8、下面是兩段內(nèi)容關(guān)聯(lián)的文字,其中第二段文字順序混亂。聯(lián)系第一段文字,將第二段帶序號(hào)的句子合理排列,組成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填句子的序號(hào))
要研究江南的文化歷史,就不能不讀一讀江南的古鎮(zhèn)。假若把整個(gè)江南比作一部委婉柔麗、行云流水般的樂(lè)章,那么古鎮(zhèn)就是一個(gè)個(gè)非常精彩的樂(lè)段。
① 古街雖窄小,卻并不失于平直簡(jiǎn)約
② 把整個(gè)一座古鎮(zhèn)宕得一波三折,有了音樂(lè)的節(jié)律
③ 有一排房屋干脆就是半間建在河面上的吊腳樓,足可見(jiàn)其對(duì)水的依逐
④ 古鎮(zhèn)的街道一律臨河鋪筑,兩排擠擠挨挨的房屋把天空夾出細(xì)長(zhǎng)的一條。
⑤ 一條條幽深的小巷細(xì)弄,一頭勾聯(lián)著古街,一頭曲曲折折地延伸過(guò)去
答:
8、④③①⑤②


科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年蘇教版高中語(yǔ)文必修三《祖國(guó)山川頌》練習(xí)卷(解析版) 題型:語(yǔ)言應(yīng)用
下面是兩段內(nèi)容關(guān)聯(lián)的文字,其中第二段文字順序混亂。聯(lián)系第一段文字,將第二段帶序號(hào)的句子合理排列,組成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填句子的序號(hào))
要研究江南的文化歷史,就不能不讀一讀江南的古鎮(zhèn),假若把整個(gè)江南比作一曲委婉柔麗、行云流水般的樂(lè)章,那么古鎮(zhèn)就是一個(gè)個(gè)非常精彩的樂(lè)段。
①古街雖窄小,卻并不失于平直簡(jiǎn)約
②把整個(gè)一座古鎮(zhèn)宕得一波三折,有了音樂(lè)的節(jié)律
③有一排房屋干脆就是半間建在河面上的吊腳樓,足可見(jiàn)其對(duì)水的依傍
④古鎮(zhèn)的街道一律臨河鋪筑,兩排擠擠挨挨的房屋把天空夾出細(xì)長(zhǎng)的一條
⑤一條條幽深的小巷細(xì)弄,一頭勾聯(lián)著古街,一頭曲曲折折地延伸過(guò)去
答:
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下面是兩段內(nèi)容關(guān)聯(lián)的文字,其中第二段文字順序混亂。聯(lián)系第一段文字,將第二段帶序號(hào)的句子合理排列,組成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填句子的序號(hào))
要研究江南的文化歷史,就不能不讀一讀江南的古鎮(zhèn)。假若把整個(gè)江南比作一部委婉柔麗、行云流水般的樂(lè)章,那么古鎮(zhèn)就是一個(gè)個(gè)非常精彩的樂(lè)段。
① 古街雖窄小,卻并不失于平直簡(jiǎn)約
② 把整個(gè)一座古鎮(zhèn)宕得一波三折,有了音樂(lè)的節(jié)律
③ 有一排房屋干脆就是半間建在河面上的吊腳樓,足可見(jiàn)其對(duì)水的依逐
④ 古鎮(zhèn)的街道一律臨河鋪筑,兩排擠擠挨挨的房屋把天空夾出細(xì)長(zhǎng)的一條。
⑤ 一條條幽深的小巷細(xì)弄,一頭勾聯(lián)著古街,一頭曲曲折折地延伸過(guò)去
答:
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
下面的文字,完成下列各題。
湖 畔 李縈枝
①曾經(jīng)在一本畫冊(cè)中看到過(guò)一幅題為《湖畔》的攝影作品:大雪初霽。清冽的湖邊,薄薄的雪翅交疊成大片蓬松柔軟的積雪。雪地上空無(wú)一人,只有一張鐵條釘成的長(zhǎng)椅,冷鐵的黑色凸現(xiàn)在積雪之上。整個(gè)畫面是靜態(tài)的、肅穆的,雪夢(mèng)幻一般烘托著一種意味深長(zhǎng)的空寂。
②這樣一個(gè)簡(jiǎn)約的畫面在瞬間抓住了我的心,并且打開(kāi)了我與畫面之間一條想像的通道。空空的鐵椅,它在湖畔經(jīng)歷了什么又等待著什么?
③瀕臨一湖靜水,獨(dú)對(duì)空蒙蒼天,橫臥一片野地,裸露在季節(jié)中的筋骨被風(fēng)雨雷電、日月星光穿過(guò)。鐵椅只是固守,等待一個(gè)人,一個(gè)與之在冥冥之中有著某種聯(lián)系和默契的人。在某一天某一個(gè)時(shí)辰來(lái)臨,它渴望承載起這個(gè)人生命的重量。
④透過(guò)積雪,我看見(jiàn)了鐵椅上斑駁的銹跡。這是掩埋在時(shí)間后面疼痛的傷口和幸福的印記。在這椅子上,也許曾經(jīng)演繹過(guò)一段刻骨銘心的愛(ài)情,一場(chǎng)撕心裂肺的生離死別,一次別去經(jīng)年后重逢的狂喜;或是黑暗中的沉思與獨(dú)白,初春時(shí)節(jié)的朦朧與渴望,秋光里的寂寞與懷想,夕陽(yáng)西下時(shí)淡淡的感傷……
⑤曾經(jīng)在椅子上坐過(guò)的人,有不同的年輪,從黑發(fā)少年到白發(fā)老人,分別來(lái)自人生的四個(gè)階段。他是椅子的過(guò)客,因?yàn)闀r(shí)光的河流要載往更遠(yuǎn)的前方,他在這里停留片刻,留下了靈魂的芬芳。過(guò)客遠(yuǎn)去,鐵椅就被落葉和霜雪覆蓋。
⑥更多的時(shí)候,鐵椅融進(jìn)暮色,像一葉在懷想中沉湎的孤舟泊在時(shí)間的岸邊。它以執(zhí)著與時(shí)間抗衡,等待一個(gè)擺渡的人?v使時(shí)光老去,等待不老。椅子空空,惟其空著,才承納了一種博大和無(wú)限。有什么比守望不息的生命更加久遠(yuǎn)的呢?
⑦而生命與生命的交織演變出來(lái)的刀光劍影與金戈鐵馬的榮辱興衰是一些變換的場(chǎng)景,深入它記憶的最深處。在時(shí)間的嘀嗒聲里追溯逝水的源頭,遙想從前的天空與河流,如血夕陽(yáng)與鐵骨蒼鷹,一馬平川上的獵獵戰(zhàn)旗與浩浩大漠上的烽火硝煙,以及萬(wàn)丈英雄豪氣與方寸之間的似水柔情……如此,又是一部橫臥在時(shí)間岸邊的汗青史冊(cè)。那些在冊(cè)頁(yè)上留下生命痕跡的過(guò)客隨流云遠(yuǎn)去,復(fù)有后來(lái)者,以此連綿不絕,又渺若塵沙。但生命不息,這一部史冊(cè)在緘默中向未來(lái)的歲月敞開(kāi),等待一個(gè)人攜著風(fēng)雨揮毫著墨。
⑧我不知道這幅攝影作品的作者是何許人,最初的創(chuàng)作意圖又是什么。但這些都不重要,重要的是我深入了畫面中充滿寓意的空間,讀懂了人與時(shí)空、永恒與流逝之間的一種內(nèi)在關(guān)聯(lián)。
⑨現(xiàn)在,把這張鐵椅搬至我心靈的湖畔,像它在畫中以白雪為背景對(duì)生命展開(kāi)闊大的等待一樣,我要讓它遠(yuǎn)離紅塵的喧囂與浮躁,在我的內(nèi)心日復(fù)一日地堅(jiān)守,等待那種生命的極致。比如靈魂與靈魂相遇時(shí)燃起的一把火,裹藏的心靈被狂飆痛快地揭開(kāi)蔽障,踏遍千山萬(wàn)水閱盡人間滄桑后的積淀,夢(mèng)想的蓓蕾在絢爛的一刻極盡輝煌……也許,這樣的生命極致一輩子都不會(huì)到來(lái),而等待卻永遠(yuǎn)繼續(xù)。惟有給擁擠的心靈一片渴望中的空白地帶,生命的空間才不斷地延伸和擴(kuò)展。
⑩從《湖畔》中走出來(lái),我已成為鐵椅上的一個(gè)過(guò)客。積雪無(wú)痕,我心靈的湖畔卻留下了一行清晰的腳印。 (選自《散文》2002年第3期)
在作者的想像中,“空空的鐵椅,它在湖畔經(jīng)歷了什么又等待著什么?”
⑴經(jīng)歷了什么?
答:
⑵等待著什么?
答:
第⑧段中說(shuō),“讀懂了人與時(shí)空、永恒與流逝之間的一種內(nèi)在關(guān)聯(lián)”。請(qǐng)結(jié)合第⑦段內(nèi)容,簡(jiǎn)述你對(duì)這種“內(nèi)在關(guān)聯(lián)”的理解。
答:
第⑨段中作者提出等待“生命的極致”,請(qǐng)結(jié)合本段畫線的句子,談?wù)勀銓?duì)“生命的極致”的理解。
答:
下列對(duì)這篇散文有關(guān)內(nèi)容的賞析,正確的兩項(xiàng)是
A.作者由一幅攝影作品而引起聯(lián)想和想像,由實(shí)而虛,設(shè)想種種可能出現(xiàn)的情形,從鐵椅前的過(guò)客寫到汗青史冊(cè)上的過(guò)客,并引發(fā)了對(duì)生命極致的不懈追求。
B.作者筆下的鐵椅是“泊在時(shí)間的岸邊”、有著博大胸懷的守望者。文章的主旨在于表現(xiàn)這位“守望者”對(duì)人生和歷史的審視,贊揚(yáng)它守望不息的生命精神。
C.“我已成為鐵椅上的一個(gè)過(guò)客”這句話,表現(xiàn)了作者已成為與鐵椅融為一體的見(jiàn)證者。它既照應(yīng)了開(kāi)頭鐵椅的等候,又與“鐵椅搬至我心靈的湖畔”互為補(bǔ)充。
D.第④段“透過(guò)積雪……幸福的印記”中把“斑駁的銹跡”喻為傷口、印記,暗示鐵椅歷盡滄桑、目睹過(guò)發(fā)生在它身邊的種種人事,以及作者由此產(chǎn)生的對(duì)生命的深層思考。
E.本文采用托物言志的手法,把對(duì)生命極致到來(lái)的等待寄托到像“一葉在懷想中沉湎的孤舟”——鐵椅的守望上,啟發(fā)人們不應(yīng)永遠(yuǎn)“泊在時(shí)間的岸邊”在懷想中沉湎過(guò)去。
答( )
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省會(huì)昌中學(xué)高二下期第二次月考語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
讀下面的文字,完成小題。
技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)與知識(shí)博弈
現(xiàn)代科技帶來(lái)的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)分為技術(shù)本身扣使用者兩類原因。技術(shù)本身的原因主要是技術(shù)的局限性、不成熟,沒(méi)有開(kāi)發(fā)出和安全技術(shù)相配套的技術(shù)等。技術(shù)使用者酌原目主要是使用者操作不當(dāng),忽視、粗心或不套使用與之相配套的安全技術(shù)等.但在現(xiàn)實(shí)中人為的原因可能更多一些。我們無(wú)叔要求科學(xué)加為我們提供完全確定的知識(shí)與安全的技術(shù),但若科技工作者不是過(guò)分相信其知識(shí)和技術(shù)的確定性.而是對(duì)其中的不確定性加以關(guān)注的話,就有可能減少技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)致的傷害。
技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)本質(zhì)的根源在于科技本身的不確定性和副作用。人類過(guò)分相信自己的科學(xué)理性,豎信只要不斷發(fā)展科學(xué)技術(shù)就能解決人類社會(huì)面臨的一切問(wèn)題.豎持科擘至上靜、科技萬(wàn)能論。這種片面的樂(lè)觀主義導(dǎo)致科技發(fā)展缺乏應(yīng)有的規(guī)范和預(yù)警?茖W(xué)技術(shù)不受限制的發(fā)展,一方面加強(qiáng)了對(duì)自然的控制,但同時(shí)也使這種控制達(dá)到極限,因?yàn)橛蛇@種控制所產(chǎn)生的是新的意外后果,即產(chǎn)生各種風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)。
現(xiàn)代化初期,人們總是試圖利用科技手段來(lái)定位并控制風(fēng)險(xiǎn),通過(guò)進(jìn)一步發(fā)展技術(shù)來(lái)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),消除不確定性,認(rèn)為只需掌握更好的技術(shù)、知識(shí)、方法,并且更準(zhǔn)確地重建聯(lián)系和模型,就可對(duì)一切事情應(yīng)付自如。事實(shí)上,這種認(rèn)知往往會(huì)帶來(lái)更大的風(fēng)險(xiǎn)與不確定性,使我們真正置身于后果嚴(yán)重的“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”中。事實(shí)證明,為追求客觀性和確定性而發(fā)展起來(lái)的科學(xué)技術(shù)卻會(huì)引起更大、更長(zhǎng)期的不確定性,尤其在技術(shù)資本主義時(shí)代,這一問(wèn)題變得更為突出。為了執(zhí)行和完成難度很大的確定性判斷,各種門類的專業(yè)系統(tǒng)程序自身設(shè)計(jì)超乎尋常的復(fù)雜,然而這種復(fù)雜性可能會(huì)將更多、更大的不確定性帶入這個(gè)人類世界,可能會(huì)導(dǎo)致更大范圍、更大程度的混亂無(wú)序,甚至?xí)䦟?dǎo)致更為迅速、更為徹底的瓦解和崩潰?梢哉f(shuō),技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的存在,既體現(xiàn)了人類智慧的高度和理性的力量,同時(shí)也暴露了理性的弱點(diǎn)和限度。
另外,在控制和治理技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)方面,又往往會(huì)陷入風(fēng)險(xiǎn)循環(huán)論的怪圈。用技術(shù)手段和方法來(lái)化解風(fēng)險(xiǎn)、危險(xiǎn),建立災(zāi)難的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與控制機(jī)制,又必然會(huì)導(dǎo)致另一種我們所不愿意看到的結(jié)果,那就是這種風(fēng)險(xiǎn)預(yù)譬與控制機(jī)制可能會(huì)產(chǎn)生新的進(jìn)一步擴(kuò)展的風(fēng)險(xiǎn).可能會(huì)導(dǎo)致更大范圍和更大程度上的危機(jī)和無(wú)序。這種多元復(fù)雜背后的風(fēng)險(xiǎn)循環(huán)和風(fēng)險(xiǎn)輻射問(wèn)題不容忽視。
技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的問(wèn)題與技術(shù)政策密切相關(guān).而技術(shù)政策的最終形成是多方知識(shí)博弈的結(jié)果。傳統(tǒng)技術(shù)政策注重促進(jìn)技術(shù),而較少關(guān)注對(duì)技術(shù)后果的控制。對(duì)于現(xiàn)代科技的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)控制,是公共干預(yù)技術(shù)發(fā)展的主要領(lǐng)城之一。針對(duì)技術(shù)變遷對(duì)人的安全、健康、環(huán)境、工作和更新的社會(huì)模式的影響,相應(yīng)的應(yīng)對(duì)系統(tǒng)顯得遲鈍而滯后,以至于很少能提供真正對(duì)技術(shù)改革的機(jī)會(huì)。在這種情境中,工具理性壟斷著關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)的解釋與判斷標(biāo)準(zhǔn),專家們控制著社會(huì)的技術(shù)選擇,掌握著關(guān)于科技風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)判斷和政策制定,而作為外行的普通公眾則因?yàn)橹椴怀浞侄粍儕Z了參與評(píng)論的機(jī)會(huì)。
(摘自《武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)》2011年第3期,作者張彥,有刪改)
【小題1】下列關(guān)于“技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)”的表述,正確的一項(xiàng)是
| A.技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)是指困受技術(shù)埽限性和不成熟影響以及缺乏與安全技術(shù)配套的技術(shù)而產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn),科技本身的不確定性和副作用是其產(chǎn)生的根本原因。 |
| B.技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)包括技術(shù)本身的風(fēng)險(xiǎn)和技術(shù)使用者方面的風(fēng)險(xiǎn),風(fēng)險(xiǎn)減少與否在某種程度上與科技工作者能對(duì)技術(shù)的不確定性的關(guān)注程度有必然的關(guān)系。 |
| C.技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)中人為的因素較技術(shù)本身的因索可能更多一些,人類的科學(xué)理性和盲目樂(lè)觀使得科技發(fā)展缺乏規(guī)范和預(yù)警.從而產(chǎn)生新的風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)。 |
| D.技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)問(wèn)題與多方知識(shí)博弈之后形成的技術(shù)政策密切相關(guān),多方公共干預(yù)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)主要領(lǐng)域就是對(duì)現(xiàn)代科技的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)控制。 |
| A.在技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的兩方面原因中,技術(shù)使用者如果在使用技術(shù)時(shí)操作恰當(dāng),重視或會(huì)使用與之相配套的安全技術(shù)等,也能夠減少風(fēng)險(xiǎn)傷害。 |
| B.利用科技手段控制、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),在現(xiàn)代化初期產(chǎn)生過(guò)積極有效的作用,但隨著各種門類的專業(yè)系統(tǒng)程序的復(fù)雜化,可能導(dǎo)致更大的風(fēng)險(xiǎn)與不確定性。 |
| C.控制和治理技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí),必須重視新的進(jìn)一步擴(kuò)展的風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn),因?yàn)榧夹g(shù)風(fēng)險(xiǎn)有時(shí)候會(huì)落入風(fēng)險(xiǎn)循環(huán)和風(fēng)險(xiǎn)輻射的怪圈。 |
| D.現(xiàn)代科技條件下,既要注重技術(shù),也要注重對(duì)技術(shù)后果的控制,其應(yīng)對(duì)系統(tǒng)甚至要超前考慮,提供真正對(duì)技術(shù)進(jìn)行改革的機(jī)會(huì)。 |
| A.從某些方面來(lái)說(shuō),技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)中人為的原因可能比技術(shù)本身的原因要多?茖W(xué)家如果能及早關(guān)注某些技術(shù)的不確定性,就有可能減少這些技術(shù)對(duì)人類的傷害。 |
| B.現(xiàn)代社會(huì)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)是技術(shù)發(fā)展中的客觀產(chǎn)物,但通過(guò)運(yùn)用技術(shù)方法建立災(zāi)難的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與控制機(jī)制,就可以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、化解危險(xiǎn)。 |
| C.利用科技手段來(lái)定位并控制風(fēng)險(xiǎn),就可對(duì)一切事情應(yīng)付自如,這種認(rèn)知,往往會(huì)帶來(lái)更大的風(fēng)險(xiǎn)與不確定性。 |
| D.對(duì)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)警、控制和治理,體現(xiàn)了人類應(yīng)對(duì)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的智慧達(dá)到一個(gè)新高度,從而更多地提供真正對(duì)技術(shù)改革的機(jī)會(huì)。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆江西省高二下期第二次月考語(yǔ)文卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
讀下面的文字,完成小題。
技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)與知識(shí)博弈
現(xiàn)代科技帶來(lái)的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)分為技術(shù)本身扣使用者兩類原因。技術(shù)本身的原因主要是技術(shù)的局限性、不成熟,沒(méi)有開(kāi)發(fā)出和安全技術(shù)相配套的技術(shù)等。技術(shù)使用者酌原目主要是使用者操作不當(dāng),忽視、粗心或不套使用與之相配套的安全技術(shù)等.但在現(xiàn)實(shí)中人為的原因可能更多一些。我們無(wú)叔要求科學(xué)加為我們提供完全確定的知識(shí)與安全的技術(shù),但若科技工作者不是過(guò)分相信其知識(shí)和技術(shù)的確定性.而是對(duì)其中的不確定性加以關(guān)注的話,就有可能減少技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)致的傷害。
技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)本質(zhì)的根源在于科技本身的不確定性和副作用。人類過(guò)分相信自己的科學(xué)理性,豎信只要不斷發(fā)展科學(xué)技術(shù)就能解決人類社會(huì)面臨的一切問(wèn)題.豎持科擘至上靜、科技萬(wàn)能論。這種片面的樂(lè)觀主義導(dǎo)致科技發(fā)展缺乏應(yīng)有的規(guī)范和預(yù)警?茖W(xué)技術(shù)不受限制的發(fā)展,一方面加強(qiáng)了對(duì)自然的控制,但同時(shí)也使這種控制達(dá)到極限,因?yàn)橛蛇@種控制所產(chǎn)生的是新的意外后果,即產(chǎn)生各種風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)。
現(xiàn)代化初期,人們總是試圖利用科技手段來(lái)定位并控制風(fēng)險(xiǎn),通過(guò)進(jìn)一步發(fā)展技術(shù)來(lái)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),消除不確定性,認(rèn)為只需掌握更好的技術(shù)、知識(shí)、方法,并且更準(zhǔn)確地重建聯(lián)系和模型,就可對(duì)一切事情應(yīng)付自如。事實(shí)上,這種認(rèn)知往往會(huì)帶來(lái)更大的風(fēng)險(xiǎn)與不確定性,使我們真正置身于后果嚴(yán)重的“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”中。事實(shí)證明,為追求客觀性和確定性而發(fā)展起來(lái)的科學(xué)技術(shù)卻會(huì)引起更大、更長(zhǎng)期的不確定性,尤其在技術(shù)資本主義時(shí)代,這一問(wèn)題變得更為突出。為了執(zhí)行和完成難度很大的確定性判斷,各種門類的專業(yè)系統(tǒng)程序自身設(shè)計(jì)超乎尋常的復(fù)雜,然而這種復(fù)雜性可能會(huì)將更多、更大的不確定性帶入這個(gè)人類世界,可能會(huì)導(dǎo)致更大范圍、更大程度的混亂無(wú)序,甚至?xí)䦟?dǎo)致更為迅速、更為徹底的瓦解和崩潰。可以說(shuō),技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的存在,既體現(xiàn)了人類智慧的高度和理性的力量,同時(shí)也暴露了理性的弱點(diǎn)和限度。
另外,在控制和治理技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)方面,又往往會(huì)陷入風(fēng)險(xiǎn)循環(huán)論的怪圈。用技術(shù)手段和方法來(lái)化解風(fēng)險(xiǎn)、危險(xiǎn),建立災(zāi)難的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與控制機(jī)制,又必然會(huì)導(dǎo)致另一種我們所不愿意看到的結(jié)果,那就是這種風(fēng)險(xiǎn)預(yù)譬與控制機(jī)制可能會(huì)產(chǎn)生新的進(jìn)一步擴(kuò)展的風(fēng)險(xiǎn).可能會(huì)導(dǎo)致更大范圍和更大程度上的危機(jī)和無(wú)序。這種多元復(fù)雜背后的風(fēng)險(xiǎn)循環(huán)和風(fēng)險(xiǎn)輻射問(wèn)題不容忽視。
技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的問(wèn)題與技術(shù)政策密切相關(guān).而技術(shù)政策的最終形成是多方知識(shí)博弈的結(jié)果。傳統(tǒng)技術(shù)政策注重促進(jìn)技術(shù),而較少關(guān)注對(duì)技術(shù)后果的控制。對(duì)于現(xiàn)代科技的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)控制,是公共干預(yù)技術(shù)發(fā)展的主要領(lǐng)城之一。針對(duì)技術(shù)變遷對(duì)人的安全、健康、環(huán)境、工作和更新的社會(huì)模式的影響,相應(yīng)的應(yīng)對(duì)系統(tǒng)顯得遲鈍而滯后,以至于很少能提供真正對(duì)技術(shù)改革的機(jī)會(huì)。在這種情境中,工具理性壟斷著關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)的解釋與判斷標(biāo)準(zhǔn),專家們控制著社會(huì)的技術(shù)選擇,掌握著關(guān)于科技風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)判斷和政策制定,而作為外行的普通公眾則因?yàn)橹椴怀浞侄粍儕Z了參與評(píng)論的機(jī)會(huì)。
(摘自《武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)》2011年第3期,作者張彥,有刪改)
1.下列關(guān)于“技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)”的表述,正確的一項(xiàng)是
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A.技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)是指困受技術(shù)埽限性和不成熟影響以及缺乏與安全技術(shù)配套的技術(shù)而產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn),科技本身的不確定性和副作用是其產(chǎn)生的根本原因。 |
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B.技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)包括技術(shù)本身的風(fēng)險(xiǎn)和技術(shù)使用者方面的風(fēng)險(xiǎn),風(fēng)險(xiǎn)減少與否在某種程度上與科技工作者能對(duì)技術(shù)的不確定性的關(guān)注程度有必然的關(guān)系。 |
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C.技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)中人為的因素較技術(shù)本身的因索可能更多一些,人類的科學(xué)理性和盲目樂(lè)觀使得科技發(fā)展缺乏規(guī)范和預(yù)警.從而產(chǎn)生新的風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)。 |
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D.技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)問(wèn)題與多方知識(shí)博弈之后形成的技術(shù)政策密切相關(guān),多方公共干預(yù)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)主要領(lǐng)域就是對(duì)現(xiàn)代科技的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)控制。 |
2.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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A.在技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的兩方面原因中,技術(shù)使用者如果在使用技術(shù)時(shí)操作恰當(dāng),重視或會(huì)使用與之相配套的安全技術(shù)等,也能夠減少風(fēng)險(xiǎn)傷害。 |
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B.利用科技手段控制、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),在現(xiàn)代化初期產(chǎn)生過(guò)積極有效的作用,但隨著各種門類的專業(yè)系統(tǒng)程序的復(fù)雜化,可能導(dǎo)致更大的風(fēng)險(xiǎn)與不確定性。 |
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C.控制和治理技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí),必須重視新的進(jìn)一步擴(kuò)展的風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn),因?yàn)榧夹g(shù)風(fēng)險(xiǎn)有時(shí)候會(huì)落入風(fēng)險(xiǎn)循環(huán)和風(fēng)險(xiǎn)輻射的怪圈。 |
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D.現(xiàn)代科技條件下,既要注重技術(shù),也要注重對(duì)技術(shù)后果的控制,其應(yīng)對(duì)系統(tǒng)甚至要超前考慮,提供真正對(duì)技術(shù)進(jìn)行改革的機(jī)會(huì)。 |
3.從全文看,下列表述不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
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A.從某些方面來(lái)說(shuō),技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)中人為的原因可能比技術(shù)本身的原因要多?茖W(xué)家如果能及早關(guān)注某些技術(shù)的不確定性,就有可能減少這些技術(shù)對(duì)人類的傷害。 |
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B.現(xiàn)代社會(huì)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)是技術(shù)發(fā)展中的客觀產(chǎn)物,但通過(guò)運(yùn)用技術(shù)方法建立災(zāi)難的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與控制機(jī)制,就可以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、化解危險(xiǎn)。 |
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C.利用科技手段來(lái)定位并控制風(fēng)險(xiǎn),就可對(duì)一切事情應(yīng)付自如,這種認(rèn)知,往往會(huì)帶來(lái)更大的風(fēng)險(xiǎn)與不確定性。 |
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D.對(duì)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)警、控制和治理,體現(xiàn)了人類應(yīng)對(duì)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的智慧達(dá)到一個(gè)新高度,從而更多地提供真正對(duì)技術(shù)改革的機(jī)會(huì)。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:江西省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成16—19題。
內(nèi)在生命的偉大
周國(guó)平
①小時(shí)候,也許我也曾經(jīng)像那些頑童一樣,尾隨一個(gè)盲人,一個(gè)瘸子,一個(gè)駝背,一個(gè)聾啞人,在他們的背后指指戳戳,嘲笑,起哄,甚至朝他們身上扔石子。如是我那樣做過(guò),
現(xiàn)在我懺悔,請(qǐng)求他們的原諒。
②即使我不曾那樣做過(guò),現(xiàn)在我仍要懺悔。因?yàn)樵诤荛L(zhǎng)的時(shí)間里,我多么無(wú)知,竟然以
為殘疾人和我是完全不同的種類,在他們面前,我常常懷有一種愚蠢的優(yōu)越感,一種居高臨下的憐憫。
③現(xiàn)在,我當(dāng)然知道,無(wú)論是先天的殘疾,還是后天的殘疾,這厄運(yùn)沒(méi)有落到我的頭上,
只是僥幸罷了。遺傳,胚胎期的小小意外,人生任何年齡都可能突發(fā)的病變,車禍,地震,不可預(yù)測(cè)的飛來(lái)橫禍,種種造成了殘疾的似乎偶然的災(zāi)難原是必然會(huì)發(fā)生的,無(wú)人能保證自己一定不被選中。
④被選中誠(chéng)然是不幸,但是,暫時(shí)——或者,直到生命終結(jié),那其實(shí)也是暫時(shí)——未被
選中,又有什么可優(yōu)越的?那個(gè)病灶長(zhǎng)在他的眼睛里,不是長(zhǎng)在我的眼睛里,他失明了,我仍能看見(jiàn)。那場(chǎng)地震發(fā)生在他的城市,不是發(fā)生在我的城市,他失去了雙腿,我仍四肢齊全……我要為此感到驕傲嗎?我多么淺薄啊!
⑤上帝擲骰子,我們都是蕓蕓眾生,都同樣地?zé)o助。閱歷和思考使我懂得了謙卑。懂得
了天下一切殘疾人都是我的兄弟姐妹。在造化的惡作劇中,他們是我的替身,他們就是我,他們?cè)谔嫖沂芸,他們受苦就是我受苦?/p>
⑥我繼續(xù)問(wèn)自己:現(xiàn)在我不瞎不聾,肢體完整,就證明我不是殘疾了嗎?我雙眼深度近
視,摘了眼鏡寸步難行,不敢獨(dú)自上街。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,我跑不快,跳不高,看著那些矯健的身姿,心中只能羨慕。置身于一幫能歌善舞的朋友中,我為我的身體的笨拙和歌喉的喑啞而自卑。在所有這些時(shí)候,我豈不都覺(jué)得自己是一個(gè)殘疾人嗎?
⑦事實(shí)上,殘疾與健全的界限是十分相對(duì)的。從出生那一天起,我們每一個(gè)人的身體就
已經(jīng)注定要走向衰老,會(huì)不斷地受到損壞。由于環(huán)境的限制和生活方式的片面,我們的許多身體機(jī)能沒(méi)有得到開(kāi)發(fā),其中有一些很可能已經(jīng)萎縮。嚴(yán)格地說(shuō),世上沒(méi)有絕對(duì)健全的人。有形的殘缺僅是殘疾的一種,在一定的意義上,人人皆患著無(wú)形的殘疾,只是許多人對(duì)此已經(jīng)適應(yīng)和麻木了而已。
⑧我不得不承認(rèn),如果人的生命僅是肉體,則生命本身就有著根本的缺陷,它注定會(huì)在
歲月的風(fēng)雨中逐漸地或突然地缺損,使它的主人成為明顯或不明顯的殘疾人。那么,生命抵御和戰(zhàn)勝殘疾的希望究竟何在?
⑨我的眼前出現(xiàn)了一系列高貴的殘疾人形象。在西方有又瞎又聾又癱的永恒的少女海
滄•凱勒。在中國(guó),有受了腐刑仍寫下史家“千古絕唱”的司馬遷,有受了臏刑卻仍然叱咤疆場(chǎng)指揮若定的孫子,以及今天仍然坐著輪椅在文字之境中自由馳騁的史鐵生。他們的肉體誠(chéng)然缺損了,但他們的生命因此也缺損了嗎?當(dāng)然不,與許多肉體沒(méi)有缺損的人相比,他們擁有的是多么完整而健康的生命。
⑩詩(shī)人里爾克常常歌詠盲人。在他的筆下,盲人能穿越純粹的空間,能聽(tīng)見(jiàn)從頭發(fā)上流
過(guò)的時(shí)間和在脆玻璃上玎玲作響的寂靜。在熱鬧的世界上,盲人是安靜的,而他的感覺(jué)是敏銳的,能以小小的波動(dòng)把世界捉住。最后,面對(duì)死亡,盲人有權(quán)宣告:“那把眼睛如花朵般摘下的死亡,將無(wú)法企及我的雙眸……”
11是的,我也相信,盲人失去的只是肉體的眼睛,心靈的眼睛一定更加明亮,能看見(jiàn)
我們看不見(jiàn)的事物,生活在一個(gè)更本質(zhì)的世界里。
12感官是通往這個(gè)世界的門戶,同時(shí)也是一種遮蔽,會(huì)使人看不見(jiàn)那個(gè)更高的世界。
貌似健全的軀體往往充滿虛假的自信,躊躇滿志地要在外部世界里闖蕩,尋求欲望和野心的最大滿足。相反,身體的殘疾雖然是限制,同時(shí)也是一種敞開(kāi)?床灰(jiàn)有形的事物了,卻可能因此看見(jiàn)了無(wú)形的事物。不能在人的國(guó)度里行走了,卻可能因此行走在神的國(guó)度里。殘疾提供了一個(gè)機(jī)會(huì),使人比較容易覺(jué)悟到外在生命的不可靠,從而更加關(guān)注內(nèi)在生命,致力于靈魂的鍛煉和精神的創(chuàng)造。
13由 此可見(jiàn),生命與肉體顯然不是一回事,肉體只是一個(gè)軀殼,它的確是脆弱的,很
容易破損。但是,寄寓在這個(gè)軀殼之中,又超越于這個(gè)軀殼,我們更有一個(gè)不易破損的內(nèi)在生命,這個(gè)內(nèi)在生命的通俗名稱叫做精神或者靈魂。靈魂是一個(gè)單純的整體,外部的機(jī)械力量能夠讓人的肢體斷裂,但不能切割下哪怕一小塊人的靈魂;自然界的病菌能夠損壞人的器官,但沒(méi)有任何路徑可以侵蝕人的靈魂。正因?yàn)槿绱,一個(gè)人無(wú)論軀體怎樣殘缺,仍可使自己的內(nèi)在生命保持完好無(wú)損。
14原來(lái),上帝只在一個(gè)不太重要的領(lǐng)域里擲骰子,在現(xiàn)象世界播弄蕓蕓眾生的命運(yùn)。
在本體世界,上帝是公平的,人人都被賦予了一個(gè)不可分割的靈魂,一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)殘缺的內(nèi)在生命。同樣,在現(xiàn)象世界,我們的肉體受千百種外部因素的支配,我們自己做不了主人?墒,在本體世界,我們是自己內(nèi)在生命的主人,不管外在遭遇如何,都能夠以尊嚴(yán)的方式活著。
16.解釋畫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的具體含義。(6分)
(1)即使我不曾那樣做過(guò),現(xiàn)在我仍要懺悔。
答:“懺悔”: 。
(2)感官是通往這個(gè)世界的門戶,同時(shí)也是一種遮蔽。
答:“遮蔽”: 。
(3)身體的殘疾雖然是限制,同時(shí)也是一種敞開(kāi)。
答:“敞開(kāi)”: 。
17.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)的角度,說(shuō)明第⑧段對(duì)于全文的作用,并作簡(jiǎn)要分析。(5分)
18.作者認(rèn)為,如果身為健全人就鄙視殘疾人,是非常愚蠢與淺薄的。請(qǐng)聯(lián)系全文,分點(diǎn)說(shuō)明作者堅(jiān)持這一觀點(diǎn)的理由。(6分)
答:
19.下列對(duì)本文的理解與分析鑒賞,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )
A.在第①段里,作者在回憶兒時(shí)往事時(shí),連續(xù)使用了“也許”“如果”一類表示不確定的詞語(yǔ),這是因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn),他實(shí)在無(wú)法把所有的細(xì)節(jié)都記清楚。
B.第⑩段中的引語(yǔ)“那把眼睛如花朵般摘下的死亡,將無(wú)法企及我的雙眸……”使用了非常生動(dòng)而別致的比喻來(lái)贊揚(yáng)盲人敏銳的感覺(jué)和頑強(qiáng)的精神創(chuàng)造力。
C.文章中兩次提及的“上帝擲骰子”,實(shí)際上指的就是生活中的偶然性。作者認(rèn)為,這種偶然性會(huì)改變?nèi)爽F(xiàn)實(shí)的生存狀況,卻未必能改變?nèi)说膬?nèi)在生命。
D.作者在第12段文章中說(shuō)及的“人的國(guó)度”,也就是我們的現(xiàn)實(shí)世界,亦即(14)段中所說(shuō)的“本體世界”。
E.這篇文章立足于平凡的現(xiàn)實(shí)生活,又對(duì)生活現(xiàn)象作了深刻的透視與反思。文章情理交融,既能給人深深的啟迪,又具有很強(qiáng)的感染力。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成9—12題。(25分)
十字勛章(有刪節(jié))
巴比塞
由于一次非常成功的偷襲,我們進(jìn)入了加拉各村。村子里只剩下一些婦孺老弱。真湊巧,這天晚上,所有羅洛貝族的武士都出去打獵了。
大家隱蔽在矮茅屋后面,子彈上膛,步槍平托,一切就緒,只待我們開(kāi)火消滅所有這些人影兒。他們?nèi)匀灰粺o(wú)所知,三三兩兩地坐在石頭和地上,另外有一些人來(lái)來(lái)往往的走動(dòng)著。
在我前面,有兩個(gè)黑人坐在一條長(zhǎng)凳上,背靠著墻,默默無(wú)聲,一動(dòng)也不動(dòng)地緊偎著。我瞄準(zhǔn)了右邊那一個(gè),暗自思忖道:他們兩人沒(méi)完沒(méi)了地在談些什么呢?
一聲號(hào)令!我們的步槍從四面八方同時(shí)發(fā)射,有如晴天霹靂。時(shí)間并不長(zhǎng),兩分鐘而已。 這些漆黑的人影兒,全都嗚呼哀哉,被打發(fā)回老家去了。他們好像鉆進(jìn)了地底下,又好像煙霧似的,風(fēng)吹云散了。
說(shuō)實(shí)話,我承認(rèn),對(duì)逃過(guò)我們密集的排射,跟田鼠一般鉆進(jìn)矮茅屋去的那些男男女女的幸存者,我們后來(lái)打發(fā)得有些過(guò)火。為了勝利的歡樂(lè),這一場(chǎng)殺戮是可以諒解的,而且在戰(zhàn)場(chǎng)上這也是極其自然、極為人道的,何況我們又喝醉了——我們?cè)谝凰^大的茅屋里找到了一桶甜酒?赡苁莻(gè)什么倒霉的英國(guó)間諜賣給這些羅洛貝族人的。至于我個(gè)人,必須交代一下,當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情,在我腦海里只留下一片極端混亂的印象。但是有一件事,我卻記得很清楚:兩個(gè)黑人,在我前面,我舉起步槍,瞄準(zhǔn)了其中一個(gè)。這兩人后來(lái)我又見(jiàn)到了:因?yàn)槲規(guī)缀踅O倒在他們身上。就在前不一會(huì)兒,他倆還不言不語(yǔ),模樣真夠滑稽,現(xiàn)在卻變成了尸體,倒在長(zhǎng)凳下。這是兩個(gè)小黑人,一男一女,身子蜷縮,相互緊抱著,酷似兩只緊握住的手……是一對(duì)戀人!這件事總是不以我的意志為轉(zhuǎn)移,縈繞在我的腦際,以致在這樣一個(gè)值得紀(jì)念的夜晚,我不禁有好幾次以此來(lái)說(shuō)笑逗趣。
后來(lái),我的腦子完全糊涂了:狂食暴飲,呼嚎吼叫,手舞足蹈,擠鼻子弄眼兒,亂蹦亂跳。突然,腦殼上一陣劇痛……我跌倒了……不省人事。
六個(gè)星期以后,在圣路易醫(yī)院我才恢復(fù)了神智:一天早晨,我睜開(kāi)了兩眼,四周呈現(xiàn)出一片白色,散發(fā)著一股碘酒氣味。此后旁人陸陸續(xù)續(xù)地告訴我所發(fā)生的慘。何覀兊倪B隊(duì)過(guò)于疏忽,滯留在那被征服的村子里,而且倒地酣睡。因而,回家來(lái)的羅洛貝族的武士殺盡了我們?nèi)康娜,全部,一個(gè)也沒(méi)剩!澳敲次夷?”我問(wèn)。 他們告訴我,說(shuō)運(yùn)氣救了我,一所茅屋倒塌了,斷墻土塊把我壓倒在下面,但是卻把我遮蓋住了。第二天,遠(yuǎn)征軍的主力重新占領(lǐng)了村子,洗劫了全村,終于把羅洛貝族人殺得一干二凈,還從掩蓋著我的坍塌的碎塊堆里,把我拖了出來(lái)。 ……不過(guò)更妙的事還在后頭:總督來(lái)到我的床前,親手頒發(fā)給我五等榮譽(yù)勛章。我所有的同伴全都送了命,而我卻得到了勛章!這一天我是在一種無(wú)法描述的激情中,和一種至上的幸福中入睡的。
七月的一個(gè)清晨,我抵達(dá)維勒福城。我穿上了我原來(lái)的那件軍大衣,掛上了我的新勛章,昂著頭,邁著方步。
天啊!多么了不起的歡迎會(huì)!車站,樂(lè)聲響連天,列著隊(duì)的少女,年幼的和年輕的,全都穿上了節(jié)日的盛裝,搖著旗子,揮著花束。
人們把我擁到市政廳去進(jìn)午餐。席前,席后,沒(méi)完沒(méi)了的演說(shuō),所談全是關(guān)于我一個(gè)人的事。大家稱我:“加拉各光榮的幸存者,塞內(nèi)加爾的英雄”。
將近黃昏,午餐才告結(jié)束。人們平靜下來(lái),一位新聞?dòng)浾咦叩轿业淖慌,?qǐng)我為他的報(bào)紙親自跟他談?wù)勎业墓鈽s事跡。
“嗯,好,”我說(shuō),“就是這樣……我……我……做了……”
然而我找不到任何詞句來(lái)繼續(xù)這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白,只好啞口無(wú)言,呆望著他。
我的手臂莫名其妙地亂揮了一陣,落了下來(lái)。
“我記不清楚了!”我無(wú)可奈何地這樣說(shuō)。
“回答得真妙!”這個(gè)自作多情的花花公子尖著嗓門喊叫著,“這位英雄連他自己立下的豐功偉績(jī)都不屑回顧!”
我微微笑了笑,大家散了席。我沿著教堂旁邊的小石子路走回家。夜色已降臨,我不時(shí)地眨著眼睛,兩眼還在冒金星,兩腳異常沉重,腦海里昏昏沉沉,一片空虛,我總覺(jué)得有件心事放不下。
不錯(cuò),那位報(bào)販子提的那個(gè)荒謬的問(wèn)題,像一根釘子插進(jìn)了我這可憐的腦袋,“你做了些什么了不起的事?”對(duì)呀!是什么,到底是什么呢?很明顯,我做了些絕非尋常的事,十字勛章就是證明,但是,究竟是什么呢?……我突然立定在昏暗的小路當(dāng)中,我站在那兒,有如埋進(jìn)地里的一塊界石。我尋思著,很遺憾,百思不得其解:我忽然忘記了自己的功勛,就像我全然不曾有過(guò)什么功勛似的。
難道是他們的香檳酒和他們錯(cuò)綜復(fù)雜的大道理把我的神智搞糊涂了嗎?我多少有點(diǎn)像某些小說(shuō)中的人物,忘卻了自身的一段經(jīng)歷:我忽然忘記了自己的功勛,就像我全然不曾有過(guò)什么功勛似的。
我心中異常不安,繼續(xù)向前邁著步子,和從前一樣往家里走去。
……這時(shí),在一個(gè)拐角上,我透過(guò)昏暗的月色,發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)人,互相緊偎著坐在莊園里的一條長(zhǎng)凳上,他們像是手拉著手,誰(shuí)也不說(shuō)話;不過(guò),他們似乎沉湎在一種共同的寂靜之中,仿佛全神貫注于一件重要的事情。朦朧的夜霧中,一點(diǎn)也看不清他們的模樣,只能分辨出他們的形體和察覺(jué)出他們勝似語(yǔ)言的那種內(nèi)心的交往。
“哎呀!”我叫了一聲,又站住了。
兩眼直望著村鎮(zhèn)深處的這個(gè)拐角,驟然間我恍如看見(jiàn)了另外一個(gè)村莊,現(xiàn)在它已被消滅殆盡,這個(gè)村子和全體居民,最要緊的是那兩個(gè)小黑人,都已從這地球上消逝了。他倆曾經(jīng)活生生地出現(xiàn)在我眼前,雖然只看到他們的形體,只察覺(jué)到他們那種心靈相通的默契……這對(duì)小黑人,由于夜色的簡(jiǎn)化作用,就和這里的兩個(gè)人影一模一樣。
這兩個(gè)影子,那兩個(gè)黑人……我會(huì)發(fā)現(xiàn)他們之間有一種聯(lián)系,這實(shí)在是太傻了,但我確是發(fā)現(xiàn)了。人們酒喝得過(guò)量的時(shí)候,就會(huì)變得十分天真,頭腦也簡(jiǎn)單起來(lái),我一定是相當(dāng)醉了,因?yàn)檫@種可笑的聯(lián)想,本來(lái)應(yīng)該使我發(fā)笑的,卻使我哭了。我的手伸向十字勛章,把它從胸前摘了下來(lái),很快地塞進(jìn)口袋深處,好似一件偷來(lái)的東西。
9.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是(5分)
A.小說(shuō)以19世紀(jì)法國(guó)發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)侵略非洲的戰(zhàn)爭(zhēng)為背景,通過(guò)對(duì)參
加這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的“我”由蒙昧到徹底覺(jué)醒的心理變化過(guò)程的細(xì)致描
寫,揭露了非正義的帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)給非洲人民所帶來(lái)的災(zāi)難。
B.巴比塞在這篇小說(shuō)中,通篇以第一人稱的漫不經(jīng)心甚至故作輕松
的語(yǔ)調(diào)寫來(lái),卻使讀者感到令人窒息的沉重,寓反戰(zhàn)的深刻批判
于詼諧戲謔之中。
C.“我所有的同伴都送了命,而我卻得到了勛章!”真是殺來(lái)殺去皆亡魂,一勛功成萬(wàn)骨枯。這種直面交戰(zhàn)雙方共同的悲劇,對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性慘烈性的客觀描述,其目的是渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖。
D. 文章結(jié)尾,我哭了。因?yàn)槲覐淖约旱挠⑿坌袨榕c獲得勛章的榮耀
中醒來(lái),對(duì)自己所參與的戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)有了質(zhì)疑與否定,對(duì)自己的行
為感到痛苦,為自己曾經(jīng)的榮耀、激動(dòng)與幸福感到恥辱!翱蕖北
現(xiàn)了我的初步醒悟,鮮明地表達(dá)了反戰(zhàn)的主題!翱蕖北憩F(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)
給人的心靈帶來(lái)的巨大傷害。
E.小說(shuō)通篇的情節(jié)鋪展就是為了突出結(jié)尾“我”榮歸以后,摘下勛章
塞進(jìn)口袋的行動(dòng),這是意料之外情理之中的最后一筆,是精彩有力
的“ 豹尾”。
10.“兩個(gè)‘小黑人’的身影”在文中有什么作用?(6分)
11.這篇小說(shuō)最突出的表現(xiàn)手法是什么?(6分)
12.文中寫道:“為了勝利的歡樂(lè),這一場(chǎng)殺戮是可以諒解的,而且在戰(zhàn)
場(chǎng)上這也是極其自然、極為人道的。”于是就有人認(rèn)為:正義的戰(zhàn)爭(zhēng)
可以被理解,非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)不能被理解。也有人認(rèn)為:一切戰(zhàn)爭(zhēng)都不
應(yīng)該被理解。那么你是如何理解戰(zhàn)爭(zhēng)的呢?請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加
以探究。(8分)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成18—21題。
藍(lán) 調(diào)
朱以撒
①在漫長(zhǎng)委婉的海岸線上,暮色漸漸地飄落下來(lái)。已經(jīng)是深秋的海灘,清寒隨之而起。依然是裸足在沙灘上走,這些潔凈的細(xì)碎顆粒,被溫?zé)岬哪_底揉搓著、摩擦著,沉了下去,顯出一串歪歪斜斜的腳印。
、谘矍暗奈邓{(lán)色調(diào),至少可以和這幾個(gè)詞聯(lián)系在一起——空曠、清澈、洋溢,還有岑寂、蕭瑟。永遠(yuǎn)持有一種節(jié)奏的是那一層層皺紋般的海浪,帶著摩擦的力道,涌到沙灘上,消失,又復(fù)始。這種單調(diào)和機(jī)械般的持續(xù),讓人體會(huì)到了自然界的耐性,無(wú)始無(wú)終。簡(jiǎn)單產(chǎn)生了大美,在我們的視野里、耳聽(tīng)中,也就是這種推移的單調(diào),表達(dá)了一種敞開(kāi)式的闊大,毫無(wú)掩飾,不會(huì)是習(xí)慣地躲在面具的后面,把假相給人。一座城市被海洋環(huán)抱著,本來(lái)是可以設(shè)計(jì)成為個(gè)性城市的,卻很遺憾,格局狹促,街巷潦草,多拐彎抹角少暢快通達(dá),多花里胡哨少單純簡(jiǎn)約。
、畚易≡诤_,懶得跟車到市里轉(zhuǎn)上一圈。海與海有許多不同,城市和城市卻有太多的雷同,它們反藍(lán)調(diào)而行,它們和嘈雜、擁擠、臟亂這些詞有關(guān),也和脂粉、艷冶連在一起。一座城市和環(huán)抱它的海洋如此大的區(qū)別,可見(jiàn)生活是以相互對(duì)照的方式展開(kāi)的。一個(gè)人從城市到海邊,開(kāi)始了幾天止息的、向下的、解脫的日子。心境、舉止,連說(shuō)話的口吻、言說(shuō)的內(nèi)容都有所更變。夕陽(yáng)眼看著又一次西頹,有些亞麻色的光線,讓眼前蕩漾著的藍(lán)色液體,更多了一層心理上的冰涼。所謂的休閑就是這樣,休閑服、沙灘鞋只是改換了肢體上的行頭,更要緊的是自身的節(jié)奏律動(dòng),像被抽走了繃緊的那根筋,一下子松松垮垮。
④遠(yuǎn)處有人在昏暗中吹著一只小號(hào)。緩緩地把一個(gè)柔和圓轉(zhuǎn)的中音送了出來(lái),而后是主旋律隨之躍起。吹奏者的技巧不高,只是心氣隨和,透過(guò)空曠,傳到耳邊已經(jīng)十分的柔軟。燒烤的營(yíng)地里燃起了篝火,舔著夜色的火舌將暗中的一角輕輕撩開(kāi)。這是我少年時(shí)熟悉的一串動(dòng)感,只有在學(xué)期末了,該考的全都過(guò)去了,才會(huì)有心思舉辦一場(chǎng)篝火晚會(huì)。少男少女圍坐在篝火旁,唱歌或者起舞,沒(méi)有憂慮,卻有無(wú)數(shù)漫無(wú)邊際的幻想。一個(gè)人成長(zhǎng)并有生存意識(shí)之后,他的勞累就開(kāi)始了,像一首歌,沒(méi)有休止符,調(diào)子又那么高,唱起來(lái)尤其吃力。人在篝火前,就有一些年少,像眼前千萬(wàn)年的海水,每一次目擊都是汪洋恣肆,一直沒(méi)有能力看出有何變故——不變也是會(huì)讓人生出感慨的,因?yàn)椴蛔儽茸円щy。這些在篝火前滿臉稚氣的少男少女,也許下次來(lái)時(shí),已經(jīng)是計(jì)較油鹽的小丈夫或者少婦了。似乎一只小號(hào)曲未了,人事已多錯(cuò)舛。
、尬疫看過(guò)一本地理雜志,撰寫者顯然親身到達(dá)了這幾個(gè)地方,他提到了塞班、圣托里尼、塞舌爾、馬爾代夫,在他細(xì)膩的描述中,我感到了他的陶醉。這是一種純粹之藍(lán),與我今生所見(jiàn)過(guò)的藍(lán)調(diào)不可相比。那是我從未見(jiàn)過(guò)的藍(lán)調(diào)啊,我不知用哪一個(gè)詞匯可以貼近,它們?cè)谠~匯之外,在人的破壞之外。許多的河流污染了,對(duì)此我并不驚奇,河流畢竟太小,一家造紙廠、石板材廠就足以改變它的顏色?墒谴蠛4笱螅暮棋珶o(wú)邊,天水相接,能使大海變色,這需要多大的一種能量。每一個(gè)臨海的國(guó)家,都有被懷疑的理由,就像常在海邊走的沙灘鞋,一定會(huì)被海水浸潤(rùn)。古代的海洋是什么樣的色調(diào),如果要追問(wèn),就有一堆類似的問(wèn)題要牽扯出來(lái)——天空、云彩、空氣、氣候是否都如這般混混沌沌?那時(shí)的眼力可以穿透到多遠(yuǎn)?你我都回答不了這些問(wèn)題。追問(wèn)遠(yuǎn)古永遠(yuǎn)是浪漫的,遠(yuǎn)古的環(huán)境絕不像今日的生存環(huán)境,讓人在追問(wèn)中變得不開(kāi)心了。
、咴铝辽狭撕C,使沙灘上那些毫無(wú)關(guān)聯(lián)的景、物都渾然一體,帶著水淋淋的清潔。立秋之后,沙灘上已經(jīng)沒(méi)有行者的影蹤了,越往后的日子,它越發(fā)走向冷清,在冷清中慢慢清洗盛夏帶來(lái)的雜沓和紛亂,沉淀污濁,在冷下去的氛圍中,大海得到了歇息。
⑧只有很少數(shù)的人樂(lè)意反季節(jié)而行,這使他們行走在靜謐之中。當(dāng)我孤零零面對(duì)如此浩大的海面,并不會(huì)有孤寂感——人之初始大抵也是如此。讓一個(gè)人變成一滴晶瑩的宿露,會(huì)比化為一縷青煙更有詩(shī)意,更為透亮,當(dāng)它垂落海中,剎那被無(wú)聲地收藏著。
(選自2009年6月27日《 人民日?qǐng)?bào) 》,有刪改)
18、作者在文中寫了哪兩種“藍(lán)調(diào)”?用意何在?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)
19、解釋下面兩句話在文中的含意。(6分)
(1)像一首歌,沒(méi)有休止符,調(diào)子又那么高,唱起來(lái)尤其吃力。
(2)追問(wèn)遠(yuǎn)古永遠(yuǎn)是浪漫的,遠(yuǎn)古的環(huán)境絕不像今日的生存環(huán)境,讓人在追問(wèn)中變得不開(kāi)心了。
20、作者在第二段中寫海浪的“單調(diào)”有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)
21、下面對(duì)這篇散文的賞析,正確的兩項(xiàng)是(4分)
A.“簡(jiǎn)單產(chǎn)生了大美”,這“大美”是開(kāi)放闊大,是真誠(chéng)坦蕩,是暢快通達(dá),是單純簡(jiǎn)約,是熱鬧至極的曲折表達(dá)。
B.“生活是以互相對(duì)照的方式展開(kāi)的”,這說(shuō)明城市和海洋互相彰顯著對(duì)方的美,暗示城市和海洋各具鮮明的個(gè)性與美的特質(zhì)。
C.“似乎一只小號(hào)曲未了,人事已多錯(cuò)舛”,作者運(yùn)用想象和夸張手法,著意表現(xiàn)了人生的無(wú)常,抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的失落感。
D.“使大海變色”“需要多大的一種能量”,但大海的眼色還是在發(fā)生著巨大的變化,這含蓄地揭露了人類發(fā)展對(duì)自然的破壞力之大。
E.本文多處使用了對(duì)比和襯托的手法,如以大海的簡(jiǎn)約來(lái)對(duì)比城市的擁擠、臟亂,以大海的靜謐來(lái)突出城市的喧囂等。
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