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右圖所示為DNA分子結(jié)構模式圖，請根據(jù)圖中所指，回答下列問題：

⑴ 在DNA分子結(jié)構中，DNA分子是由兩條_________平行的長鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構，
堿基對之間依據(jù)_____________原則進行配對。
⑵ DNA分子的［  ］_________________
和［  ］_________________交替連接排在外側(cè)。
⑶ 寫出圖中1、2的堿基中文名稱
1_________           
2                   

右圖所示為DNA分子結(jié)構模式圖，請根據(jù)圖中所指，回答下列問題：

⑴ 在DNA分子結(jié)構中，DNA分子是由兩條_________平行的長鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構，

堿基對之間依據(jù)_____________原則進行配對。

⑵ DNA分子的［  ］_________________

和［  ］_________________交替連接排在外側(cè)。

⑶ 寫出圖中1、2的堿基中文名稱

1_________           

2                   

（10分）右圖所示為DNA分子結(jié)構模式圖，請根據(jù)圖中所指，回答下列問題：

（1）在DNA分子結(jié)構中，DNA分子是由兩條反向平行的____________________長鏈盤旋而成。

（2）DNA分子的［   ］__________和［   ］_______________交替連接排在外側(cè)。

（3）依次寫出圖中1、2、3、4的堿基符號：_________________。

（4）在DNA分子中，穩(wěn)定不變的是   ___________________________________，可以千變?nèi)f化的是________________________。

（5）該DNA分子片段中有__________個脫氧核苷酸。DNA分子多樣性的原因是_________________________________。

 (16分)右圖所示為DNA分子結(jié)構模式圖，請根據(jù)圖中所指，回答下列問題：

（1）   寫出圖中各編號的中文名稱：

4號___      ___；9號___      ___；

2號___      ___；7號___      ___；

1號___      ___

⑵ DNA分子的［   ］____________________和［   ］___________________交替連結(jié)排在外側(cè)。

（3）DNA分子多樣性的原因是_________________________________。

(10分)1953年，青年學者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構并構建了其模型，緊接著他們又發(fā)表論文提出遺傳自我復制的假說，請根據(jù)沃森和克里克的觀點回答下列問題：

（1）一個雙鏈DNA分子中，若一條鏈上（A+G）／（T+C）=m  ，則其互補鏈上（A+G）／（T+C）的比值為              ，若該DNA分子一條鏈上（A+T）／（G+C）=n，則其互補鏈上（A+T）／（G+C）的比值為       

（2）動植物、真菌等細胞中堿基A的數(shù)目與堿基T的數(shù)目是否一定相等？     （填“是”或“否”）。原因是                                  

（3）某校一個生物活動小組要進行研究性學習，對生物學史上的經(jīng)典實驗進行驗證，也是研究性學習的內(nèi)容之一。這個小組借助某大學的實驗設備，對有關DNA復制的方式進行探索，有人認為DNA是全保留復制，也有人認為DNA是半保留復制。為了證明這兩種假設，這個小組設計了下列實驗程序，請完成實驗并對結(jié)果進行預測。實驗步驟如下：

第一步：在氮源為¹⁴N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為

¹⁴ N-DNA;在氮源¹⁵N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為¹⁵N-DNA。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如右圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上。

第二步：將親代大腸桿菌（含¹⁵N）轉(zhuǎn)移到含¹⁴ N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ）。請分析：如果其DNA離心后在試管中分布的情況是           ，則是全保留復制；如果其DNA分布的情況是            ，則是半保留復制。

第三步：為了進一步驗證第二步的推測結(jié)果，將親代大腸桿菌（含¹⁵N）轉(zhuǎn)移到含¹⁴N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖兩代（Ⅱ），請分析：如果其DNA分布的位置是      ，則是全保留復制；如果其DNA分布的位置是         ，則是半保留復制。

   有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復制方式，如果輕帶和重帶各占1/2，則一定為半保留復制。你認為這同學說法是否正確     。原因是               。

(10分)1953年，青年學者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構并構建了其模型，緊接著他們又發(fā)表論文提出遺傳自我復制的假說，請根據(jù)沃森和克里克的觀點回答下列問題：
（1）一個雙鏈DNA分子中，若一條鏈上（A+G）／（T+C）="m " ，則其互補鏈上（A+G）／（T+C）的比值為             ，若該DNA分子一條鏈上（A+T）／（G+C）=n，則其互補鏈上（A+T）／（G+C）的比值為       
（2）動植物、真菌等細胞中堿基A的數(shù)目與堿基T的數(shù)目是否一定相等？    （填“是”或“否”）。原因是                                  
（3）某校一個生物活動小組要進行研究性學習，對生物學史上的經(jīng)典實驗進行驗證，也是研究性學習的內(nèi)容之一。這個小組借助某大學的實驗設備，對有關DNA復制的方式進行探索，有人認為DNA是全保留復制，也有人認為DNA是半保留復制。為了證明這兩種假設，這個小組設計了下列實驗程序，請完成實驗并對結(jié)果進行預測。實驗步驟如下：

第一步：在氮源為¹⁴N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為
¹⁴ N-DNA;在氮源¹⁵N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為¹⁵N-DNA。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如右圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上。
第二步：將親代大腸桿菌（含¹⁵N）轉(zhuǎn)移到含¹⁴ N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ）。請分析：如果其DNA離心后在試管中分布的情況是          ，則是全保留復制；如果其DNA分布的情況是           ，則是半保留復制。
第三步：為了進一步驗證第二步的推測結(jié)果，將親代大腸桿菌（含¹⁵N）轉(zhuǎn)移到含¹⁴N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖兩代（Ⅱ），請分析：如果其DNA分布的位置是     ，則是全保留復制；如果其DNA分布的位置是        ，則是半保留復制。
有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復制方式，如果輕帶和重帶各占1/2，則一定為半保留復制。你認為這同學說法是否正確    。原因是               。

某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知紫花形成的生物化學途徑是：

A和a、B和b是分別位于兩對染色體上的等位基因，A對a、B對b為顯性�；�因型不同的兩白花植株雜交，F(xiàn)₁紫花∶白花＝1∶1。若將F₁紫花植株自交，所得F₂植株中紫花∶白花＝9∶7。

請回答：

(1)從紫花形成的途徑可知，紫花性狀是由__________對基因控制。

(2)根據(jù)F₁紫花植株自交的結(jié)果，可以推測F₁紫花植株的基因型是__________，其自交所得F₂中，白花植株純合子的基因型是__________。

(3)推測兩親本白花植株的雜交組合(基因型)是________或__________；用遺傳圖解表示兩親本白花植株雜交的過程(只要求寫一組)。

(4)紫花形成的生物化學途徑中，若中間產(chǎn)物是紅色(形成紅花)，那么基因型為AaBb的植株自交，子一代植株的表現(xiàn)型及比例為________________________________________________________________________。

(5)紫花中的紫色物質(zhì)是一種天然的優(yōu)質(zhì)色素，但由于B基因表達的酶較少，紫色物質(zhì)含量較低。設想通過基因工程技術，采用重組的Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)移一段DNA進入細胞并且整合到染色體上，以促進B基因在花瓣細胞中的表達，提高紫色物質(zhì)含量。右圖是一個已插入外源DNA片段的重組Ti質(zhì)粒載體結(jié)構模式圖，請?zhí)畛鰳颂査�示結(jié)構的名稱：

①_____________________________________________________

②_____________________________________________________

③_____________________________________________________

某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知紫花形成的生物化學途徑是：

A和a、B和b是分別位于兩對染色體上的等位基因，A對a、B對b為顯性�；�因型不同的兩白花植株雜交，F(xiàn)₁紫花∶白花=1∶1。若將F₁紫花植株自交，所得F₂植株中紫花：白花=

9∶7

請回答：

（1）從紫花形成的途徑可知，紫花性狀是由         對基因控制。

（2）根據(jù)F₁紫花植株自交的結(jié)果，可以推測F₁紫花植株的基因型是         ，其自交所得F₂中，白花植株純合體的基因型是             。

（3）推測兩親本白花植株的雜交組合（基因型）是             或             ；用遺傳圖解表示兩親本白花植株雜交的過程（只要求寫一組）。

（4）紫花形成的生物化學途徑中，若中間產(chǎn)物是紅色（形成紅花），那么基因型為AaBb的植株自交，子一代植株的表現(xiàn)型及比例為                         。

（5）紫花中的紫色物質(zhì)是一種天然的優(yōu)質(zhì)色素，但由于B基因表達的酶較少，紫色物質(zhì)含量較低。設想通過基因工程技術，采用重組的Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)移一段DNA進入細胞并且整合到染色體上，以促進B基因在花瓣細胞中的表達，提高紫色物質(zhì)含量。右圖是一個已插入外源DNA片段的重組Ti質(zhì)粒載體結(jié)構模式圖，請?zhí)畛鰳颂査�示結(jié)構的名稱：

①        ②       ③        

某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知紫花形成的生物化學途徑是：

A和a、B和b是分別位于兩對染色體上的等位基因，A對a、B對b為顯性。基因型不同的兩白花植株雜交，F(xiàn)₁紫花∶白花=1∶1。若將F₁紫花植株自交，所得F₂植株中紫花：白花=9∶7

   請回答：

（1）從紫花形成的途徑可知，紫花性狀是由         對基因控制。

（2）根據(jù)F₁紫花植株自交的結(jié)果，可以推測F₁紫花植株的基因型是         ，其自交所得F₂中，白花植株純合體的基因型是             。

（3）推測兩親本白花植株的雜交組合（基因型）是             或             ；用遺傳圖解表示兩親本白花植株雜交的過程（只要求寫一組）。

（4）紫花形成的生物化學途徑中，若中間產(chǎn)物是紅色（形成紅花），那么基因型為AaBb的植株自交，子一代植株的表現(xiàn)型及比例為                         。

（5）紫花中的紫色物質(zhì)是一種天然的優(yōu)質(zhì)色素，但由于B基因表達的酶較少，紫色物質(zhì)含量較低。設想通過基因工程技術，采用重組的Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)移一段DNA進入細胞并且整合到染色體上，以促進B基因在花瓣細胞中的表達，提高紫色物質(zhì)含量。右圖是一個已插入外源DNA片段的重組Ti質(zhì)粒載體結(jié)構模式圖，請?zhí)畛鰳颂査�示結(jié)構的名稱：

①        ②       ③         www..com

（21分）某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知紫花形成的生物化學途徑是：

A和a、B和b是分別位于兩對染色體上的等位基因，A對a、B對b為顯性。基因型不同的兩白花植株雜交，F(xiàn)₁紫花∶白花=1∶1。若將F₁紫花植株自交，所得F₂植株中紫花：白花=9∶7

   請回答：

（1）從紫花形成的途徑可知，紫花性狀是由         對基因控制。

（2）根據(jù)F₁紫花植株自交的結(jié)果，可以推測F₁紫花植株的基因型是         ，其自交所得F₂中，白花植株純合體的基因型是             。

（3）推測兩親本白花植株的雜交組合（基因型）是             或             ；用遺傳圖解表示兩親本白花植株雜交的過程（只要求寫一組）。

（4）紫花形成的生物化學途徑中，若中間產(chǎn)物是紅色（形成紅花），那么基因型為AaBb的植株自交，子一代植株的表現(xiàn)型及比例為                         。

（5）紫花中的紫色物質(zhì)是一種天然的優(yōu)質(zhì)色素，但由于B基因表達的酶較少，紫色物質(zhì)含量較低。設想通過基因工程技術，采用重組的Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)移一段DNA進入細胞并且整合到染色體上，以促進B基因在花瓣細胞中的表達，提高紫色物質(zhì)含量。右圖是一個已插入外源DNA片段的重組Ti質(zhì)粒載體結(jié)構模式圖，請?zhí)畛鰳颂査�示結(jié)構的名稱：

①        ②       ③         www.ks5u.com