科目:高中語文 來源: 題型:
(1)古文默寫。(任選一題默寫)
①望長安于日下,目吳會(huì)于云間。 ,天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越,誰悲失路之人?萍水相逢,盡是他鄉(xiāng)之客。 , ?(王勃《滕王閣序》)
②吾聞之,新沐者必彈冠,新浴者必振衣。人又誰能以身之察察, ?寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。 , !” (司馬遷《屈原列傳》)
(2)古文默寫。(必須默寫)
明明如月, ? 憂從中來,不可斷絕。越陌度阡,枉用相存。 , 。 月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依?(曹操《短歌行》)
科目:高中語文 來源: 題型:048
前赤壁賦(節(jié)選)
蘇 軾
客曰:“月明星稀,烏鵲南飛’,此非曹盂德之詩乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空。釃酒臨江,橫槊賦詩,固一世之雄也,而今安在哉!況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長江之無窮。挾飛仙以遨游,抱明月而長終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)。”
蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也,而又何羨乎?且夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無禁,用之不竭,是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適!
客喜而笑,洗盞更酌。肴核既盡,杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中。不知東方之既白。
1.列四組加線虛詞的含義和用法相同的一組是( 。
A.山川相繆,郁乎蒼蒼 B.客亦知夫水與月乎
相與枕藉乎舟中 且夫天地之間
C.抱明月而長終 D.不知東方之既白
而又何羨乎? 目遇之而成色
2.文中畫線的四句話的翻譯理解正確的一項(xiàng)是( 。
A.“固一世之雄也”:確實(shí)是一代英雄。
B.“哀吾生之須臾”:哀嘆我們?nèi)松虝骸?/span>
C.“盈虛者如彼,而卒莫消長也”:人生的成功與失敗是有規(guī)律的,不應(yīng)消極。
D.“不知東方之既白”:不知不覺已經(jīng)天亮了。
3.文中“客”與“蘇子”的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)述不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.客人高度稱贊了曹操這樣的英雄,委婉地抒發(fā)自己懷才不遇,功業(yè)無成的傷感。
B.客人大有“天高地迥,覺宇宙之無窮;興盡悲來,識(shí)盈虛之有數(shù)”的苦惱和無可奈何。
C.蘇子的思想則較為積極,水長流,月永生,宇宙和人生都是永恒的。
D.蘇子還認(rèn)為,只要投入大自然,能及時(shí)捕捉造化的各種美,人生就是幸?鞓返牧。
4.本文有關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是( 。
A.文中的主客對(duì)答實(shí)際上都是作者一人的化身。客的觀點(diǎn)代表了蘇軾的生活苦惱,主的觀點(diǎn)則代表了蘇軾的超脫領(lǐng)悟。
B.本文即是一篇抒情小賦,而就其內(nèi)涵來說,更是一篇哲理小賦,包含了對(duì)宇宙人生的思考和領(lǐng)悟。
C.看得出作者蘇軾這時(shí)對(duì)人生的看法還是積極樂觀曠達(dá)的,是能夠融人大自然并享受大自然的。
D.不論是從文體角度還是從語言運(yùn)用的角度來比較,本文和杜牧的《阿房宮賦》都很為接近。
科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048
蘇 軾
客曰:“月明星稀,烏鵲南飛’,此非曹盂德之詩乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空。釃酒臨江,橫槊賦詩,固一世之雄也,而今安在哉!況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長江之無窮。挾飛仙以遨游,抱明月而長終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)!
蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也,而又何羨乎?且夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無禁,用之不竭,是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適。”
客喜而笑,洗盞更酌。肴核既盡,杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中。不知東方之既白。
1.列四組加線虛詞的含義和用法相同的一組是( 。
A.山川相繆,郁乎蒼蒼 B.客亦知夫水與月乎
相與枕藉乎舟中 且夫天地之間
C.抱明月而長終 D.不知東方之既白
而又何羨乎? 目遇之而成色
2.文中畫線的四句話的翻譯理解正確的一項(xiàng)是( 。
A.“固一世之雄也”:確實(shí)是一代英雄。
B.“哀吾生之須臾”:哀嘆我們?nèi)松虝骸?/span>
C.“盈虛者如彼,而卒莫消長也”:人生的成功與失敗是有規(guī)律的,不應(yīng)消極。
D.“不知東方之既白”:不知不覺已經(jīng)天亮了。
3.文中“客”與“蘇子”的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)述不正確的一項(xiàng)是 ( 。
A.客人高度稱贊了曹操這樣的英雄,委婉地抒發(fā)自己懷才不遇,功業(yè)無成的傷感。
B.客人大有“天高地迥,覺宇宙之無窮;興盡悲來,識(shí)盈虛之有數(shù)”的苦惱和無可奈何。
C.蘇子的思想則較為積極,水長流,月永生,宇宙和人生都是永恒的。
D.蘇子還認(rèn)為,只要投入大自然,能及時(shí)捕捉造化的各種美,人生就是幸福快樂的了。
4.本文有關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是( 。
A.文中的主客對(duì)答實(shí)際上都是作者一人的化身?偷挠^點(diǎn)代表了蘇軾的生活苦惱,主的觀點(diǎn)則代表了蘇軾的超脫領(lǐng)悟。
B.本文即是一篇抒情小賦,而就其內(nèi)涵來說,更是一篇哲理小賦,包含了對(duì)宇宙人生的思考和領(lǐng)悟。
C.看得出作者蘇軾這時(shí)對(duì)人生的看法還是積極樂觀曠達(dá)的,是能夠融人大自然并享受大自然的。
D.不論是從文體角度還是從語言運(yùn)用的角度來比較,本文和杜牧的《阿房宮賦》都很為接近。
科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源:設(shè)計(jì)必修一語文(人教版) 人教版 題型:048
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科目:高中語文 來源:學(xué)習(xí)高手必修一語文人教版 人教版 題型:048
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