14、 造成水體富營養(yǎng)化的污染屬于（ ）
A．點(diǎn)源污染
B．非點(diǎn)源污染
C．點(diǎn)源污染和非點(diǎn)源污染
D．二者都不是
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評(píng)卷人 |
得分 |
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二、填空題
（每空？ 分，共？ 分）
14、 C
二、填空題
科目：高中生物 來源：2010年黑龍江省龍東南六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試題 題型：選擇題
造成水體富營養(yǎng)化的污染屬于（ ）
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A．點(diǎn)源污染 |
B．非點(diǎn)源污染 |
C．點(diǎn)源污染和非點(diǎn)源污染 |
D．二者都不是 |
科目：高中生物 來源： 題型：
造成水體富營養(yǎng)化的污染屬于（ ）
A．點(diǎn)源污染 B．非點(diǎn)源污染 C．點(diǎn)源污染和非點(diǎn)源污染 D．二者都不是
科目：高中生物 來源： 題型：
造成水體富營養(yǎng)化的污染屬于（ ）
A．點(diǎn)源污染
B．非點(diǎn)源污染
C．點(diǎn)源污染和非點(diǎn)源污染
D．二者都不是
科目：高中生物 來源： 題型：
造成水體富營養(yǎng)化的污染屬于（ ）
A．點(diǎn)源污染
B．非點(diǎn)源污染
C．點(diǎn)源污染和非點(diǎn)源污染
D．二者都不是
科目：高中生物 來源：2010年黑龍江省龍東南六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試題 題型：單選題
造成水體富營養(yǎng)化的污染屬于（ ）
| A．點(diǎn)源污染 | B．非點(diǎn)源污染 | C．點(diǎn)源污染和非點(diǎn)源污染 | D．二者都不是 |
科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
氮、磷等尤機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)大量排入水體，會(huì)造成水體富營養(yǎng)化，嚴(yán)重時(shí)可引發(fā)藍(lán)藻爆發(fā)，使水域生態(tài)遭到破壞。控制藍(lán)藻瘋長(zhǎng)，同時(shí)“變廢為寶”足減輕“綠包災(zāi)害”的有效途徑。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析，藍(lán)藻屬于 生物，很多藍(lán)藻可以同時(shí)進(jìn)行 和固氮作用，這在生物界是十分獨(dú)特的，對(duì)整個(gè)生物圈 功能具有十分重要的作用。
（2）藍(lán)藻與其他水生生物構(gòu)成了該水域生態(tài)系統(tǒng)中的 ，由于某些藍(lán)藻具有氣囊，在水域中有趨表聚集的現(xiàn)象，從 的角度看，這些藍(lán)藻處于其上層。
（3）下表為某湖泊不同營養(yǎng)狀態(tài)的各種藻類種群組成情況。
| 營養(yǎng)狀態(tài) | 藻類種群組成 | |||||
| 銅綠微囊藻 | 魚腥藻 | 斜生柵藻 | 漢氏菱形藻 | 薄甲藻 | 小定鞭金藻 | |
| 重度富營養(yǎng) 中度富營養(yǎng) 輕度富營養(yǎng) 貧營養(yǎng) | 50% 5% 0 0 | 25% 40% 25% 0.5% | 14% 42% 605 10% | 10% 12% 14% 11.5% | 0.5% 0.5% 0.5% 10% | 0.5% 0.5% 0.5% 68% |
據(jù)表分析，檢測(cè)水中重度富營養(yǎng)化的指示生物是 ，在中度富營養(yǎng)化水體環(huán)境中，競(jìng)爭(zhēng)最激烈的是 。
（4）采用浮床生態(tài)工藝法（如圖22所示）可治理水體污染，改善水質(zhì)。其機(jī)理正確的是：
①植物吸收水中懸物
②植物吸收水中的NO3-、PO3-等，降低水中氮、磷等含量
③浮床遮光，抑制浮游藻類的生長(zhǎng)繁殖，防止水華發(fā)生
④浮床下方水體氧濃度升高，減少微生物種類和數(shù)量
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
（5）藍(lán)藻資源化利用有多種方式。從藍(lán)藻中可以提取能發(fā)出紫色熒光藻藍(lán)蛋白，可作為生物實(shí)驗(yàn)研究中的 。綠色能源工程可以利用藍(lán)藻來制作生物柴油，由此推測(cè)藍(lán)藻體內(nèi)含有豐富的 類物質(zhì)。
科目：高中生物 來源：2010年湖南省長(zhǎng)沙市一中高三第三次模擬考試（生物）試題 題型：綜合題
氮、磷等無機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)大量排入水體，會(huì)造成水體富營養(yǎng)化，嚴(yán)重時(shí)可引發(fā)藍(lán)藻爆發(fā)，使水域生態(tài)遭到破壞。控制藍(lán)藻瘋長(zhǎng)，同時(shí)“變廢為寶”是減輕“綠色災(zāi)害”的有效途徑。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析，藍(lán)藻屬于 生物，藍(lán)藻與其他水生生物構(gòu)成了該水域生態(tài)系統(tǒng)中的 ，由于某些藍(lán)藻具有氣囊，在水域中有趨表聚集的現(xiàn)象，從
的角度看，這些藍(lán)藻處于其上層。
（1） 下表為某湖泊不同營養(yǎng)狀態(tài)的各種藻類種群組成情況。
| 營養(yǎng)狀態(tài)[[來源:學(xué)&科&網(wǎng)] | 藻類種群組成 | |||||
| 銅綠微囊藻 | 魚腥藻 | 斜生柵藻 | 漢氏菱形藻 | 薄甲藻 | 小定鞭金藻 | |
| 重度富營養(yǎng) 中度富營養(yǎng) 輕度富營養(yǎng) 貧營養(yǎng) | 50% 5% 0 0 | 25% 40% 25% 0.5% | 14% 42% 605 10% | 10% 12% 14% 11.5% | 0.5% 0.5% 0.5% 10% | 0.5% 0.5% 0.5% 68% |
確的是（ ）| A．①④ | B．②④ |
| C．②③ | D．①③ |
科目：高中生物 來源：2010年北京市海淀區(qū)高三第二次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題
（20分）氮、磷等尤機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)大量排入水體，會(huì)造成水體富營養(yǎng)化，嚴(yán)重時(shí)可引發(fā)藍(lán)藻爆發(fā)，使水域生態(tài)遭到破壞�？刂扑{(lán)藻瘋長(zhǎng)，同時(shí)“變廢為寶”足減輕“綠包災(zāi)害”的有效途徑。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析，藍(lán)藻屬于 生物，很多藍(lán)藻可以同時(shí)進(jìn)行 和固氮作用，這在生物界是十分獨(dú)特的，對(duì)整個(gè)生物圈 功能具有十分重要的作用。
（2）藍(lán)藻與其他水生生物構(gòu)成了該水域生態(tài)系統(tǒng)中的 ，由于某些藍(lán)藻具有氣囊，在水域中有趨表聚集的現(xiàn)象，從 的角度看，這些藍(lán)藻處于其上層。
（3）下表為某湖泊不同營養(yǎng)狀態(tài)的各種藻類種群組成情況。
| 營養(yǎng)狀態(tài) | 藻類種群組成 | |||||
| 銅綠微囊藻 | 魚腥藻 | 斜生柵藻 | 漢氏菱形藻 | 薄甲藻 | 小定鞭金藻 | |
| 重度富營養(yǎng) 中度富營養(yǎng) 輕度富營養(yǎng) 貧營養(yǎng) | 50% 5% 0 0 | 25% 40% 25% 0.5% | 14% 42% 605 10% | 10% 12% 14% 11.5% | 0.5% 0.5% 0.5% 10% | 0.5% 0.5% 0.5% 68% |
| A．①④ | B．②④ | C．②③ | D．①③ |
科目：高中生物 來源：2010年湖南省長(zhǎng)沙市高三第三次模擬考試（生物）試題 題型：綜合題
氮、磷等無機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)大量排入水體，會(huì)造成水體富營養(yǎng)化，嚴(yán)重時(shí)可引發(fā)藍(lán)藻爆發(fā)，使水域生態(tài)遭到破壞�？刂扑{(lán)藻瘋長(zhǎng)，同時(shí)“變廢為寶”是減輕“綠色災(zāi)害”的有效途徑。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析，藍(lán)藻屬于 生物，藍(lán)藻與其他水生生物構(gòu)成了該水域生態(tài)系統(tǒng)中的 ，由于某些藍(lán)藻具有氣囊，在水域中有趨表聚集的現(xiàn)象，從
的角度看，這些藍(lán)藻處于其上層。
（1） 下表為某湖泊不同營養(yǎng)狀態(tài)的各種藻類種群組成情況。
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營養(yǎng)狀態(tài)[[來源:學(xué)&科&網(wǎng)] |
藻類種群組成 |
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銅綠微囊藻 |
魚腥藻 |
斜生柵藻 |
漢氏菱形藻 |
薄甲藻 |
小定鞭金藻 |
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重度富營養(yǎng) 中度富營養(yǎng) 輕度富營養(yǎng) 貧營養(yǎng) |
50% 5% 0 0 |
25% 40% 25% 0.5% |
14% 42% 605 10% |
10% 12% 14% 11.5% |
0.5% 0.5% 0.5% 10% |
0.5% 0.5% 0.5% 68% |
據(jù)表分析，檢測(cè)水中重度富營養(yǎng)化的指示生物是 ，在中度富營養(yǎng)化水體環(huán)境中，競(jìng)爭(zhēng)最激烈的是 。
（3）采用浮床生態(tài)工藝法（如右圖所示）可治理水體污染，改善水質(zhì)。其機(jī)理正確的是（ ）
①植物吸收水中懸物
②植物吸收水中的NO3-、PO3-等，降低水中氮、磷等含量
③浮床遮光，抑制浮游藻類的生長(zhǎng)繁殖，防止水華發(fā)生
④浮床下方水體氧濃度升高，減少微生物種類和數(shù)量
A．①④ B．②④
C．②③ D．①③
科目：高中生物 來源：2010年北京市海淀區(qū)高三第二次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題
（20分）氮、磷等尤機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)大量排入水體，會(huì)造成水體富營養(yǎng)化，嚴(yán)重時(shí)可引發(fā)藍(lán)藻爆發(fā)，使水域生態(tài)遭到破壞。控制藍(lán)藻瘋長(zhǎng)，同時(shí)“變廢為寶”足減輕“綠包災(zāi)害”的有效途徑。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析，藍(lán)藻屬于 生物，很多藍(lán)藻可以同時(shí)進(jìn)行 和固氮作用，這在生物界是十分獨(dú)特的，對(duì)整個(gè)生物圈 功能具有十分重要的作用。
（2）藍(lán)藻與其他水生生物構(gòu)成了該水域生態(tài)系統(tǒng)中的 ，由于某些藍(lán)藻具有氣囊，在水域中有趨表聚集的現(xiàn)象，從 的角度看，這些藍(lán)藻處于其上層。
（3）下表為某湖泊不同營養(yǎng)狀態(tài)的各種藻類種群組成情況。
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營養(yǎng)狀態(tài) |
藻類種群組成 |
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銅綠微囊藻 |
魚腥藻 |
斜生柵藻 |
漢氏菱形藻 |
薄甲藻 |
小定鞭金藻 |
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重度富營養(yǎng) 中度富營養(yǎng) 輕度富營養(yǎng) 貧營養(yǎng) |
50% 5% 0 0 |
25% 40% 25% 0.5% |
14% 42% 605 10% |
10% 12% 14% 11.5% |
0.5% 0.5% 0.5% 10% |
0.5% 0.5% 0.5% 68% |
據(jù)表分析，檢測(cè)水中重度富營養(yǎng)化的指示生物是 ，在中度富營養(yǎng)化水體環(huán)境中，競(jìng)爭(zhēng)最激烈的是 。
（4）采用浮床生態(tài)工藝法（如圖22所示）可治理水體污染，改善水質(zhì)。其機(jī)理正確的是：
①植物吸收水中懸物
②植物吸收水中的NO3-、PO3-等，降低水中氮、磷等含量
③浮床遮光，抑制浮游藻類的生長(zhǎng)繁殖，防止水華發(fā)生
④浮床下方水體氧濃度升高，減少微生物種類和數(shù)量
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
（5）藍(lán)藻資源化利用有多種方式。從藍(lán)藻中可以提取能發(fā)出紫色熒光藻藍(lán)蛋白，可作為生物實(shí)驗(yàn)研究中的 。綠色能源工程可以利用藍(lán)藻來制作生物柴油，由此推測(cè)藍(lán)藻體內(nèi)含有豐富的 類物質(zhì)。
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