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2、下列生物學(xué)研究方法與研究結(jié)果的敘述不正確的是

    A.利用紙層析法分離葉綠體中的色素

    B.利用同位素示蹤法研究光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑

    C.利用標(biāo)志重捕法進(jìn)行鼠的種群密度調(diào)查

    D.利用核移植的方法可以證明DNA是遺傳物質(zhì)

2、B

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學(xué)研究方法與研究結(jié)果的敘述不正確的是

    A.利用紙層析法分離葉綠體中的色素

    B.利用同位素示蹤法研究光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑

    C.利用標(biāo)志重捕法進(jìn)行鼠的種群密度調(diào)查

    D.利用核移植的方法可以證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

2.下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過程的敘述,正確的是

A. 源細(xì)胞學(xué)說從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性:中教網(wǎng)]

B. 標(biāo)志重捕法解決了活動(dòng)性不強(qiáng)的動(dòng)物取樣方法上的難題

C. 格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)直接證明了DNA 是遺傳物質(zhì)

D. 按孟德爾方法做雜交實(shí)驗(yàn)得到的不同結(jié)果證明孟德爾定律不具有普遍性

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年陜西省西安市高三第三次質(zhì)檢(理綜)生物部分 題型:選擇題

下列有關(guān)著名科學(xué)家通過研究取得重要理論成果的敘述,不正確的是

A.孟德爾根據(jù)多年對豌豆等植物性狀遺傳的研究,通過假說演繹的方法提示了遺傳學(xué)的兩條基本規(guī)律。

B.摩爾根通過對果蠅眼色性狀遺傳的分析,證明了孟德爾遺傳定律的正確性。

C.薩頓將看不見的基因與看得見的染色體的行為進(jìn)行類比,提出基因在染色體上,并且與染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系。

D.沃森和克里克通過構(gòu)建物理模型,得出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu),對解釋生物性狀的穩(wěn)定性遺傳提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和理論依據(jù)。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關(guān)著名科學(xué)家通過研究取得重要理論成果的敘述,不正確的是


  1. A.
    孟德爾根據(jù)多年對豌豆等植物性狀遺傳的研究,通過假說演繹的方法提示了遺傳學(xué)的兩條基本規(guī)律。
  2. B.
    摩爾根通過對果蠅眼色性狀遺傳的分析,證明了孟德爾遺傳定律的正確性。
  3. C.
    薩頓將看不見的基因與看得見的染色體的行為進(jìn)行類比,提出基因在染色體上,并且與染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系。
  4. D.
    沃森和克里克通過構(gòu)建物理模型,得出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu),對解釋生物性狀的穩(wěn)定性遺傳提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和理論依據(jù)。

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科目:高中生物 來源:模擬題 題型:單選題

下列有關(guān)科學(xué)家通過研究取得重要理論成果的敘述,不正確的是

[     ]

A.孟德爾根據(jù)多年對豌豆等植物性狀遺傳的研究,通過假說一演繹的方法提出了遺傳學(xué)的兩條基本規(guī)律
B.摩爾根通過對果蠅眼色性狀遺傳的分析,證明了孟德爾遺傳定律的正確性
C.薩頓將看不見的基因與看得見的染色體的行為進(jìn)行類比,提出基因在染色體上,并且與染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系
D.沃森和克里克通過構(gòu)建物理模型,得出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu),對解釋生物性狀的穩(wěn)定性遺傳提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和理論依據(jù)

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科目:高中生物 來源:2011屆陜西省西安市高三第三次質(zhì)檢(理綜)生物部分 題型:單選題

下列有關(guān)著名科學(xué)家通過研究取得重要理論成果的敘述,不正確的是

A.孟德爾根據(jù)多年對豌豆等植物性狀遺傳的研究,通過假說演繹的方法提示了遺傳學(xué)的兩條基本規(guī)律。
B.摩爾根通過對果蠅眼色性狀遺傳的分析,證明了孟德爾遺傳定律的正確性。
C.薩頓將看不見的基因與看得見的染色體的行為進(jìn)行類比,提出基因在染色體上,并且與染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系。
D.沃森和克里克通過構(gòu)建物理模型,得出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu),對解釋生物性狀的穩(wěn)定性遺傳提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和理論依據(jù)。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年甘肅河西五市高三上期1月聯(lián)合考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過程的敘述,正確的是

A.細(xì)胞學(xué)說從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性

B.標(biāo)志重捕法解決了活動(dòng)性不強(qiáng)的動(dòng)物取樣方法上的難題

C.格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)

D.按孟德爾方法做雜交實(shí)驗(yàn)得到的不同結(jié)果證明孟德爾定律不具有普遍性

 

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科目:高中生物 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(江蘇卷解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過程的敘述,正確的是

A.細(xì)胞學(xué)說從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性

B.標(biāo)志重捕法解決了活動(dòng)性不強(qiáng)的動(dòng)物取樣方法上的難題

C.格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)

D.按孟德爾方法做雜交實(shí)驗(yàn)得到的不同結(jié)果證明孟德爾定律不具有普遍性

 

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科目:高中生物 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(江蘇卷帶解析) 題型:單選題

下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過程的敘述,正確的是

A.細(xì)胞學(xué)說從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性
B.標(biāo)志重捕法解決了活動(dòng)性不強(qiáng)的動(dòng)物取樣方法上的難題
C.格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D.按孟德爾方法做雜交實(shí)驗(yàn)得到的不同結(jié)果證明孟德爾定律不具有普遍性

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科目:高中生物 來源:2013年江蘇高考生物試題 題型:013

下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過程的敘述,正確的是

[  ]

A.細(xì)胞學(xué)說從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性

B.標(biāo)志重捕法解決了活動(dòng)性不強(qiáng)的動(dòng)物取樣方法上的難題

C.格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)

D.按孟德爾方法做雜交實(shí)驗(yàn)得到的不同結(jié)果證明孟德爾定律不具有普遍性

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