37、培養(yǎng)人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞的融合細(xì)胞發(fā)現(xiàn),細(xì)胞會隨機(jī)丟失來自人細(xì)胞的染色體,將分離出的雜種細(xì)胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng),獲得A、B、C三細(xì)胞株。各細(xì)胞株內(nèi)含有的人染色體如右表,測定各細(xì)胞株中人體所具有的五種酶的活性。結(jié)果是:
|
細(xì)胞株 |
人染色體編號 |
|||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
A株 |
+ |
+ |
+ |
+ |
― |
― |
― |
― |
|
B株 |
+ |
+ |
― |
― |
+ |
+ |
― |
― |
|
C株 |
+ |
― |
+ |
― |
+ |
― |
+ |
― |
(“+”有,“―”無)
①B株有a酶活性; ②A、B、C株均有b酶話性;
③ A、B株有c酶活性; ④C株有d酶活性;
⑤A、B、C株均無e酶活性。若人基因的作用不受鼠基因的影響.則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于哪條染色體上 ( )
A .1、2、3、4、5 B. 6、1、2、7、8
C. 3、8、7、2、1 D. 2、3、4、5、6
37、⑴在一定范圍內(nèi)隨生長素濃度的增高,促進(jìn)生長作用加強(qiáng);⑵隨生長素濃度增高,促進(jìn)生長作用減弱;⑶此濃度的生長素即不促進(jìn)生長也不抑制生長;是正常生長。⑷C點及C點以后范圍內(nèi)的;⑸小于2m


科目:高中生物 來源: 題型:
培養(yǎng)人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞的融合細(xì)胞發(fā)現(xiàn),細(xì)胞會隨機(jī)丟失來自人細(xì)胞的染色體,在僅含有人的1號染色體的融合細(xì)胞中,合成出人的尿苷單磷酸激酶。下列敘述不合理的是( )
A.與人或小鼠細(xì)胞相比,融合細(xì)胞發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變
B.研究方法中需要選擇適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基和細(xì)胞融合誘導(dǎo)技術(shù)
C.細(xì)胞融合所依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的功能特性
D.這種研究可能發(fā)現(xiàn)人的某一特定基因與特定染色體的關(guān)系
科目:高中生物 來源: 題型:
培養(yǎng)人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞的融合細(xì)胞發(fā)現(xiàn),細(xì)胞會隨機(jī)丟失來自人細(xì)胞的染色體,將分離出的雜種細(xì)胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng),獲得A、B、C三細(xì)胞株。各細(xì)胞株內(nèi)含有的人染色體如右表,測定各細(xì)胞株中人體所具有的五種酶的活性。結(jié)果是:
| 細(xì)胞株 | 人染色體編號 | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| A株 | + | + | + | + | — | — | — | — |
| B株 | + | + | — | — | + | + | — | — |
| C株 | + | — | + | — | + | — | + | — |
(“+”有,“—”無)
①B株有a酶活性; ②A、B、C株均有b酶話性;
③ A、B株有c酶活性; ④C株有d酶活性;
⑤A、B、C株均無e酶活性。若人基因的作用不受鼠基因的影響.則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于哪條染色體上 ( )
A .1、2、3、4、5 B. 6、1、2、7、8
C. 3、8、7、2、1 D. 2、3、4、5、6
科目:高中生物 來源: 題型:
培養(yǎng)人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞的融合細(xì)胞發(fā)現(xiàn),細(xì)胞會隨機(jī)丟失來自人細(xì)胞的染色體,在僅含有人的1號染色體的融合細(xì)胞中,合成出人的尿苷單磷酸激酶,下列有關(guān)敘述中,不合理的是 ( )
A.與人或小鼠細(xì)胞相比,融合細(xì)胞發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變
B.研究方法中需要選擇適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基和細(xì)胞融合誘導(dǎo)技術(shù)
C.在融合細(xì)胞中,人的1號染色體DNA與小鼠DNA發(fā)生了重組
D.這種研究可能發(fā)現(xiàn)人的某一特定基因與特定染色體的關(guān)系
科目:高中生物 來源:2014屆浙江省高三階段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
培養(yǎng)人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞的融合細(xì)胞發(fā)現(xiàn),細(xì)胞會隨機(jī)丟失來自人細(xì)胞的染色體,在僅含有人的l號染色體的融合細(xì)胞中,合成出人的尿苷單磷酸激酶。下列敘述不合理的是
A.與人或小鼠細(xì)胞相比,融合細(xì)胞發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變
B.研究方法中需要選擇適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基和細(xì)胞融合誘導(dǎo)技術(shù)
C.在融合細(xì)胞中,人的1號染色體DNA與小鼠DNA發(fā)生了重組
D.這種研究可能發(fā)現(xiàn)人的某一特定基因與特定染色體的關(guān)系
科目:高中生物 來源:2013屆福建省高二下學(xué)期期末模塊測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
培養(yǎng)人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞的融合細(xì)胞發(fā)現(xiàn),細(xì)胞會隨機(jī)丟失來自人細(xì)胞的染色體, 將分離出的雜種細(xì)胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng),獲得A、B、C三細(xì)胞株。各細(xì)胞株內(nèi)含有的人染色體如下表,測定各細(xì)胞株中人體所具有的五種酶的活性。結(jié)果是:①B株有a酶活性;②A、B、C株均有b酶活性;③A、B株有c酶活性;④C株有d酶活性;⑤A、B、C株均無e酶活性。若人基因的作用不受鼠基因的影響,則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于哪條染色體上
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A.1、2、3、4、5 B.6、1、2、7、8
C.3、8、7、2、1 D.2、3、4、5、6
科目:高中生物 來源:2010年海南省高二下學(xué)期期中考試(理科)生物卷 題型:選擇題
培養(yǎng)人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞的融合細(xì)胞發(fā)現(xiàn),細(xì)胞會隨機(jī)丟失來自人細(xì)胞的染色體,在僅含有人的1號染色體的融合細(xì)胞中,合成出人的尿苷單磷酸激酶。下列有關(guān)敘述中,不合理的是
A.與人或小鼠細(xì)胞相比,融合細(xì)胞發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變
B.研究方法中需要選擇適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基和細(xì)胞融合誘導(dǎo)技術(shù)
C.在融合細(xì)胞中,人的1號染色體DNA與小鼠DNA發(fā)生了重組
D.這種研究可能發(fā)現(xiàn)人的某一特定基因與特定染色體的關(guān)系
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科目:高中生物 來源:北京期中題 題型:單選題
科目:高中生物 來源: 題型:
培養(yǎng)人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞的融合細(xì)胞發(fā)現(xiàn),細(xì)胞會隨機(jī)丟失來自人細(xì)胞的染色體,在僅含有人的1號染色體的融合細(xì)胞中,合成出人的尿苷單磷酸激酶。下列有關(guān)敘述中,不合理的是
A.與人或小鼠細(xì)胞相比,融合細(xì)胞發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變
B.研究方法中需要選擇適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基和細(xì)胞融合誘導(dǎo)技術(shù)
C.在融合細(xì)胞中,人的1號染色體DNA與小鼠DNA發(fā)生了重組
D.這種研究可能發(fā)現(xiàn)人的某一特定基因與特定染色體的關(guān)系
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