3、某生物興趣小組于晴朗夏季在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定溫室內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線。下列判斷錯誤的是
A.植物體從D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
B.植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加
C.FG段表明此時氣孔關(guān)閉,光合作用減弱
D.影響B(tài)C段變緩的主要環(huán)境因素是溫度
3、D


科目:高中生物 來源: 題型:
. 某生物興趣小組于晴朗夏季在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定溫室內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線。下列判斷錯誤的是 ( )
A. 植物體從D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用 B. 植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加
C. FG段表明此時氣孔關(guān)閉,光合作用減弱 D. 影響B(tài)C段變緩的主要環(huán)境因素是溫度
科目:高中生物 來源: 題型:
某生物興趣小組于晴朗夏季在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),每隔一段時間用
濃度,繪制成如圖所示曲線。下列判斷錯誤的是
A.植物從D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
B.植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加
C.FG段表明此時氣孔關(guān)閉,關(guān)河作用減弱
D.影響B(tài)C段變緩的主要環(huán)境因素是溫度
科目:高中生物 來源:2014屆遼寧省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組于晴朗夏季在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定溫室內(nèi)CO2的濃度,繪制成如下圖所示曲線。下列判斷錯誤的是
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A.植物從D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
B.植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加
C.FG段表明此時氣孔關(guān)閉,光合作用減弱
D.影響B(tài)C段變緩的主要環(huán)境因素是溫度
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科目:高中生物 來源: 題型:
某生物興趣小組于晴朗夏季在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定溫室內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線。下列判斷錯誤的是
A.植物體從D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
B.植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加
C.FG段表明此時氣孔關(guān)閉,光合作用減弱
D.影響B(tài)C段變緩的主要環(huán)境因素是溫度
科目:高中生物 來源: 題型:
某生物興趣小組于晴朗夏季在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定溫室內(nèi)CO2的濃度,繪制成如圖所示曲線。下列判斷錯誤的是
![]()
A.植物從D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
B.植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加
C.FG段表明此時氣孔關(guān)閉,光合作用減弱
D.影響B(tài)C段變緩的主要環(huán)境因素是溫度
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年遼寧省開原高中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某生物興趣小組于晴朗夏季在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定溫室內(nèi)CO2的濃度,繪制成如下圖所示曲線。下列判斷錯誤的是![]()
| A.植物從D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用 |
| B.植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加 |
| C.FG段表明此時氣孔關(guān)閉,光合作用減弱 |
| D.影響B(tài)C段變緩的主要環(huán)境因素是溫度 |
科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高二年級高考復(fù)習(xí)方案配套課標(biāo)版(二)月考生物試卷 題型:單選題
某生物興趣小組于晴朗夏季在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定溫室內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線。下列判斷錯誤的是 ( )
| A.植物體從D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用 | B.植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加 |
| C.FG段表明此時氣孔關(guān)閉,光合作用減弱 | D.影響B(tài)C段變緩的主要環(huán)境因素是溫度 |
科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三4月雙周練習(xí)(一)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(6分)某生物興趣小組為了研究植物的光合作用,在晴朗的夏季,將大豆幼苗放在密閉的玻璃罩內(nèi),用全營養(yǎng)液置于室外自然條件下培養(yǎng),每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖甲所示曲線,圖乙是丙裝置在不同光強(qiáng)度下CO2吸收量的曲線。請據(jù)圖分析回答:![]()
(1)圖甲中D點(diǎn)代表的生理狀態(tài)與乙圖中的 點(diǎn)相對應(yīng),若D點(diǎn)和H點(diǎn)所對應(yīng)時刻的呼吸強(qiáng)度相等,則D點(diǎn)時的光照強(qiáng)度 (大于、等于、小于)H點(diǎn)時的光照強(qiáng)度。
(2)幼苗體內(nèi)的有機(jī)物干重在“24h”時比“0h”有何變化? (增加、減少、不變)。判斷依據(jù)是 。
(3)如果用圖丁裝置晝夜不停地光照,當(dāng)由乙圖中B點(diǎn)時的光強(qiáng)向C點(diǎn)時對應(yīng)的光強(qiáng)變化時,液滴向 (左、右、不)移動。
(4)如果要用圖丁裝置測量大豆苗在某一光強(qiáng)下的光合速率,由于燈光照射后會引起裝置內(nèi)溫度改變,從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差,采取什么措施可以校正誤差? 。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三4月雙周練習(xí)(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)某生物興趣小組為了研究植物的光合作用,在晴朗的夏季,將大豆幼苗放在密閉的玻璃罩內(nèi),用全營養(yǎng)液置于室外自然條件下培養(yǎng),每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖甲所示曲線,圖乙是丙裝置在不同光強(qiáng)度下CO2吸收量的曲線。請據(jù)圖分析回答:
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(1)圖甲中D點(diǎn)代表的生理狀態(tài)與乙圖中的 點(diǎn)相對應(yīng),若D點(diǎn)和H點(diǎn)所對應(yīng)時刻的呼吸強(qiáng)度相等,則D點(diǎn)時的光照強(qiáng)度 (大于、等于、小于)H點(diǎn)時的光照強(qiáng)度。
(2)幼苗體內(nèi)的有機(jī)物干重在“24h”時比“0h”有何變化? (增加、減少、不變)。判斷依據(jù)是 。
(3)如果用圖丁裝置晝夜不停地光照,當(dāng)由乙圖中B點(diǎn)時的光強(qiáng)向C點(diǎn)時對應(yīng)的光強(qiáng)變化時,液滴向 (左、右、不)移動。
(4)如果要用圖丁裝置測量大豆苗在某一光強(qiáng)下的光合速率,由于燈光照射后會引起裝置內(nèi)溫度改變,從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差,采取什么措施可以校正誤差? 。
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