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10、_______________,不似春光。勝似春光,________________。(《采桑子·重陽(yáng)》)

10、一年一度秋風(fēng)勁,寥廓江天萬(wàn)里霜。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

_______________,不似春光。勝似春光,________________。(《采桑子·重陽(yáng)》)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:北大附中2006——2007學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文試卷 題型:022

___________,不似春光。勝似春光,____________。(《采桑子·重陽(yáng)》)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:安徽省舒城中學(xué)2009-2010學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型:022

________,不似春光。勝似春光,廖廓江天萬(wàn)里霜。(《采桑子·重陽(yáng)》)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:甘肅省蘭州一中2012年高考沖刺模擬(一)語(yǔ)文試題 題型:022

不似春光,勝似春光,________。(毛澤東《采桑子·重陽(yáng)》)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

一年一度秋風(fēng)勁,不似春光,勝似春光,              。(毛澤東《采桑子·重陽(yáng)》

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

下面是對(duì)《采桑子·重陽(yáng)》的解說(shuō),選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)(。

  A.“人生易老天難老”,是說(shuō)人生有盡,宇宙無(wú)窮。“歲歲重陽(yáng)”,就是天難老的證明。

  B.“今又重陽(yáng)”,指詩(shī)人在戰(zhàn)地重逢的重陽(yáng),即1929年的重陽(yáng),“黃花”即菊花。

  C.“不似春光”,是說(shuō)秋風(fēng)與春光之別,是客觀現(xiàn)實(shí);“勝似春光”,是說(shuō)秋風(fēng)比春光更美,是主觀感受。

  D.“寥廓”,指天地廣闊;“江天”,江水與天空相接;“萬(wàn)里霜”,指一片茫茫霜雪。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013

下面是對(duì)《采桑子·重陽(yáng)》的解說(shuō),選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)(。

  A.“人生易老天難老”,是說(shuō)人生有盡,宇宙無(wú)窮!皻q歲重陽(yáng)”,就是天難老的證明。

  B.“今又重陽(yáng)”,指詩(shī)人在戰(zhàn)地重逢的重陽(yáng),即1929年的重陽(yáng),“黃花”即菊花。

  C.“不似春光”,是說(shuō)秋風(fēng)與春光之別,是客觀現(xiàn)實(shí);“勝似春光”,是說(shuō)秋風(fēng)比春光更美,是主觀感受。

  D.“寥廓”,指天地廣闊;“江天”,江水與天空相接;“萬(wàn)里霜”,指一片茫茫霜雪。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:高中新教材輔導(dǎo)(高二全一冊(cè)) 題型:048

閱讀毛澤東詩(shī)詞《采桑子·重陽(yáng)》,然后答題。

  人生易老天難老,歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香。

  一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬(wàn)里霜。

①對(duì)“人生易老天難老,歲歲重陽(yáng)”句的含義分析不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.“人生易老天難老”句是“人生易老”和“天難老”對(duì)比著說(shuō),重點(diǎn)說(shuō)的是“天難老”。這與古詩(shī)詞中的傷春怨秋,嗟貧嘆老完全不同,毫無(wú)感傷意味。

B.“天難老”是說(shuō)宇宙間萬(wàn)物都在不斷地變化發(fā)展。“天”是自然,“難老”是指其發(fā)展過(guò)程的無(wú)窮無(wú)盡。

C.“人生易老”不是慨嘆人命朝露,而是告誡人們,讓小我化入大我,讓有限的生命在無(wú)限壯麗的革命事業(yè)中盡可能多地發(fā)光發(fā)熱。這樣,生命才更寶貴。

D.“人生易老天難老,歲歲重陽(yáng)”,前句虛,后句實(shí);前句為主,后句為賓。后句“歲歲重陽(yáng)”,只是前句的一個(gè)例證。

②對(duì)“一年一度秋風(fēng)勁,不似春光”句分析正確的一項(xiàng)是

[  ]

(1)這句緊承上半闋,寫(xiě)景。秋風(fēng)勁厲,不似春光嫵媚,而該詞的秋景不是“春華落盡,滿懷蕭瑟”。本句中的秋風(fēng)春光無(wú)所軒輊,而下句則有抑揚(yáng)了。

(2)該詞表述的不全在于寫(xiě)秋與春的自然屬性,詩(shī)人的戰(zhàn)斗性格決定了他更喜歡勁厲,而不接近嫵媚。

(3)本詞借景抒情。“秋風(fēng)勁”使人聯(lián)想到革命形勢(shì)的不斷發(fā)展和革命力量的不斷壯大!按汗狻笔谷寺(lián)想到如花似錦的和平生活。聯(lián)系該詞的寫(xiě)作背景——1929年10月,毛澤東同志正在閩西征途中——下句中的“勝似春光”便是合乎邏輯的推論了。

(4)揣摩這句,聯(lián)系全詞,“采桑子·重陽(yáng)”描寫(xiě)了重陽(yáng)節(jié)的戰(zhàn)地風(fēng)光,表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的喜悅和對(duì)革命前途的樂(lè)觀精神。形象地揭示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的自然觀和宇宙觀。

A.(1)正確    B.(2)正確  

C.(3)正確    D.(1)(2)(3)(4)都正確

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

補(bǔ)寫(xiě)出下文空缺部分。(任選兩小題)(4分)

(1)在越來(lái)越凝重的夜色里,我越來(lái)越分明地聽(tīng)到春雨輕扣著地面、窗框的沙沙聲,仿拂遼遠(yuǎn)而又逼近,單調(diào)中透著迷離的神韻。我捧讀陸游在《臨安春雨》中的名句:“_______________,_____________。”我似乎已漸漸領(lǐng)悟出我們的祖先隔著矮矮竹樓聆聽(tīng)著這樣的初春小雨時(shí)悠然淡泊的心境了。

(2)一眼望去,蘆葦灘莽莽蒼蒼,海面上水天一色,正如王勃在《滕王閣序》里所描繪的“______________ ,____________”,漁舟晚唱,鶴陣驚寒,美景美色美不勝收。臨此境,真?zhèn)是回歸大自然,感天地之無(wú)窮,嘆風(fēng)光之無(wú)限。

(3)古書(shū)《周易》上說(shuō):“__________________。”這個(gè)預(yù)就是一種對(duì)未來(lái)事件處理的預(yù)案,就是一種機(jī)制。世界各大媒體對(duì)重大新聞事件都有非常詳盡科學(xué)的預(yù)案,以確保一旦突發(fā)事件發(fā)生,從記者出發(fā)、采訪、各媒體協(xié)調(diào)、后方編輯配合如背景資料調(diào)用、后期包裝,到頻道整合、連續(xù)播出等等環(huán)節(jié),一切盡在有條不紊的掌控之中。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

補(bǔ)寫(xiě)出下文空缺部分。(任選兩小題)(4分)
(1)在越來(lái)越凝重的夜色里,我越來(lái)越分明地聽(tīng)到春雨輕扣著地面、窗框的沙沙聲,仿拂遼遠(yuǎn)而又逼近,單調(diào)中透著迷離的神韻。我捧讀陸游在《臨安春雨》中的名句:“_______________,_____________!蔽宜坪跻褲u漸領(lǐng)悟出我們的祖先隔著矮矮竹樓聆聽(tīng)著這樣的初春小雨時(shí)悠然淡泊的心境了。
(2)一眼望去,蘆葦灘莽莽蒼蒼,海面上水天一色,正如王勃在《滕王閣序》里所描繪的“______________ ,____________”,漁舟晚唱,鶴陣驚寒,美景美色美不勝收。臨此境,真?zhèn)是回歸大自然,感天地之無(wú)窮,嘆風(fēng)光之無(wú)限。
(3)古書(shū)《周易》上說(shuō):“__________________。”這個(gè)預(yù)就是一種對(duì)未來(lái)事件處理的預(yù)案,就是一種機(jī)制。世界各大媒體對(duì)重大新聞事件都有非常詳盡科學(xué)的預(yù)案,以確保一旦突發(fā)事件發(fā)生,從記者出發(fā)、采訪、各媒體協(xié)調(diào)、后方編輯配合如背景資料調(diào)用、后期包裝,到頻道整合、連續(xù)播出等等環(huán)節(jié),一切盡在有條不紊的掌控之中。

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