1、生物體的生命活動離不開水。下列有關生物體內(nèi)水的表述中,不正確的是
A.當嬰兒飲食中長期缺少蛋白質(zhì)時,會導致組織液中水分含量偏多
B.人體肝細胞代謝過程巾,核糖體和線粒體中可以產(chǎn)生水
C.一般情況下,靠近植物根部的葉片中自由水/結(jié)合水的比值比靠近頂部葉片的大
D.機體細胞吸收水分的過程中不需要消耗能量
科目:高中生物 來源:2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試生物卷(上海) 題型:綜合題
回答下列有關生物進化和生物多樣性的問題。
(1)現(xiàn)代綜合進化理論認為生物進化的基本單位是____________。
材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬年之后,此種蛾中的一部分當感受到蝙蝠的超聲波時,便會運用復雜的飛行模式,逃脫危險,其身體也發(fā)生了一些其他改變。當人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動物。由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開,蛙被隔離為兩個種群。千百萬年之后,這兩個種群不能自然交配。
依據(jù)以上材料,回答下列問題。
(2)這兩則材料中發(fā)生的相似事件是____。
| A.適應輻射 |
| B.地理隔離 |
| C.生存競爭 |
| D.生殖隔離 |
科目:高中生物 來源:2013屆湖南省高二下學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
回答下列有關生物進化和生物多樣性的問題。
(1)現(xiàn)代綜合進化理論認為生物進化的基本單位 , 產(chǎn)生進化的原材料。
(2)材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬年之后,此種蛾中的一部分當感受到蝙蝠的超聲波時,便會運用復雜的飛行模式,逃脫危險,其身體也發(fā)生了一些其他改變。當人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動物。由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開,蛙被隔離為兩個種群。千百萬年之后,這兩個種群不能自然交配。
依據(jù)以上材料,回答下列問題。
①這兩則材料中發(fā)生的相似事件是____。
A.適應輻射 B.地理隔離 C.生存競爭 D.生殖隔離
②在材料一中,蛾復雜飛行模式的形成是__________的結(jié)果。
③在材料二中,若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后,其中一個蛙種群生活的水體逐漸干涸,種群中個體數(shù)減少,導致該種群的____變小。
(3)右表為V基因在種群A和B中的基因型個體數(shù)。
|
基因型 |
A種群(個) |
B種群(個) |
|
VaVb |
200 |
0 |
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VaVa |
50 |
120 |
|
VbVc |
100 |
200 |
|
VcVc |
150 |
50 |
|
VaVc |
100 |
80 |
①計算Va在A種群中的頻率________。
②就V基因而言,比較A種群和B種群的遺傳多樣性的高低? 。并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)____________。
科目:高中生物 來源:2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試生物卷(上海) 題型:綜合題
回答下列有關生物進化和生物多樣性的問題。
(1)現(xiàn)代綜合進化理論認為生物進化的基本單位是____________。
材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬年之后,此種蛾中的一部分當感受到蝙蝠的超聲波時,便會運用復雜的飛行模式,逃脫危險,其身體也發(fā)生了一些其他改變。當人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動物。由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開,蛙被隔離為兩個種群。千百萬年之后,這兩個種群不能自然交配。
依據(jù)以上材料,回答下列問題。
(2)這兩則材料中發(fā)生的相似事件是____。
A.適應輻射
B.地理隔離
C.生存競爭
D.生殖隔離
(3)在材料一中,蛾復雜飛行模式的形成是____________的結(jié)果。
(4)在材料二中,若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后,其中一個蛙種群生活的水體逐漸干涸,種群中個體數(shù)減少,導致該種群的____變小。
右表為V基因在種群A和B中的基因型個體數(shù)。
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(5)計算Va在A種群中的頻率________。
(6)就V基因而言,比較A種群和B種群的遺傳多樣性,并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)____________。
科目:高中生物 來源:2011-2012學年湖南省株洲二中高二下學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
回答下列有關生物進化和生物多樣性的問題。
(1)現(xiàn)代綜合進化理論認為生物進化的基本單位 , 產(chǎn)生進化的原材料。
(2)材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬年之后,此種蛾中的一部分當感受到蝙蝠的超聲波時,便會運用復雜的飛行模式,逃脫危險,其身體也發(fā)生了一些其他改變。當人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動物。由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開,蛙被隔離為兩個種群。千百萬年之后,這兩個種群不能自然交配。
依據(jù)以上材料,回答下列問題。
①這兩則材料中發(fā)生的相似事件是____。
| A.適應輻射 | B.地理隔離 | C.生存競爭 | D.生殖隔離 |
| 基因型 | A種群(個) | B種群(個) |
| VaVb | 200 | 0 |
| VaVa | 50 | 120 |
| VbVc | 100 | 200 |
| VcVc | 150 | 50 |
| VaVc | 100 | 80 |
科目:高中生物 來源:2012屆廣東省珠海市高三9月摸底考試理科綜合能力測試(生物部分) 題型:綜合題
(8分)請回答下列有關生物進化的問題:
(1)現(xiàn)代綜合進化理論認為生物進化的基本單位是___________
材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬年之后,此種蛾中的一部分當感受到蝙蝠的超聲波時,便會運
用復雜的飛行模式,逃脫危險,其身體也發(fā)生了一些其他改變。當人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動物。由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開,蛙被隔離為兩個種群。千百萬年之后,這兩個種群不能自然交配。
依據(jù)以上材料,回答下列問題。
(2)這兩則材料中發(fā)生的相似事件是___________。
| A.適應輻射 | B.地理隔離 | C.生存競爭 | D.生殖隔離 |
科目:高中生物 來源:2011-2012學年廣東省珠海市高三9月摸底考試理科綜合能力測試(生物部分) 題型:綜合題
(8分)請回答下列有關生物進化的問題:
(1)現(xiàn)代綜合進化理論認為生物進化的基本單位是___________
材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬年之后,此種蛾中的一部分當感受到蝙蝠的超聲波時,便會運用復雜的飛行模式,逃脫危險,其身體也發(fā)生了一些其他改變。當人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動物。由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開,蛙被隔離為兩個種群。千百萬年之后,這兩個種群不能自然交配。
依據(jù)以上材料,回答下列問題。
(2)這兩則材料中發(fā)生的相似事件是___________。
A.適應輻射 B.地理隔離 C.生存競爭 D.生殖隔離
(3)在材料一中,蛾復雜飛行模式的形成是___________的結(jié)果。
(4)在材料二中,若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后,其中一個蛙種群生活的水體逐漸干涸,種群中個體數(shù)減少,導致該種群的___________變小。
Ⅱ(10分)請回答胚胎工程和基因工程方面的問題
利用基因工程可以獲得轉(zhuǎn)基因牛,從而改良奶牛的某些性狀;蚬こ痰乃膫基本操作步驟是 .基因表達載體的構(gòu)建. 和 。某研究所為了使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素,將人干擾素基因整合到適合的載體,現(xiàn)將該基因表達載體導入受體細胞所采用的方法是 (顯微注射法.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法),為獲得能大量產(chǎn)生人干擾素的轉(zhuǎn)基因牛,該基因表達載體應導入的受體細胞是 (受精卵、乳腺細胞)。
科目:高中生物 來源: 題型:
生物體的生命活動離不開水。下列有關生物體內(nèi)水的表述中,不正確的是
A.當嬰兒飲食中長期缺少蛋白質(zhì)時,會導致組織液中水分含量偏多
B.人體肝細胞代謝過程巾,核糖體和線粒體中可以產(chǎn)生水
C.一般情況下,靠近植物根部的葉片中自由水/結(jié)合水的比值比靠近頂部葉片的大
D.機體細胞吸收水分的過程中不需要消耗能量
科目:高中生物 來源: 題型:
水是生命之源,生命離不開水,請完成下列與水有關的生物學問題。?
(1)將一棵小青菜培養(yǎng)在含有H218O的培養(yǎng)液中,并用鐘罩將其罩住。將此裝置放在充足的光照條件下,很快在鐘罩的空氣中發(fā)現(xiàn)了H218O和18O2,同時在植物體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了H218O。請解釋:?
①鐘罩的空氣中發(fā)現(xiàn)的H218O的來源是___________________________。?
②鐘罩內(nèi)空氣中18O2的來源是____________________________________。?
③植物體內(nèi)的H218O除了從外界吸收的外,還可以通過哪些生理作用產(chǎn)生?___________________________。?
④除了水和氧氣外,植物體內(nèi)還有哪些物質(zhì)還可能含有18O?_________。?
(2)人體內(nèi)水的平衡,對維持人體生命活動是很重要的。
①人體維持水平衡的激素主要是_________,它作用的靶細胞是_________。
②當人得胃腸炎,造成嚴重脫水時,必須及時補充生理鹽水,其濃度應為_______,目的是維持人體細胞外液_________的穩(wěn)定。?
(3)含水量不同的玉米種子的呼吸速率(mg/100 g·h)是不同的,如下圖所示。請完成下列問題。?
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①玉米種子的呼吸速率與含水量的關系是___________________________。
②為了使種子能安全儲存,種子的含水量應控制在_________以下。
③呼吸速率高的糧倉會出現(xiàn)發(fā)潮發(fā)熱現(xiàn)象,原因是__________________。
④根據(jù)你所學的知識,就“如何降低種子的呼吸速率”這個問題提出兩條具體措施。___________________________。?
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
請回答下列問題:
Ⅰ. (1)氮、磷、鎂3種元素中,構(gòu)成生命活動所需直接能源物質(zhì)的元素是________,構(gòu)成細胞膜的元素是________。
(2)缺鎂時植物葉片發(fā)黃,其原因是________。
(3)在提取葉綠體色素的過程中,研磨葉片時通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮。二氧化硅的作用是____________________________;碳酸鈣的作用是_______________;丙酮的作用是__________________。
(4)光反應中能把光能轉(zhuǎn)換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的________。
Ⅱ.冬季寒潮過后,紫云英的部分葉片會變紅。為了探究紫云英葉片變紅的原因,某活動小組的同學進行了如下的實驗探究。
實驗假設:紫云英葉片變紅與葉肉細胞內(nèi)葉綠體中的胡蘿卜素含量增加有關。
實驗材料:略
實驗步驟:①在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和紅葉各若干片。各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個研缽中。
②分別向A、B兩個研缽中加入適量二氧化硅和碳酸鈣,再加入適量無水乙醇,并迅速研磨、過濾、收集濾液。
③用紙層析法分離濾液中的色素,得到兩組濾紙條。④觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶。
請回答:
(1)實驗步驟③分離濾液中的色素依據(jù)的實驗原理是:葉綠體中的色素在層析液中的________不同,隨層析液在濾紙條上________不同,從而將它們分離開。
(2)根據(jù)實驗假設,同學們應著重觀察和比較兩組濾紙條上的第________條色素帶(從上到下)。
(3)實驗預期和結(jié)論:紅葉組和綠葉組對比,若紅葉組著重觀察的那條色素帶顏色________,則假設成立;否則,假設不成立。
(4)實驗中有一同學,兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界限不清晰,從實驗操作上看,你認為可能的原因之一是________。
(5)此次探究,幾乎所有的同學都證明了上述的假設不成立。那么,根據(jù)你所掌握的細胞學知識,你認為紫云英葉片變紅最可能的原因與葉肉細胞內(nèi)________中的色素有關。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
請回答下列問題:
(1)氮、磷、鎂3種元素中,構(gòu)成生命活動所需直接能源物質(zhì)的元素是________,構(gòu)成細胞膜的元素是________。
(2)缺鎂時植物葉片發(fā)黃,其原因是________。
(3)在提取葉綠體色素的過程中,研磨葉片時通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮。二氧化硅的作用是____________________________;碳酸鈣的作用是_______________;丙酮的作用是__________________。
(4)光反應中能把光能轉(zhuǎn)換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的________。
Ⅱ.(2011年濮陽一模)冬季寒潮過后,紫云英的部分葉片會變紅。為了探究紫云英葉片變紅的原因,某活動小組的同學進行了如下的實驗探究。
實驗假設:紫云英葉片變紅與葉肉細胞內(nèi)葉綠體中的胡蘿卜素含量增加有關。
實驗材料:略
實驗步驟:①在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和紅葉各若干片。各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個研缽中。
②分別向A、B兩個研缽中加入適量二氧化硅和碳酸鈣,再加入適量無水乙醇,并迅速研磨、過濾、收集濾液。
③用紙層析法分離濾液中的色素,得到兩組濾紙條。④觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶。
請回答:
(1)實驗步驟③分離濾液中的色素依據(jù)的實驗原理是:葉綠體中的色素在層析液中的________不同,隨層析液在濾紙條上________不同,從而將它們分離開!
(2)根據(jù)實驗假設,同學們應著重觀察和比較兩組濾紙條上的第________條色素帶(從上到下)。
(3)實驗預期和結(jié)論:紅葉組和綠葉組對比,若紅葉組著重觀察的那條色素帶顏色________,則假設成立;否則,假設不成立。
(4)實驗中有一同學,兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界限不清晰,從實驗操作上看,你認為可能的原因之一是________。
(5)此次探究,幾乎所有的同學都證明了上述的假設不成立。那么,根據(jù)你所掌握的細胞學知識,你認為紫云英葉片變紅最可能的原因與葉肉細胞內(nèi)________中的色素有關。
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