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6、下列有關(guān)酶的敘述錯(cuò)誤的是

A.能產(chǎn)生激素的細(xì)胞大多數(shù)能產(chǎn)生酶

B.冬眠的動(dòng)物代謝水平很低的原因主要是體溫低使酶活性下降

C.DNA聚合酶催化形成氫鍵,而DNA連接酶形成磷酸二酯鍵

D.影響酶活性的因素有反應(yīng)物濃度,PH,溫度,酶濃度等

6、【答案】C

【解析】考查酶的有關(guān)知識(shí)。

酶是所有的活細(xì)胞都能產(chǎn)生的,能產(chǎn)生激素的細(xì)胞大多都能產(chǎn)生酶;酶參與催化反應(yīng)后,其化學(xué)本質(zhì)不變,但酶本身需要更新;DNA聚合酶和DNA連接酶形成磷酸二酯鍵;反應(yīng)物濃度、酶濃度可以影響反應(yīng)速度,但不能影響酶活性。

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述錯(cuò)誤的是

A.能產(chǎn)生激素的細(xì)胞大多數(shù)能產(chǎn)生酶

B.冬眠的動(dòng)物代謝水平很低的原因主要是體溫低使酶活性下降

C.DNA聚合酶催化形成氫鍵,而DNA連接酶形成磷酸二酯鍵

D.影響酶活性的因素有反應(yīng)物濃度,PH,溫度,酶濃度等

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆福建省高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

胰島素是在胰島B細(xì)胞中合成的,剛合成的多肽稱前胰島素原,在信號(hào)肽酶的作用下,前胰島素原的信號(hào)肽被切除,而成為胰島素原。最后胰島素原在蛋白酶的作用下水解,生成胰島素和一個(gè)多肽(如圖)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.前胰島素原可與雙縮脲試劑產(chǎn)生磚紅色反應(yīng)

B.由前胰島素原生成胰島素的過(guò)程有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與

C.胰島素是人體中能降低血糖濃度的一種激素

D.前胰島素原水解時(shí)水中的氫用于形成—NH2和—COOH

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省南安一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

胰島素是在胰島B細(xì)胞中合成的,剛合成的多肽稱前胰島素原,在信號(hào)肽酶的作用下,前胰島素原的信號(hào)肽被切除,而成為胰島素原。最后胰島素原在蛋白酶的作用下水解,生成胰島素和一個(gè)多肽(如圖)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.前胰島素原可與雙縮脲試劑產(chǎn)生磚紅色反應(yīng)
B.由前胰島素原生成胰島素的過(guò)程有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與
C.胰島素是人體中能降低血糖濃度的一種激素
D.前胰島素原水解時(shí)水中的氫用于形成—NH2和—COOH

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科目:高中生物 來(lái)源:福建省南安一中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期中考試生物試題 題型:013

胰島素是在胰島B細(xì)胞中合成的,剛合成的多肽稱前胰島素原,在信號(hào)肽酶的作用下,前胰島素原的信號(hào)肽被切除,而成為胰島素原。最后胰島素原在蛋白酶的作用下水解,生成胰島素和一個(gè)多肽(如圖)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

[  ]
A.

前胰島素原可與雙縮脲試劑產(chǎn)生磚紅色反應(yīng)

B.

由前胰島素原生成胰島素的過(guò)程有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與

C.

胰島素是人體中能降低血糖濃度的一種激素

D.

前胰島素原水解時(shí)水中的氫用于形成-NH2和-COOH

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科目:高中生物 來(lái)源:福建省福州八縣(市)一中2012屆高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試題 題型:013

下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)

①人在寒冷時(shí),腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加

②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加

③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)

④ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

⑤能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶,可產(chǎn)生ATP

[  ]
A.

0項(xiàng)

B.

1項(xiàng)

C.

2項(xiàng)

D.

3項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家把天竺葵的原生質(zhì)體和香茅草的原生質(zhì)體進(jìn)行誘導(dǎo)融合,培育出的驅(qū)蚊草含有香茅醛,能散發(fā)出一種特殊的氣味達(dá)到驅(qū)蚊且對(duì)人體無(wú)害的效果。下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )

A. 驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種,其優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙

B. 驅(qū)蚊草的培育要用到纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑或離心、振動(dòng)、電刺激等方法

④在肉用家畜的生產(chǎn)中,一次給受體移入多個(gè)胚胎,可增加雙胎和多胎的比例

A.①②                            B.①③                C.①②③           D.①②③④

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年河南省高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

植物受傷時(shí)會(huì)釋放一種由18個(gè)氨基酸組成的多肽——系統(tǒng)素,系統(tǒng)素與受體結(jié)合后,能激活植物細(xì)胞的蛋白酶抑制基因,合成蛋白酶抑制劑。后者可抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性,從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖。據(jù)以上材料,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.系統(tǒng)素是一種信號(hào)傳遞分子

B.系統(tǒng)素能抑制植物細(xì)胞中蛋白酶基因的表達(dá)

C.系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生顏色反應(yīng)

D.系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關(guān)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年甘肅省白銀市恒學(xué)校高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物受傷時(shí)會(huì)釋放一種由18個(gè)氨基酸組成的多肽——系統(tǒng)素,系統(tǒng)素與受體

結(jié)合后,能激活植物細(xì)胞的蛋白酶抑制基因,合成蛋白酶抑制劑。后者可抑制害蟲和病

原微生物的蛋白酶活性,從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖。根據(jù)以上材料,下列有關(guān)敘

述錯(cuò)誤的是(     )

A.系統(tǒng)素是一種信號(hào)傳遞分子

B.系統(tǒng)素能抑制植物細(xì)胞中蛋白酶基因的表達(dá)

C.系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D.系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關(guān)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:模擬題 題型:單選題

植物受傷時(shí)會(huì)釋放一種由18個(gè)氨基酸組成的多肽--系統(tǒng)素,系統(tǒng)紊與受體結(jié)合后,能激活植物細(xì)胞的蛋白酶抑制基因,合成蛋白酶抑制劑。后者可抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性,從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖。根據(jù)以上材料,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

[     ]

A.系統(tǒng)素是一種信號(hào)傳遞分子
B.系統(tǒng)素能抑制植物細(xì)胞中蛋白酶基因的表達(dá)
C.系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D.系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物受傷時(shí)會(huì)釋放一種由18個(gè)氨基酸組成的多肽——系統(tǒng)素,系統(tǒng)素與受體結(jié)合后,能激活植物細(xì)胞的蛋白酶抑制基因,合成蛋白酶抑制劑。后者可抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性,從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖。根據(jù)以上材料,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.系統(tǒng)素是一種信號(hào)傳遞分子

B.系統(tǒng)素能抑制植物細(xì)胞中蛋白酶基因的表達(dá)

C.系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D.系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關(guān)

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