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5、寫作內(nèi)容:校學(xué)生會(huì)為了幫助大家學(xué)好電腦,特邀廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)系王平教授在3月3日星期六下午2點(diǎn)來(lái)校做講座,請(qǐng)根據(jù)下面所給的情景說(shuō)明,寫一份書面的通知,通知日期是2月28號(hào)。

寫作要求:請(qǐng)使用5個(gè)規(guī)范的英語(yǔ)句子描述全部所給的信息內(nèi)容,注意行文的連貫性。(文章開(kāi)頭及格式已給出. 這部分要抄寫到答案卷上)

1)  事宜:關(guān)于計(jì)算機(jī)的用途以及如何利用internet網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的講座;

2)  講座人:廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)系王平教授;   

3)  地點(diǎn):圖書館三樓;

4)  要求:參加者準(zhǔn)備一些自己在電腦學(xué)習(xí)中過(guò)程中遇到的問(wèn)題,讓王教授會(huì)后回答。

5)  參加對(duì)象:電腦愛(ài)好者;不要遲到。

Notice

To help students learn more about computers, _________________________________________

____________________________________________________________________________.

The Students’ Union

Feb.28th

5、Notice

To help students learn more about computers, we have invited Professor Wang Ping from the Computer Department of Zhongshan University to give us a lecture on Saturday, the third of March. Professor Wang will talk about the use of computer and how to learn through the internet. The lecture begins at 2:00 pm on the third floor of the Library Building. Please bring your questions in computer learning, which will be answered by Professor Wang after the lecture. Any computer-lover is welcome to attend the lecture and required to arrive on time...

The Students’ Union

Feb.28th

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:

寫作內(nèi)容:校學(xué)生會(huì)為了幫助大家學(xué)好電腦,特邀廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)系王平教授在9月15日星期六下午2點(diǎn)來(lái)校做講座,請(qǐng)根據(jù)下面所給的情景說(shuō)明,寫一份書面的通知,通知日期是9月11號(hào)。

1)  事宜:關(guān)于計(jì)算機(jī)的用途以及如何利用internet網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的講座。

2)  講座人:廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)系王平教授;

3)  地點(diǎn):圖書館三樓;

4)  參加對(duì)象:電腦愛(ài)好者;

5)  要求:參加者準(zhǔn)備一些自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題;

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:

寫作內(nèi)容:校學(xué)生會(huì)為了幫助大家學(xué)好電腦,特邀廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)系王平教授在3月3日星期六下午2點(diǎn)來(lái)校做講座,請(qǐng)根據(jù)下面所給的情景說(shuō)明,寫一份書面的通知,通知日期是2月28號(hào)。

寫作要求:請(qǐng)使用5個(gè)規(guī)范的英語(yǔ)句子描述全部所給的信息內(nèi)容,注意行文的連貫性。(文章開(kāi)頭及格式已給出. 這部分要抄寫到答案卷上)

1)  事宜:關(guān)于計(jì)算機(jī)的用途以及如何利用internet網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的講座;

2)  講座人:廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)系王平教授;   

3)  地點(diǎn):圖書館三樓;

4)  要求:參加者準(zhǔn)備一些自己在電腦學(xué)習(xí)中過(guò)程中遇到的問(wèn)題,讓王教授會(huì)后回答。

5)  參加對(duì)象:電腦愛(ài)好者;不要遲到。

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:2006-2007學(xué)年五校聯(lián)考高三英語(yǔ)試題 題型:056

寫作內(nèi)容:校學(xué)生會(huì)為了幫助大家學(xué)好電腦,特邀廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)系王平教授在3月3日星期六下午2點(diǎn)來(lái)校做講座,請(qǐng)根據(jù)下面所給的情景說(shuō)明,寫一份書面的通知,通知日期是2月28號(hào)。

寫作要求:請(qǐng)使用5個(gè)規(guī)范的英語(yǔ)句子描述全部所給的信息內(nèi)容,注意行文的連貫性。(文章開(kāi)頭及格式已給出)

1)事宜:關(guān)于計(jì)算機(jī)的用途以及如何利用internet網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的講座;

2)講座人:廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)系王平教授;

3)地點(diǎn):圖書館三樓;

4)參加對(duì)象:電腦愛(ài)好者;

5)要求:參加者準(zhǔn)備一些自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題;不要遲到。

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:

基礎(chǔ)寫作(共1小題,滿分15分)

寫作內(nèi)容:校學(xué)生會(huì)為了幫助大家學(xué)好電腦,特邀廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)系王平教授在3月3日星期六下午2點(diǎn)來(lái)校做講座,請(qǐng)根據(jù)下面所給的情景說(shuō)明,寫一份書面的通知,通知日期是2月28號(hào)。

寫作要求:請(qǐng)使用5個(gè)規(guī)范的英語(yǔ)句子描述全部所給的信息內(nèi)容,注意行文的連貫性。(文章開(kāi)頭及格式已給出. 這部分要抄寫到答案卷上)

1)  事宜:關(guān)于計(jì)算機(jī)的用途以及如何利用internet網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的講座;

2)  講座人:廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)系王平教授;   

3)  地點(diǎn):圖書館三樓;

4)  要求:參加者準(zhǔn)備一些自己在電腦學(xué)習(xí)中過(guò)程中遇到的問(wèn)題,讓王教授會(huì)后回答。

5)  參加對(duì)象:電腦愛(ài)好者;不要遲到。

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:2010年廣東省東莞市五校聯(lián)考高二上學(xué)期期中考試英語(yǔ)卷 題型:寫作題

基礎(chǔ)寫作(共1小題,滿分15分)
寫作內(nèi)容:校學(xué)生會(huì)為了幫助大家學(xué)好電腦,特邀廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)系王平教授在3月3日星期六下午2點(diǎn)來(lái)校做講座,請(qǐng)根據(jù)下面所給的情景說(shuō)明,寫一份書面的通知,通知日期是2月28號(hào)。
寫作要求:請(qǐng)使用5個(gè)規(guī)范的英語(yǔ)句子描述全部所給的信息內(nèi)容,注意行文的連貫性。(文章開(kāi)頭及格式已給出. 這部分要抄寫到答案卷上)
1) 事宜:關(guān)于計(jì)算機(jī)的用途以及如何利用internet網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的講座;
2) 講座人:廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)系王平教授;   
3) 地點(diǎn):圖書館三樓;
4) 要求:參加者準(zhǔn)備一些自己在電腦學(xué)習(xí)中過(guò)程中遇到的問(wèn)題,讓王教授會(huì)后回答。
5) 參加對(duì)象:電腦愛(ài)好者;不要遲到。
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To help students learn more about computers, _________________________________________
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:2010年廣東省東莞市五校聯(lián)考高二上學(xué)期期中考試英語(yǔ)卷 題型:書面表達(dá)

基礎(chǔ)寫作(共1小題,滿分15分)

寫作內(nèi)容:校學(xué)生會(huì)為了幫助大家學(xué)好電腦,特邀廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)系王平教授在3月3日星期六下午2點(diǎn)來(lái)校做講座,請(qǐng)根據(jù)下面所給的情景說(shuō)明,寫一份書面的通知,通知日期是2月28號(hào)。

寫作要求:請(qǐng)使用5個(gè)規(guī)范的英語(yǔ)句子描述全部所給的信息內(nèi)容,注意行文的連貫性。(文章開(kāi)頭及格式已給出. 這部分要抄寫到答案卷上)

1) 事宜:關(guān)于計(jì)算機(jī)的用途以及如何利用internet網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的講座;

2) 講座人:廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)系王平教授;   

3) 地點(diǎn):圖書館三樓;

4) 要求:參加者準(zhǔn)備一些自己在電腦學(xué)習(xí)中過(guò)程中遇到的問(wèn)題,讓王教授會(huì)后回答。

5) 參加對(duì)象:電腦愛(ài)好者;不要遲到。

Notice

To help students learn more about computers, _________________________________________

____________________________________________________________________________.

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Feb.28th

 

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:

假如你叫李平,是一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,你班班主任在安排座位時(shí),讓成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生作同桌,這在你們班引起了反響,班會(huì)上大家就此進(jìn)行了討論,F(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)下表把討論結(jié)果向班主任寫一封信反映一下,并說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。

贊同             

1.人人有長(zhǎng)處和不足,成績(jī)差的學(xué)生也有可取之處;

2.相互學(xué)習(xí),建立友誼;

3.通過(guò)幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)從而使他們建立自信。

反對(duì)

1.部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生常常上課說(shuō)話、違反校規(guī)校紀(jì),擔(dān)心自己會(huì)受影響,會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣。

2.老是問(wèn)問(wèn)題,使自己不能專心學(xué)習(xí)。 

你的觀點(diǎn)

注意:1.詞數(shù):100字左右,短文的開(kāi)頭和結(jié)尾已為你寫好,不計(jì)入總詞數(shù)。

      2.短文需包括表中所有要點(diǎn),內(nèi)容可適當(dāng)發(fā)揮,以使行文連貫。

      3.參考詞匯:成績(jī)差的學(xué)生:a slower student   

Dear Mr. Zhang,

    We have held a discussion about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student.                                                                                

                                                                                            

                                                              

                                                          Yours,

                                                         Li Ping

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖南鳳凰華鑫中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考英語(yǔ)試卷(帶解析) 題型:寫作題

假如你叫李平,是一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,你班班主任在安排座位時(shí),讓成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生作同桌,這在你們班成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生中引起了反響,活動(dòng)課上大家就此進(jìn)行了討論,F(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)下表把討論結(jié)果向班主任寫一封信反映一下,并說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。

贊同
反對(duì)
你的觀點(diǎn)
1.人人有長(zhǎng)處和不足,成績(jī)差的學(xué)生也有可取之處;
2.相互學(xué)習(xí),建立友誼;
3.通過(guò)幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)從而使他們建立自信。
1.部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生常常違反校規(guī)校紀(jì),擔(dān)心自己會(huì)受影響,養(yǎng)成壞習(xí)慣。
2.老是問(wèn)問(wèn)題,使自己不能專心學(xué)習(xí)。
?
注意:1.詞數(shù):100~120,短文的開(kāi)頭和結(jié)尾已為你寫好,不計(jì)入總詞數(shù)。
2.短文需包括表中所有要點(diǎn),內(nèi)容可適當(dāng)發(fā)揮,以使行文連貫。
3.參考詞匯:成績(jī)差的學(xué)生:a slower student
Dear Mr. Zhang,
   We have held a discussion about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student.                                        
                                                                              
                                                                              
Yours,
Li Ping

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:2015屆湖南鳳凰華鑫中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考英語(yǔ)試卷(解析版) 題型:書面表達(dá)

假如你叫李平,是一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,你班班主任在安排座位時(shí),讓成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生作同桌,這在你們班成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生中引起了反響,活動(dòng)課上大家就此進(jìn)行了討論,F(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)下表把討論結(jié)果向班主任寫一封信反映一下,并說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。

贊同

反對(duì)

你的觀點(diǎn)

1.人人有長(zhǎng)處和不足,成績(jī)差的學(xué)生也有可取之處;

2.相互學(xué)習(xí),建立友誼;

3.通過(guò)幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)從而使他們建立自信。

1.部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生常常違反校規(guī)校紀(jì),擔(dān)心自己會(huì)受影響,養(yǎng)成壞習(xí)慣。

2.老是問(wèn)問(wèn)題,使自己不能專心學(xué)習(xí)。

?

注意:1.詞數(shù):100~120,短文的開(kāi)頭和結(jié)尾已為你寫好,不計(jì)入總詞數(shù)。

2.短文需包括表中所有要點(diǎn),內(nèi)容可適當(dāng)發(fā)揮,以使行文連貫。

3.參考詞匯:成績(jī)差的學(xué)生:a slower student

Dear Mr. Zhang,

   We have held a discussion about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student.                                        

                                                                              

                                                                              

Yours,

Li Ping

 

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年內(nèi)蒙古高三上學(xué)期高考第一次模擬考試英語(yǔ)卷 題型:書面表達(dá)

假如你叫李平,是一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,你班班主任在安排座位時(shí),讓成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生作同桌,這在你們班引起了反響,班會(huì)上大家就此進(jìn)行了討論,F(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)下表把討論結(jié)果向班主任寫一封信反映一下,并說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。

贊同             

1.人人有長(zhǎng)處和不足,成績(jī)差的學(xué)生也有可取之處;

2.相互學(xué)習(xí),建立友誼;

3.通過(guò)幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)從而使他們建立自信。

反對(duì)

1.部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生常常上課說(shuō)話、違反校規(guī)校紀(jì),擔(dān)心自己會(huì)受影響,會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣。

2.老是問(wèn)問(wèn)題,使自己不能專心學(xué)習(xí)。 

你的觀點(diǎn)

注意:1.詞數(shù):100字左右,短文的開(kāi)頭和結(jié)尾已為你寫好,不計(jì)入總詞數(shù)。

      2.短文需包括表中所有要點(diǎn),內(nèi)容可適當(dāng)發(fā)揮,以使行文連貫。

      3.參考詞匯:成績(jī)差的學(xué)生:a slower student    

Dear Mr. Zhang,

    We have held a discussion about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student.                                                                                

                                                                                            

                                                              

                                                          Yours,

                                                         Li Ping

 

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