6、
對(duì)右圖分析正確的是
A.生長(zhǎng)素是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的唯一激素
B.①為抑制,可見(jiàn)赤霉素只存在于生長(zhǎng)旺盛部位
C.赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用
D.②表示促進(jìn),可見(jiàn)乙烯主要存在于幼嫩組織
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
對(duì)右圖分析正確的是
A.生長(zhǎng)素是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的唯一激素
B.①為抑制,可見(jiàn)赤霉素只存在于生長(zhǎng)旺盛部位
C.赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用
D.②表示促進(jìn),可見(jiàn)乙烯主要存在于幼嫩組織
科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省唐山一中高二上學(xué)期期中考試文科生物試卷(帶解析) 題型:單選題
右圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,根據(jù)此圖進(jìn)行分析,下列說(shuō)法正確的是![]()
| A.生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖三種器官生長(zhǎng)的作用都具有二重性 |
| B.C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根、芽、莖的生長(zhǎng)都有促進(jìn)作用 |
| C.D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用,卻抑制了芽的生長(zhǎng) |
| D.三種器官對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏程度依次為:莖>芽>根 |
科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省2010屆高三年級(jí)第一次模擬考試生物試題 題型:選擇題
右圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程(只考慮兩個(gè)細(xì)胞的融合),若A、B 分別是基因型為Hhrr、hhRr兩個(gè)煙草品種的花粉,且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,由于一對(duì)隱性純合基因(rr或hh)的作用,在光照強(qiáng)度大于800 lx時(shí),都不能生長(zhǎng);下列敘述正確的是
![]()
① 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)必須用纖維素酶(或果膠酶)除去不利于原生質(zhì)體融合的物質(zhì)
② 實(shí)驗(yàn)中除了雜種細(xì)胞外,還有5種融合細(xì)胞
③ 要想從融合細(xì)胞的 培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細(xì)胞,可在大于800 Ix光照下培養(yǎng),收集增殖分化的細(xì)胞團(tuán)
④ 要想從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為hhRr或Hhrr的雜種 細(xì)胞,可在大于800 lx光照下培養(yǎng),收集增殖分化的細(xì)胞團(tuán)
⑤ 從理論上分析考慮,將融合細(xì)胞的培養(yǎng)液放在大于800 Ix光照下培養(yǎng),有5種融合細(xì)胞不能增殖分化
A.①②③⑤ B.①②③ C.①③④⑤ D.①③⑤
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
右圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程(只考慮兩個(gè)細(xì)胞的融合),若A、B 分別是基因型為Hhrr、hhRr兩個(gè)煙草品種的花粉,且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,由于一對(duì)隱性純合基因(rr或hh)的作用,在光照強(qiáng)度大于800 lx時(shí),都不能生長(zhǎng);下列敘述正確的是
![]()
① 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)必須用纖維素酶(或果膠酶)除去不利于原生質(zhì)體融合的物質(zhì)
② 實(shí)驗(yàn)中除了雜種細(xì)胞外,還有5種融合細(xì)胞
③ 要想從融合細(xì)胞的 培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細(xì)胞,可在大于800 Ix光照下培養(yǎng),收集增殖分化的細(xì)胞團(tuán)
④ 要想從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為hhRr或Hhrr的雜種 細(xì)胞,可在大于800 lx光照下培養(yǎng),收集增殖分化的細(xì)胞團(tuán)
⑤ 從理論上分析考慮,將融合細(xì)胞的培養(yǎng)液放在大于800 Ix光照下培養(yǎng),有5種融合細(xì)胞不能增殖分化
A.①②③⑤ B.①②③ C.①③④⑤ D.①③⑤
科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省鹽城中學(xué)2010屆高三年級(jí)第一次模擬考試生物試題 題型:單選題
右圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程(只考慮兩個(gè)細(xì)胞的融合),若A、B 分別是基因型為Hhrr、hhRr兩個(gè)煙草品種的花粉,且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,由于一對(duì)隱性純合基因(rr或hh)的作用,在光照強(qiáng)度大于800 lx時(shí),都不能生長(zhǎng);下列敘述正確的是![]()
①實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)必須用纖維素酶(或果膠酶)除去不利于原生質(zhì)體融合的物質(zhì)
②實(shí)驗(yàn)中除了雜種細(xì)胞外,還有5種融合細(xì)胞
③要想從融合細(xì)胞的 培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細(xì)胞,可在大于800 Ix光照下培養(yǎng),收集增殖分化的細(xì)胞團(tuán)
④要想從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為hhRr或Hhrr的雜種 細(xì)胞,可在大于800 lx光照下培養(yǎng),收集增殖分化的細(xì)胞團(tuán)
⑤從理論上分析考慮,將融合細(xì)胞的培養(yǎng)液放在大于800 Ix光照下培養(yǎng),有5種融合細(xì)胞不能增殖分化
A.①②③⑤ B.①②③ C.①③④⑤ D.①③⑤
科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江西省高三調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度。某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組,用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組扦插枝條生根無(wú)差異。參考右圖對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析正確的是( )
![]()
A.生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度一定為圖中A點(diǎn)和C點(diǎn)的濃度
B.生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度可能為低于A點(diǎn)時(shí)的濃度
C.生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度可能為高于C點(diǎn)時(shí)的濃度
D.生長(zhǎng)素類似物的適宜濃度可能在AC之間
科目:高中生物 來(lái)源:2010年江蘇省揚(yáng)州市高三第四次模擬考試生物試題 題型:選擇題
為了確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度。某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組,用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組扦插枝條生根無(wú)差異。參考右圖對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不正確的是
![]()
A.生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度為圖中A點(diǎn)和C點(diǎn)的濃度
B.生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度可能為低于A點(diǎn)時(shí)的濃度
C.生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度可能為高于C點(diǎn)時(shí)的濃度
D.生長(zhǎng)素類似物的適宜濃度可能在AC之間
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
為了確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度。某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組,用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組扦插枝條生根無(wú)差異。參考右圖對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不正確的是
![]()
A.生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度為圖中A點(diǎn)和C點(diǎn)的濃度
B.生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度可能為低于A點(diǎn)時(shí)的濃度
C.生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度可能為高于C點(diǎn)時(shí)的濃度
D.生長(zhǎng)素類似物的適宜濃度可能在AC之間
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
為了確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度。某同學(xué)用兩種濃
度的生長(zhǎng)素類似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組,用蒸餾水處理作為對(duì)
照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組扦插枝條生根無(wú)差異。參考右圖對(duì)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不正確的是
A.生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度為圖中A點(diǎn)和C點(diǎn)的濃度
B.生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度可能為低于A點(diǎn)時(shí)的濃度
C.生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度可能為高于C點(diǎn)時(shí)的濃度
D.生長(zhǎng)素類似W#W$W%.K**S*&5^U物的適宜濃度可能在AC之間
科目:高中生物 來(lái)源:2013屆遼寧省盤錦市第二高級(jí)中學(xué)高三第二次階段考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類似物NAA促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了右圖所示結(jié)果,下面對(duì)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)正確的是( )![]()
| A.若要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的目的,應(yīng)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) |
| B.迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
| C.促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為c |
| D.不同濃度的NAA處理迎春花插條的時(shí)間應(yīng)該不同 |
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