13、下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,請回答相關(guān)問題:

(1)人的體液是指圖中標(biāo)號____________而內(nèi)環(huán)境不包括其中的標(biāo)號______部分。
(2)組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的?(用圖中的標(biāo)號表示)_______________。
(3)組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過___________、____________等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞;而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過__________、__________、__________等系統(tǒng)才能排出體外。
13、(1)ABDE E (2) E→A→D (3)消化 循環(huán) (4)循環(huán) 呼吸 泌尿
解析:本題主要考查內(nèi)環(huán)境組成成分及圖像識別,A組織液,B淋巴,C紅細(xì)胞,D血漿,E細(xì)胞內(nèi)液。二氧化碳的排除需要經(jīng)過細(xì)胞內(nèi)液組織液到達(dá)血管血漿。消化系統(tǒng)吸收相關(guān)營養(yǎng)物質(zhì),循環(huán)系統(tǒng)負(fù)責(zé)運(yùn)輸,泌尿系統(tǒng)負(fù)責(zé)排泄,分工明確,各個系統(tǒng)密切合作維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。
錯題分析:許多同學(xué)可能判斷不出內(nèi)環(huán)境各部分的名稱,突破點(diǎn)在C為紅細(xì)胞,也可能會把E誤認(rèn)為是組織細(xì)胞。二氧化碳的排除需要經(jīng)過細(xì)胞內(nèi)液組織液到達(dá)血管血漿,有的同學(xué)可能誤認(rèn)為要從呼吸系統(tǒng)進(jìn)入毛細(xì)血管。


科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,請回答相關(guān)問題:
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(1)人體內(nèi)環(huán)境是指______________ ;內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號___ ___等部分。
(2)組織細(xì)胞生命活動所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的?(用圖中的標(biāo)號表示)______。組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的?(用圖中的標(biāo)號表示)______。
(3)組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過______、__________等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞;而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過______、______、______等系統(tǒng)才能排出體外。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,請回答相關(guān)問題:
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(1)人體內(nèi)環(huán)境是指______________ ;內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號___ ___等部分。
(2)組織細(xì)胞生命活動所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的?(用圖中的標(biāo)號表示)______。組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的?(用圖中的標(biāo)號表示)______。
(3)組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過______、__________等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞;而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過______、______、______等系統(tǒng)才能排出體外。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,請回答相關(guān)問題:
(1)人體內(nèi)環(huán)境是指 ,即圖中的標(biāo)號 等部分。
(2)組織細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的?(用圖中的標(biāo)號和箭頭表示) 。組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的(用圖中的標(biāo)號和箭頭表示)。
(3)組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過 等系統(tǒng)才能到達(dá)各組織細(xì)胞,而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過 等系統(tǒng)才能排出體外。
(4)由此可見,人體內(nèi)的細(xì)胞只有通過 才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換,而 等系統(tǒng)對新陳代謝則起著調(diào)節(jié)作用。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,請回答相關(guān)問題:
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(1)人的體液是指圖中標(biāo)號____________而內(nèi)環(huán)境不包括其中的標(biāo)號______部分。
(2)組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的?(用圖中的標(biāo)號表示)_______________。
(3)組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過___________、____________等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞;而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過__________、__________、__________等系統(tǒng)才能排出體外。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山西忻州一中高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(9分)下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,請回答相關(guān)問題:![]()
(1)人體內(nèi)環(huán)境是指 ;內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號 等部分。
(2)組織細(xì)胞生命活動所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的?(用圖中標(biāo)號表示) 。組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的?(用圖中的標(biāo)號表示) 。
(3)組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過 、 等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞;而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過 、 、 等系統(tǒng)才能排出體外。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省兗州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,請回答相關(guān)問題:![]()
(1)內(nèi)環(huán)境是指圖中的標(biāo)號___________等部分。
(2)組織
細(xì)胞生命活動所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的? (用圖中的字母和箭頭表示)。
(3)與組織細(xì)胞和外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換直接相關(guān)的四大系統(tǒng)是消化系統(tǒng)、________、循環(huán)系統(tǒng)、________。
科目:高中生物 來源:2010年廣東省東莞市五校聯(lián)考高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,請回答相關(guān)問題:![]()
(1)人體內(nèi)環(huán)境是指______________ ;內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號___ ___等部分(2分)。
(2)組織細(xì)胞生命活動所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的?(用圖中的標(biāo)號表示)______。組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的?(用圖中的標(biāo)號表示)______。
(3)組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過______、__________等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞;而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過______、______、______等系統(tǒng)才能排出體外。
科目:高中生物 來源:2010年甘肅省天水市一中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(7分)下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換
示意圖,請回答相關(guān)問題。![]()
(1)指出下列結(jié)構(gòu)的名稱:F_________,G__________。
(2)A、B、C幾部分液體可統(tǒng)稱為____________。
(3)指出組織細(xì)胞所利用的氧氣從紅細(xì)胞中是如何到達(dá)組織細(xì)胞(用“→”和標(biāo)號表示)?(2分) __________________________ ____。
(4)指出圖中C的成分通過一個怎樣的途徑可能形成B的成
分(用“→”和文字及標(biāo)號表示)(2分)_______________ _____________________。
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年廣東省高二上學(xué)期統(tǒng)一測試(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,請回答相關(guān)問題:
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(1)人們把由 構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號 部分。毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是 (用圖中的字母表示)。
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例,氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過 層膜才能被組織細(xì)胞E利用,氧氣主要參與有氧呼吸的 階段。
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別。一般情況下,A與D成分上的主要區(qū)別是 。
(4)在一些病理條件下,血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化。請舉出由于病理原因引起A增多的實(shí)例 。
(5)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是 。(填字母)
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年山西省運(yùn)城市高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,請回答相關(guān)問題:
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(1)人們把由 構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號 部分。毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是 (用圖中的字母表示)。
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例,氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過 層膜才能被組織細(xì)胞E利用,氧氣主要參與有氧呼吸的 階段。
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別。一般情況下,A與D成分上的主要區(qū)別是 。
(4)在一些病理條件下,血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化。請舉出由于病理原因引起A增多的實(shí)例 。
(5)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是 。(填字母)
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