4、圖2示德國科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)。綠
色葉片放在暗處數(shù)小時(shí)“饑餓”處理(消耗掉葉片中的淀粉)后,再把葉片的一部分遮光,其它部分曝光。一段時(shí)間后,經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理,結(jié)果遮光部分不變藍(lán),曝光部分變藍(lán)。下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的分析及結(jié)論合理的是
①本實(shí)驗(yàn)未設(shè)專門的對照組
②有無光照是a、b區(qū)域顯現(xiàn)不同結(jié)果的唯一原因
③實(shí)驗(yàn)初始時(shí)a、b均達(dá)到無淀粉狀態(tài)
④實(shí)驗(yàn)證明葉綠體利用光照將
轉(zhuǎn)變成了淀粉
A.只有②③ B.只有①②③
C.只有②③④ D.①~④全部
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評卷人 |
得分 |
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二、填空題
(每空? 分,共? 分)
4、C


科目:高中生物 來源: 題型:
圖2示德國科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)。綠
色葉片放在暗處數(shù)小時(shí)“饑餓”處理(消耗掉葉片中的淀粉)后,再把葉片的一部分遮光,其它部分曝光。一段時(shí)間后,經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理,結(jié)果遮光部分不變藍(lán),曝光部分變藍(lán)。下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的分析及結(jié)論合理的是
①本實(shí)驗(yàn)未設(shè)專門的對照組
②有無光照是a、b區(qū)域顯現(xiàn)不同結(jié)果的唯一原因
③實(shí)驗(yàn)初始時(shí)a、b均達(dá)到無淀粉狀態(tài)
④實(shí)驗(yàn)證明葉綠體利用光照將
轉(zhuǎn)變成了淀粉
A.只有②③ B.只有①②③
C.只有②③④ D.①~④全部
科目:高中生物 來源: 題型:
圖1-2-13表示德國科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)。綠色葉片放在暗處幾小時(shí)后,再把葉片的一部分遮光,其他部位曝光。一段時(shí)間后,經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理,結(jié)果遮光部分不變藍(lán),曝光部分變藍(lán),本實(shí)驗(yàn)說明
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圖1-2-13
①光合作用需要CO
②光合作用制造淀粉 ③光合作用需要葉綠體 ④光合作用放出氧氣 ⑤光合作用需要光
A.④⑤ B.①③ C.②③ D.②⑤
科目:高中生物 來源: 題型:
(6分)以下為人們對光合作用探索歷程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),請根據(jù)資料回答相關(guān)問題:
資料二:l864年,德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí),然后把此葉片一半遮光,一半曝光。經(jīng)過一段時(shí)間后,用碘蒸氣處理葉片,成功地證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。
(1)在該實(shí)驗(yàn)中,薩克斯看到的現(xiàn)象是( )
A.葉片全變藍(lán) B.遮光一半變藍(lán) C.曝光一半變藍(lán) D.葉片全不變藍(lán)
(2)薩克斯將綠色葉片先放在暗處幾小時(shí)的目的是( )
A.將葉片中的水分消耗掉 B.將葉片中原有的淀粉消耗掉
C.增加葉片的呼吸強(qiáng)度 D.提高葉片對光的敏感度
資料二:20世紀(jì)30年代,美國科學(xué)家魯賓(S?Ruben)和卡門(M?Kamen)利用氧的同位素18O,分別標(biāo)記水和二氧化碳,使它們分別成為H218O和 OC18O2,然后進(jìn)行如下圖所示的兩組光合作用實(shí)驗(yàn)(容器中為一種低等綠色植物――小 球藻懸液,將容器置于光照條件下)。
(1)該研究方法是 ,18O具有 性。
(2)該實(shí)驗(yàn)說明光合作用過程中釋放的氧氣中的氧原子來自 ,根據(jù)該實(shí)驗(yàn)寫出乙圖中光合作用的總反應(yīng)式: 。
科目:高中生物 來源: 題型:043
下圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量傳遞的模式圖。圖中a~d為物質(zhì),①~⑦為生理過程。請據(jù)圖作答:
(1)寫出下列物質(zhì)與生理過程的名稱:a.________;b.________;④________;⑤________。
(2)在有光條件下,停止a物質(zhì)供給,
的變化是__________。在a物質(zhì)供給充足時(shí),植物從暗處移到明處后,
的變化是________。
(3)下列實(shí)驗(yàn)過程與圖中哪個(gè)過程有直接關(guān)系?(用①~⑥符號表示)
①在盛滿水的玻璃管上端插入帶葉枝條,它的下端浸入盛滿水銀的容器中,把它放在通風(fēng)透光的地方,就可觀察到水銀沿玻璃管上升。[ ]
②英國科學(xué)家普利斯特萊將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi),小鼠不易死亡。[ ]
③德國科學(xué)家薩克斯把綠葉放在暗處幾小時(shí)后,把這個(gè)葉片一半曝光,另一半遮光。一段時(shí)間后,用碘蒸氣處理葉片。[ ]
④美國科學(xué)家魯賓與卡門在密閉容器中,讓光照的綠色植物吸收含
的水,一段時(shí)間后,觀察到容器中的某種氣體含
。[ ]
科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:071
下圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量傳遞的模式圖。圖中a~d為物質(zhì),①~⑦為生理過程。請據(jù)圖作答:
(1)寫出下列物質(zhì)與生理過程的名稱:a.________;b.________;④________;⑤________。
(2)在有光條件下,停止a物質(zhì)供給,
的變化是__________。在a物質(zhì)供給充足時(shí),植物從暗處移到明處后,
的變化是________。
(3)下列實(shí)驗(yàn)過程與圖中哪個(gè)過程有直接關(guān)系?(用①~⑥符號表示)
①在盛滿水的玻璃管上端插入帶葉枝條,它的下端浸入盛滿水銀的容器中,把它放在通風(fēng)透光的地方,就可觀察到水銀沿玻璃管上升。[ ]
②英國科學(xué)家普利斯特萊將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi),小鼠不易死亡。[ ]
③德國科學(xué)家薩克斯把綠葉放在暗處幾小時(shí)后,把這個(gè)葉片一半曝光,另一半遮光。一段時(shí)間后,用碘蒸氣處理葉片。[ ]
④美國科學(xué)家魯賓與卡門在密閉容器中,讓光照的綠色植物吸收含
的水,一段時(shí)間后,觀察到容器中的某種氣體含
。[ ]
科目:高中生物 來源:姜堰市張甸中學(xué)2006-2007學(xué)年度第一學(xué)期高三年級月考(一)、生物學(xué)科試題 題型:022
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