2、下列句子中,標(biāo)點符號使用不正確的是
A.這首詩將兩種相到對立的行為——“離別”與“相逢”、兩種不同的情感——“傷心”與“慶幸”平列,表現(xiàn)了愛情的美好與純真,引發(fā)了人們的強烈共鳴。
B.有一個面對新聞專業(yè)學(xué)生關(guān)于“范長江是誰”的知識測驗,有學(xué)生回答:范長江是小品演員,并且不止一個學(xué)生這么回答。看到這樣的笑話,我感到悲哀。
C.春雪也叫桃花雪。一來時,桃花兒開,雪花兒也開,天花地花競相開;二來呢。大朵的雪花兒平平仄仄的落下來,人們看得有些恍惚,一時分不清哪是桃花兒,哪是雪花兒。
D.馮友蘭先生的“人生境界說”是他哲學(xué)思想中最為珍貴的一部分。“……人所可能有境界,可以分為四種:自然境界,功利境界,道德境界,天地境界!保T友蘭《論人生的境界》)
2、B(冒號應(yīng)管到句末,但B項中“并且不止一個學(xué)生這樣回答”不屬于學(xué)生回答的內(nèi)容,故“小品演員”后面的逗號應(yīng)改為句號。其它項無錯誤)(ABD三句應(yīng)分別注意破折號、分號和句外括號的用法)


科目:高中語文 來源: 題型:
下列句子中,標(biāo)點符號使用不正確的是
A.這首詩將兩種相到對立的行為——“離別”與“相逢”、兩種不同的情感——“傷心”與“慶幸”平列,表現(xiàn)了愛情的美好與純真,引發(fā)了人們的強烈共鳴。
B.有一個面對新聞專業(yè)學(xué)生關(guān)于“范長江是誰”的知識測驗,有學(xué)生回答:范長江是小品演員,并且不止一個學(xué)生這么回答?吹竭@樣的笑話,我感到悲哀。
C.春雪也叫桃花雪。一來時,桃花兒開,雪花兒也開,天花地花競相開;二來呢。大朵的雪花兒平平仄仄的落下來,人們看得有些恍惚,一時分不清哪是桃花兒,哪是雪花兒。
D.馮友蘭先生的“人生境界說”是他哲學(xué)思想中最為珍貴的一部分!啊怂赡苡芯辰,可以分為四種:自然境界,功利境界,道德境界,天地境界!保T友蘭《論人生的境界》)
科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題
| A.這首詩將兩種相互對立的行為——“離別”與“相逢”、兩種不同的情感——“傷心”與“慶幸”平列,表現(xiàn)了愛情的美好與純真,引發(fā)了人們的強烈共鳴。 |
| B.有一個面對新聞專業(yè)學(xué)生關(guān)于“范長江是誰”的知識測驗,有學(xué)生回答:范長江是小品演員,并且不止一個學(xué)生這么回答?吹竭@樣的笑話,我感到悲哀。 |
| C.春雪也叫桃花雪。一來是,桃花兒開,雪花兒也開,天花地花競相開;二來呢,大朵的雪花兒平平仄仄地落下來,人們看得有些恍惚,一時分不清哪是桃花兒,哪是雪花兒。 |
| D.馮友蘭先生的“人生境界說”是他哲學(xué)思想中最為珍貴的一個部分!啊怂赡苡械木辰,可以分為四種:自然境界,功利境界,道德境界,天地境界!保T友蘭《論人生的境界》) |
科目:高中語文 來源: 題型:
下列句子中,標(biāo)點符號使用不正確的一項是 ( )
A.巴黎,據(jù)我看,還太熱鬧。雖然那里也有空曠靜寂的地方,可是又未免太曠,不像北平
那樣既復(fù)雜而又有個邊際,使我能夠摸著——那長著紅酸棗的老城墻!
B.果子有不少是從西山與北山來的,西山的沙果、海棠、北山的黑棗、柿子、進了城還帶著一層白霜兒,美國包著紙的橘子遇到北平帶著霜兒的玉李,還不愧殺!
C.遼闊的空間,悠邈的時間,都不會使這種感情褪色:這就是鄉(xiāng)土情結(jié)。
D.每一種活著的東西(大概還有很多死了的東西),都會留意這聲呼喚
科目:高中語文 來源: 題型:
下列句子中,標(biāo)點符號使用不正確的一項是( )
A.牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密,二來呢,他想,牛那么勤勤懇懇地干活,不好好照看它,怎么對得起它呢?
B.朱自清筆下的“荷塘月色”,體現(xiàn)了作家心中追求的美好的精神境界。
C.與西醫(yī)相比,中醫(yī)具有獨特的優(yōu)勢:中藥副作用小,醫(yī)療成本低,診治個性化,成書于戰(zhàn)國時期的《黃帝內(nèi)經(jīng)》已系統(tǒng)地闡述了中醫(yī)的理論基礎(chǔ)。
D.她說:“有這么多充滿愛心的老師,有這么多樂觀向上的同學(xué),我呀,還得繼續(xù)努力!”
科目:高中語文 來源: 題型:
下列句子中,標(biāo)點符號使用不正確的一句是【 】
A.說西湖風(fēng)月,不可忘西湖風(fēng)骨;柔美與凝重,才構(gòu)成了“淡妝濃抹總相宜”的完美。
B.意大利資源貧乏,國內(nèi)市場小,其經(jīng)濟總體上是加工、開放型,外貿(mào)依存度多年來一直在55%(進出口總額與國內(nèi)生產(chǎn)總值之比)以上。
C.依我之見,經(jīng)典當(dāng)與馬修·馬諾德所說的“文化”一詞同義,可以定義為“最好的思想之最完美的表達”。
D.這時候,略有悟性和良知的人就會明白了:樹絕不是麻木的,而恰恰是有靈有智的。
科目:高中語文 來源: 題型:
下列句子中,標(biāo)點符號使用不正確的一句是( )
A.秦始皇筑長城的指令,雄壯、蠻嚇、殘忍;他筑堰的指令,智慧、仁慈、透明。
B.站在江心的崗?fù)で,“你走這邊,他走那邊”的吆喝聲、勸誡聲、慰撫聲,聲聲入耳。
C.連葛洲壩都看過了,它還能怎么樣?只是要去青城山玩,得路過灌縣縣城,它就在近旁,就乘便看一眼吧。
D.在玄學(xué)盛行、崇尚清談的東晉,王羲之能反對“虛談廢務(wù),浮文妨要”,(《世說新語·言語》)可謂獨標(biāo)一幟。
科目:高中語文 來源: 題型:
下列句子中,標(biāo)點符號使用不正確的一項是( )
A.牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密,二來呢,他想,牛那么勤勤懇懇地干活,不好好照看它,怎么對得起它呢?
B.朱自清筆下的“荷塘月色”,體現(xiàn)了作家心中追求的美好的精神境界。
C.與西醫(yī)相比,中醫(yī)具有獨特的優(yōu)勢:中藥副作用小,醫(yī)療成本低,診治個性化,成書于戰(zhàn)國時期的《黃帝內(nèi)經(jīng)》已系統(tǒng)地闡述了中醫(yī)的理論基礎(chǔ)。
D.她說:“有這么多充滿愛心的老師,有這么多樂觀向上的同學(xué),我呀,還得繼續(xù)努力!”
科目:高中語文 來源: 題型:
下列句子中,標(biāo)點符號使用不正確的一項是( )
A.牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密,二來呢,他想,牛那么勤勤懇懇地干活,不好好照看它,怎么對得起它呢?
B.朱自清筆下的“荷塘月色”,體現(xiàn)了作家心中追求的美好的精神境界。
C.與西醫(yī)相比,中醫(yī)具有獨特的優(yōu)勢:中藥副作用小,醫(yī)療成本低,診治個性化,成書于戰(zhàn)國時期的《黃帝內(nèi)經(jīng)》已系統(tǒng)地闡述了中醫(yī)的理論基礎(chǔ)。
D.她說:“有這么多充滿愛心的老師,有這么多樂觀向上的同學(xué),我呀,還得繼續(xù)努力!”
科目:高中語文 來源:2013屆湖南省衡陽市高二學(xué)業(yè)水平模擬考試語文卷(有解析) 題型:選擇題
下列句子中,標(biāo)點符號使用不正確的一項是( )
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A.方今風(fēng)俗日偷,道德淪喪,北京社會,尤為惡劣,敗德毀行之事,觸目皆是,非根基深固,鮮不為流俗所染。 |
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B.我夢想有一天,幽谷上升,高山下降。坎坷曲折之路成坦途。圣光披露,滿照人間。 |
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C.他對這些毫不在意,把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去,只是在萬不得已時才給以回敬。 |
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D.如同語言和文學(xué)一樣,為了同樣的需要,為了解決同樣的問題,乃至為了表達同樣的情感,不同的民族,在不同的時代是可以各自用自己的“詞匯”和“文法”來處理它們的。 |
科目:高中語文 來源:江西省2010屆高三聯(lián)考試卷(語文) 題型:選擇題
下列句子中,標(biāo)點符號使用不正確的一項是( )
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A.牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密,二來呢,他想,牛那么勤勤懇懇地干活,不好好照看它,怎么對得起它呢? |
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B.朱自清筆下的“荷塘月色”,體現(xiàn)了作家心中追求的美好的精神境界。 |
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C.與西醫(yī)相比,中醫(yī)具有獨特的優(yōu)勢:中藥副作用小,醫(yī)療成本低,診治個性化,成書于戰(zhàn)國時期的《黃帝內(nèi)經(jīng)》已系統(tǒng)地闡述了中醫(yī)的理論基礎(chǔ)。 |
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D.她說:“有這么多充滿愛心的老師,有這么多樂觀向上的同學(xué),我呀,還得繼續(xù)努力啊!” |
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