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4、圖2示德國科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)。綠色葉片放在暗處數(shù)小時(shí)“饑餓”處理(消耗掉葉片中的淀粉)后,再把葉片的一部分遮光,其它部分曝光。一段時(shí)間后,經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理,結(jié)果遮光部分不變藍(lán),曝光部分變藍(lán)。下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的分析及結(jié)論合理的是

①本實(shí)驗(yàn)未設(shè)專門的對照組

②有無光照是a、b區(qū)域顯現(xiàn)不同結(jié)果的唯一原因

③實(shí)驗(yàn)初始時(shí)a、b均達(dá)到無淀粉狀態(tài)

④實(shí)驗(yàn)證明葉綠體利用光照將轉(zhuǎn)變成了淀粉

   A.只有②③                  B.只有①②③   

   C.只有②③④                D.①~④全部

評卷人

得分

 

 

二、填空題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

4、C

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖2示德國科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)。綠色葉片放在暗處數(shù)小時(shí)“饑餓”處理(消耗掉葉片中的淀粉)后,再把葉片的一部分遮光,其它部分曝光。一段時(shí)間后,經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理,結(jié)果遮光部分不變藍(lán),曝光部分變藍(lán)。下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的分析及結(jié)論合理的是

①本實(shí)驗(yàn)未設(shè)專門的對照組

②有無光照是a、b區(qū)域顯現(xiàn)不同結(jié)果的唯一原因

③實(shí)驗(yàn)初始時(shí)a、b均達(dá)到無淀粉狀態(tài)

④實(shí)驗(yàn)證明葉綠體利用光照將轉(zhuǎn)變成了淀粉

   A.只有②③                  B.只有①②③   

   C.只有②③④                D.①~④全部

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1-2-13表示德國科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)。綠色葉片放在暗處幾小時(shí)后,再把葉片的一部分遮光,其他部位曝光。一段時(shí)間后,經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理,結(jié)果遮光部分不變藍(lán),曝光部分變藍(lán),本實(shí)驗(yàn)說明

圖1-2-13

①光合作用需要CO  ②光合作用制造淀粉  ③光合作用需要葉綠體  ④光合作用放出氧氣  ⑤光合作用需要光

A.④⑤              B.①③              C.②③             D.②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

(6分)以下為人們對光合作用探索歷程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),請根據(jù)資料回答相關(guān)問題:

資料二:l864年,德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí),然后把此葉片一半遮光,一半曝光。經(jīng)過一段時(shí)間后,用碘蒸氣處理葉片,成功地證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。

(1)在該實(shí)驗(yàn)中,薩克斯看到的現(xiàn)象是(    )

    A.葉片全變藍(lán)    B.遮光一半變藍(lán)    C.曝光一半變藍(lán)    D.葉片全不變藍(lán)

(2)薩克斯將綠色葉片先放在暗處幾小時(shí)的目的是(    )

    A.將葉片中的水分消耗掉    B.將葉片中原有的淀粉消耗掉

    C.增加葉片的呼吸強(qiáng)度       D.提高葉片對光的敏感度

資料二:20世紀(jì)30年代,美國科學(xué)家魯賓(S?Ruben)和卡門(M?Kamen)利用氧的同位素18O,分別標(biāo)記水和二氧化碳,使它們分別成為H218O和   OC18O2,然后進(jìn)行如下圖所示的兩組光合作用實(shí)驗(yàn)(容器中為一種低等綠色植物――小 球藻懸液,將容器置于光照條件下)。

(1)該研究方法是             ,18O具有               性。

(2)該實(shí)驗(yàn)說明光合作用過程中釋放的氧氣中的氧原子來自           ,根據(jù)該實(shí)驗(yàn)寫出乙圖中光合作用的總反應(yīng)式:                    。

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科目:高中生物 來源: 題型:043

下圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量傳遞的模式圖。圖中a~d為物質(zhì),①~⑦為生理過程。請據(jù)圖作答:

(1)寫出下列物質(zhì)與生理過程的名稱:a.________;b.________;④________;⑤________。

(2)在有光條件下,停止a物質(zhì)供給,的變化是__________。在a物質(zhì)供給充足時(shí),植物從暗處移到明處后,的變化是________。

(3)下列實(shí)驗(yàn)過程與圖中哪個(gè)過程有直接關(guān)系?(用①~⑥符號表示)

①在盛滿水的玻璃管上端插入帶葉枝條,它的下端浸入盛滿水銀的容器中,把它放在通風(fēng)透光的地方,就可觀察到水銀沿玻璃管上升。[  ]

②英國科學(xué)家普利斯特萊將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi),小鼠不易死亡。[  ]

③德國科學(xué)家薩克斯把綠葉放在暗處幾小時(shí)后,把這個(gè)葉片一半曝光,另一半遮光。一段時(shí)間后,用碘蒸氣處理葉片。[  ]

④美國科學(xué)家魯賓與卡門在密閉容器中,讓光照的綠色植物吸收含的水,一段時(shí)間后,觀察到容器中的某種氣體含。[  ]

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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:071

下圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量傳遞的模式圖。圖中a~d為物質(zhì),①~⑦為生理過程。請據(jù)圖作答:

(1)寫出下列物質(zhì)與生理過程的名稱:a.________;b.________;④________;⑤________。

(2)在有光條件下,停止a物質(zhì)供給,的變化是__________。在a物質(zhì)供給充足時(shí),植物從暗處移到明處后,的變化是________。

(3)下列實(shí)驗(yàn)過程與圖中哪個(gè)過程有直接關(guān)系?(用①~⑥符號表示)

①在盛滿水的玻璃管上端插入帶葉枝條,它的下端浸入盛滿水銀的容器中,把它放在通風(fēng)透光的地方,就可觀察到水銀沿玻璃管上升。[  ]

②英國科學(xué)家普利斯特萊將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi),小鼠不易死亡。[  ]

③德國科學(xué)家薩克斯把綠葉放在暗處幾小時(shí)后,把這個(gè)葉片一半曝光,另一半遮光。一段時(shí)間后,用碘蒸氣處理葉片。[  ]

④美國科學(xué)家魯賓與卡門在密閉容器中,讓光照的綠色植物吸收含的水,一段時(shí)間后,觀察到容器中的某種氣體含。[  ]

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科目:高中生物 來源:姜堰市張甸中學(xué)2006-2007學(xué)年度第一學(xué)期高三年級月考(一)、生物學(xué)科試題 題型:022

下圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變(用實(shí)線表示)與能量傳遞(用虛線表示)的模式圖。圖中a~g為物質(zhì),①~⑥為反應(yīng)過程。請據(jù)圖作答。

(1)

寫出下列物質(zhì)與過程的名稱:a________e________④:________⑤:________

(2)

在有光條件下,停止g物質(zhì)供給,C5的變化是________。在g物質(zhì)供給充足時(shí),植物從暗處移到明處后,C3的變化是________

(3)

下列實(shí)驗(yàn)過程與圖中哪個(gè)過程有直接關(guān)系?(用①~⑥符號表示)

①在盛滿水的玻璃管上端插入帶葉枝條,它的下端浸入盛滿水銀的容器中,把它放在通風(fēng)透光的地方,就可觀察到水銀沿玻璃管上升。[  ]

②英國科學(xué)家普里斯特利將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi),小鼠不易死亡。[ 。

③德國科學(xué)家薩克斯把綠葉放在暗處幾小時(shí)后,把這個(gè)葉片一半曝光,另一半遮光。一段時(shí)間后,用碘蒸汽處理葉片。[  ]

④美國科學(xué)家魯賓與卡門在密閉容器中,被光照的綠色植物吸收含18O的水,一段時(shí)間后,觀察到容器中的某種氣體含18O2[  ]

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