為情?便覺(jué)一年老,能令萬(wàn)感生!

③蟬聲就這樣來(lái)了,又是一年。蟬鳴有一種恬靜之愉,無(wú)蟬,則如無(wú)酒不歡,食不甘味,夏意便少了幾分酣暢與淋漓。當(dāng)是時(shí)也,可以簟枕邀涼,蒲扇把風(fēng),綠茶啜口,琴書換日,擺龍門陣,逍遙走過(guò)漫長(zhǎng)而煩躁的時(shí)光。在這樣的氛圍里,人是閑適而從容的,甚至可帶點(diǎn)慵懶或倦怠——炎炎烈日,或許是老天爺賜予人們的禮物呢。消夏,盡可如斯。

④一出智取生辰綱把“公子王孫把扇搖”斥為反角,事實(shí)上,若是有條件,農(nóng)夫何不想如此。人的本性總是趨同的。周美成《滿庭芳》有云:午陰嘉樹清圓。人靜烏鳶自樂(lè)。先安簟枕,容我醉時(shí)眠。反映的卻正是普通的人性。這首詞的主題“夏日溧水無(wú)想山作”,想來(lái)也極富韻味。

⑤蟬有時(shí)的確代表著這樣的“無(wú)想”象征。

⑥忽然聽見(jiàn)蟬鳴有些異樣了。聲音不再連在一起,分隔成數(shù)段,也不再嘹亮,有點(diǎn)怯怯的尾巴。這是秋的訊息。記憶中剛上大學(xué)那年,在校園里聽到的蟬鳴,是最難忘的。黃昏,一個(gè)人走在陌生的校園,聽到蟬鳴,就像電影《苔絲》見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)景:安吉爾坐在高處,面向西方,吹奏哀怨的長(zhǎng)笛。此時(shí)方覺(jué)得蟬聲竟是如此凄婉。以前在老家從未如此。蟬鳴在一瞬間完成了質(zhì)變,所有與離別、傷逝有關(guān)的情緒便統(tǒng)統(tǒng)指向蟬了,也明白了古人感懷的種種緣由:寒蟬凄切、冷蟬聲殘……由夏入秋,原本無(wú)辜或者可愛(ài)的蟬蒙上了悲秋的傳統(tǒng)色彩。如同怕見(jiàn)飛花,此時(shí)卻是怕聽蟬鳴了。怕蟬擾亂了本來(lái)平靜的心思,越往后,秋蟬、蟋蟀這些東西,叫一聲,也要令人斷腸。

⑦這樣的經(jīng)歷多了,直至熟讀了姜白石,心中才始告豁然。他說(shuō):“高樹晚蟬,說(shuō)西風(fēng)消息!绷攘葞拙,呼應(yīng)的是他一貫的清空風(fēng)格,卻耐人尋味。沒(méi)有過(guò)多的情緒寄托,用的是白描,高樹,晚蟬,西風(fēng),類似于馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》。但妙在前有“岑寂”二字,蟬鳴在耳朵里似乎聽不見(jiàn)了,周圍唯有清寂一片。

⑧無(wú)論贊美,還是愁怨,對(duì)蟬的百般情結(jié),都化歸原本的自然。蟬聲終于漸稀,面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬。作為長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的聽眾,我們準(zhǔn)備好了么?一直呆在高樹枝頭的蟬,要說(shuō)再見(jiàn)了。在這段有蟬的長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)光里,我們是否早已寵辱不驚,有了也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的“禪”境?

⑨不能因喜轉(zhuǎn)悲,來(lái)苛求這位每年拜訪我們的老朋友。還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了。恰如法布爾所說(shuō),4年泥土下的黑暗,1個(gè)月陽(yáng)光下的歌唱,經(jīng)歷了化蛹為蝶般的蟬是偉大的,它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊。這種體悟的最佳標(biāo)本應(yīng)當(dāng)是聽夜蟬。暮云四合之時(shí),萬(wàn)籟漸寂,而蟬還在沉吟。在濃密的暗夜中,對(duì)那些蟲兒來(lái)自心靈的囈語(yǔ)也陡然覺(jué)得深刻起來(lái),沒(méi)有在同樣的黑色中長(zhǎng)時(shí)間的涅槃,何來(lái)如此持久、堅(jiān)韌的聲音?

⑩周圍的高樹綠了又黃,黃了又綠,葉兒無(wú)聲地訴說(shuō)季節(jié)的輪回。我們更應(yīng)想念那些餐風(fēng)飲露、擇高而棲的蟬,年復(fù)一年,它們與我們同在,一起奏響著前方悠遠(yuǎn)的歲月。

1.下列對(duì)文章的理解,不正確的兩項(xiàng)是(4分):

A.文章開篇直接入題,行文扣住蟬聲所包含的無(wú)限意蘊(yùn)來(lái)抒發(fā)情懷,結(jié)尾與題目呼應(yīng),含義悠長(zhǎng)。

B.文中異樣的蟬鳴,傳達(dá)的是秋的訊息,這種訊息凄婉哀怨,讓人聯(lián)想到離別與傷逝。

C.作者說(shuō)“還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了”,說(shuō)明我們沒(méi)有必要賦予蟬太多的意蘊(yùn),只需要了解它生命的艱辛和不易。

D.文中“面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬”這句話,表達(dá)了要和蟬說(shuō)再見(jiàn)時(shí),作者心中難以盡數(shù)的悲涼、落寞與惆悵。

E.本文采用了先抑后揚(yáng)的手法,抑“人聞秋蟬之聲而生愁怨,”揚(yáng)“寵辱不驚,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的“禪”境。

2.第⑤段說(shuō):“蟬有時(shí)的確代表著這樣的‘無(wú)想’象征。”請(qǐng)解釋劇中“無(wú)想”的含義,并指出這句話的作用。(6分)

3.蟬盡管是一種小小的生物,卻在人類的無(wú)限思考中賦予了多種意蘊(yùn),總結(jié)概括作者認(rèn)為蟬具有哪些意蘊(yùn)。(4分)

4.文中多處引用了古典詩(shī)句,這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。(4分)

5.根據(jù)文章內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,請(qǐng)你談?wù)剬?duì):“它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊”的理解與感悟。(6分)

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成11――14題

高樹鳴蟬

①每個(gè)季節(jié)的到來(lái)都是以某種東西為標(biāo)志的。對(duì)夏天來(lái)說(shuō),是蟬。

②國(guó)人對(duì)蟬有著復(fù)雜的情結(jié)。愛(ài)之、詠之者眾,傷之甚至厭之者亦不少。古往今來(lái),描述蟬的詩(shī)文可謂不勝枚舉。愛(ài)之高潔者,如“高蟬多遠(yuǎn)韻,茂樹有余音”;歌之清雅者,如“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,這都是因喜蟬聲境界高遠(yuǎn)、卓然遺世所致。但另一方面,蟬鳴又易使人聯(lián)想到逝去的時(shí)光,司空曙的《新蟬》堪為代表:“今朝蟬忽鳴,遷客若為情?便覺(jué)一年老,能令萬(wàn)感生。”

③蟬聲就這樣來(lái)了,又是一年。蟬鳴有一種恬靜之愉,無(wú)蟬,則如無(wú)酒不歡,食不甘味,夏意便少了幾分酣暢與淋漓。當(dāng)是時(shí)也,可以簟枕邀涼,蒲扇把風(fēng),綠茶啜口,琴書換日,擺龍門陣,逍遙走過(guò)漫長(zhǎng)而煩躁的時(shí)光。在這樣的氛圍里,人是閑適而從容的,甚至可帶點(diǎn)慵懶或倦怠――炎炎烈日,或許是老天爺賜予人們的禮物呢。消夏,盡可如斯。

④一出智取生辰綱把“公子王孫把扇搖”斥為反角,事實(shí)上,若是有條件,農(nóng)夫何不想如此。人的本性總是趨同的。周美成《滿庭芳》有云:午陰嘉樹清圓。人靜烏鳶自樂(lè)。先安簟枕,容我醉時(shí)眠。反映的卻正是普通的人性。這首詞的主題“夏日溧水無(wú)想山作”,想來(lái)也極富韻味。

蟬有時(shí)的確代表著這樣的“無(wú)想”象征。

⑥忽然聽見(jiàn)蟬鳴有些異樣了。聲音不再連在一起,分隔成數(shù)段,也不再嘹亮,有點(diǎn)怯怯的尾巴。這是秋的訊息。記憶中剛上大學(xué)那年,在校園里聽到的蟬鳴,是最難忘的。黃昏,一個(gè)人走在陌生的校園,聽到蟬鳴,就像電影《苔絲》見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)景:安吉爾坐在高處,面向西方,吹奏哀怨的長(zhǎng)笛。此時(shí)方覺(jué)得蟬聲竟是如此凄婉。以前在老家從未如此。蟬鳴在一瞬間完成了質(zhì)變,所有與離別、傷逝有關(guān)的情緒便統(tǒng)統(tǒng)指向蟬了,也明白了古人感懷的種種緣由:寒蟬凄切、冷蟬聲殘……由夏入秋,原本無(wú)辜或者可愛(ài)的蟬蒙上了悲秋的傳統(tǒng)色彩。如同怕見(jiàn)飛花,此時(shí)卻是怕聽蟬鳴了。怕蟬擾亂了本來(lái)平靜的心思,越往后,秋蟬、蟋蟀這些東西,叫一聲,也要令人斷腸。

⑦這樣的經(jīng)歷多了,直至熟讀了姜白石,心中才始告豁然。他說(shuō):“高樹晚蟬,說(shuō)西風(fēng)消息。”寥寥幾句,呼應(yīng)的是他一貫的清空風(fēng)格,卻耐人尋味。沒(méi)有過(guò)多的情緒寄托,用的是白描,高樹,晚蟬,西風(fēng),類似于馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》。但妙在前有“岑寂”二字,蟬鳴在耳朵里似乎聽不見(jiàn)了,周圍唯有清寂一片。

⑧無(wú)論贊美,還是愁怨,對(duì)蟬的百般情結(jié),都化歸原本的自然。蟬聲終于漸稀,面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬。作為長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的聽眾,我們準(zhǔn)備好了么?一直呆在高樹枝頭的蟬,要說(shuō)再見(jiàn)了。在這段有蟬的長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)光里,我們是否早已寵辱不驚,有了也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的“禪”境?

⑨不能因喜轉(zhuǎn)悲,來(lái)苛求這位每年拜訪我們的老朋友。還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了。恰如法布爾所說(shuō),4年泥土下的黑暗,1個(gè)月陽(yáng)光下的歌唱,經(jīng)歷了化蛹為蝶般的蟬是偉大的,它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊。這種體悟的最佳標(biāo)本應(yīng)當(dāng)是聽夜蟬。暮云四合之時(shí),萬(wàn)籟漸寂,而蟬還在沉吟。在濃密的暗夜中,對(duì)那些蟲兒來(lái)自心靈的囈語(yǔ)也陡然覺(jué)得深刻起來(lái),沒(méi)有在同樣的黑色中長(zhǎng)時(shí)間的涅,何來(lái)如此持久、堅(jiān)韌的聲音?

⑩周圍的高樹綠了又黃,黃了又綠,葉兒無(wú)聲地訴說(shuō)季節(jié)的輪回。我們更應(yīng)想念那些餐風(fēng)飲露、擇高而棲的蟬,年復(fù)一年,它們與我們同在,一起奏響著前方悠遠(yuǎn)的歲月。

11、下列對(duì)文章的理解,正確的兩項(xiàng)是 (5分)

A.文中異樣的蟬鳴,傳達(dá)的是秋的訊息,這種訊息凄婉哀怨,讓人聯(lián)想到離別與傷逝,覺(jué)得有一種清空風(fēng)格。

B.文章開篇直接入題,行文扣住蟬聲所包含的無(wú)限意蘊(yùn)來(lái)抒發(fā)情懷,結(jié)尾與題目呼應(yīng),含義悠長(zhǎng)。

C.文中“面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬”這句話,表達(dá)了要與蟬說(shuō)再見(jiàn)時(shí),作者心中難以盡數(shù)的悲涼、落寞與惆悵。

D.作者在文章中把飛花、啼鵲、秋蟬、陳蟬歸為一類,是因?yàn)檫@些事物能夠引起人們相似的感受。

E.本文采用了先抑后揚(yáng)的手法,“抑”人聞秋蟬之聲而生愁怨,“揚(yáng)”寵辱不驚、也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的“禪”境。

12、第⑤段說(shuō):“蟬有時(shí)的確是‘無(wú)想',的象征。”請(qǐng)解釋句中“無(wú)想”的含義,并指出這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。(6分)

 

13、文中多處引用了古典詩(shī)句,這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。(6分)

 

14、根據(jù)文章內(nèi)容,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“它們唱響的是對(duì)生命的禮贊,它們完全值得尊敬”的理解與個(gè)人的感悟。(8分)

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