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6、 孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功地提示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律,為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn)被人們公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”。下列有關(guān)盂德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是                        

  ①豌豆是自花傳粉,實(shí)驗(yàn)過程免去了人工授粉的麻煩

  ②解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí).提出的“假說”是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離

  ③解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí).成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近

  ④檢測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是:純臺(tái)親本雜交和F1自交

  A.①②            B.②③          C.③④            D.①④

6、D

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

 孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功地提示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律,為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn)被人們公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”。下列有關(guān)盂德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是                        

  ①豌豆是自花傳粉,實(shí)驗(yàn)過程免去了人工授粉的麻煩

  ②解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí).提出的“假說”是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離

  ③解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí).成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近

  ④檢測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是:純臺(tái)親本雜交和F1自交

  A.①②            B.②③          C.③④            D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功地揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律。孟德爾獲得成功的重要原因之一是合理設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序。孟德爾以黃色(Y)圓粒(R)純種豌豆和綠色(y)皺粒(r)純種豌豆作親本,分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F1的自交、F1的測(cè)交三組實(shí)驗(yàn),最后得出了基因的自由組合定律。據(jù)此分析回答下列問題:

(1)為解釋自由組合現(xiàn)象,孟德爾提出的假說是:                                    ;為檢驗(yàn)假說進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是          。這樣的科學(xué)研究方法叫做          

(2)將F2中某類型的種子自交后只表現(xiàn)出兩種表現(xiàn)型,則該類型種子的基因型可能是           

(3)請(qǐng)?jiān)倥e出一個(gè)該科學(xué)研究方法在遺傳學(xué)上運(yùn)用的實(shí)例:                            。

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功地揭示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律,為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn),被世人公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”。下列有關(guān)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是(   )

A.豌豆是自花授粉,實(shí)驗(yàn)過程免去了人工受粉的麻煩

B.解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的“演繹”是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離

C.解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近

D.檢測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是:純合親本雜交和F1自交

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年遼寧省沈陽四校協(xié)作體高三12月月考生物試卷 題型:選擇題

孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功地揭示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律,為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn),被世人公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”。下列有關(guān)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是(  )

①豌豆是自花傳粉,實(shí)驗(yàn)過程免去了人工授粉的麻煩、诮忉寣(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的“假說”是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離、劢忉屝誀罘蛛x現(xiàn)象的“演繹”過程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近1∶1、軝z測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是:純合親本雜交和F1自交

A.①③④  B.②③    C.②④      D.①②

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三11月學(xué)段考試生物試卷 題型:選擇題

孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功地揭示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律,為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn),被世人公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”。下列有關(guān)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是

①豌豆是自花傳粉,實(shí)驗(yàn)過程免去了人工授粉的麻煩 ②解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的“假說”是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離 ③解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近1∶1、軝z測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是:純合親本雜交和F1自交

A.②③     B.②④        C.①②    D.①③④

 

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科目:高中生物 來源:2013屆遼寧省沈陽四校協(xié)作體高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功地揭示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律,為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn),被世人公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”。下列有關(guān)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是(  )

①豌豆是自花傳粉,實(shí)驗(yàn)過程免去了人工授粉的麻煩、诮忉寣(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的“假說”是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離、劢忉屝誀罘蛛x現(xiàn)象的“演繹”過程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近1∶1、軝z測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是:純合親本雜交和F1自交

A.①③④   B.②③     C.②④    D.①②

 

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科目:高中生物 來源:2013屆山東省高二第一次質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試生物試卷 題型:選擇題

孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功地揭示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律,為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn),被世人公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”。下列有關(guān)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是(   )

①豌豆是自花傳粉,實(shí)驗(yàn)過程免去了人工授粉的麻煩    ②解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的“假說”是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離      ③解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近1∶1    ④檢測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是:純合親本雜交和F1自交

A.①③④        B.②③         C.②④         D.①②

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河南省高三上學(xué)期第三月考生物卷 題型:選擇題

孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功地揭示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律,為遺傳學(xué)的研究做

出了杰出的貢獻(xiàn),被世人公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”。下列有關(guān)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中,不正確的是                                              (   )                                                             

A.豌豆是自花受粉,實(shí)驗(yàn)過程免去了人工授粉的麻煩                                

B.解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的“假說”是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離

C.解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離,則

測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近

D.檢測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是:讓子一代與隱性純合體雜交

 

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功地揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律。孟德爾獲得成功的重要原因之一是合理設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序。孟德爾以黃色(Y)圓粒(R)純種豌豆和綠色(y)皺粒(r)純種豌豆作親本,分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F1的自交、F1的測(cè)交三組實(shí)驗(yàn),最后得出了基因的自由組合定律。據(jù)此分析回答下列問題:

(1)為解釋自由組合現(xiàn)象,孟德爾提出的假說是:____;為檢驗(yàn)假說進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是____。這樣的科學(xué)研究方法叫做____。

(2)將F2中某類型的種子自交后只表現(xiàn)出兩種表現(xiàn)型,則該類型種子的基因型可能是____。

(3)請(qǐng)?jiān)倥e出一個(gè)該科學(xué)研究方法在遺傳學(xué)上運(yùn)用的實(shí)例:____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功地揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律。孟德爾獲得成功的重要原因之一是合理設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序。孟德爾以黃色(Y)圓粒(R)純種豌豆和綠色(y)皺粒(r)純種豌豆作親本,分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F1的自交、F1的測(cè)交三組實(shí)驗(yàn),最后得出了基因的自由組合定律。據(jù)此分析回答下列問題:

(1)為解釋自由組合現(xiàn)象,孟德爾提出的假說是:       ;為檢驗(yàn)假說進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是       。這樣的科學(xué)研究方法叫做       

(2)將F2中某類型的種子自交后只表現(xiàn)出兩種表現(xiàn)型,則該類型種子的基因型可能是       。

(3)請(qǐng)?jiān)倥e出一個(gè)該科學(xué)研究方法在遺傳學(xué)上運(yùn)用的實(shí)例:       。

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