5、關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的下列敘述中正確的是 ( )
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不能獲得有重要價(jià)值的蛋白質(zhì)生物制品
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶處理使細(xì)胞分散
C.細(xì)胞遺傳物質(zhì)的改變發(fā)生于原代培養(yǎng)過(guò)程中
D.培養(yǎng)至50代后能繼續(xù)傳代的細(xì)胞叫細(xì)胞株
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的下列敘述中正確的是 ( )
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不能獲得有重要價(jià)值的蛋白質(zhì)生物制品
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶處理使細(xì)胞分散
C.細(xì)胞遺傳物質(zhì)的改變發(fā)生于原代培養(yǎng)過(guò)程中
D.培養(yǎng)至50代后能繼續(xù)傳代的細(xì)胞叫細(xì)胞株
科目:高中生物 來(lái)源:2010年廣東省肇慶中學(xué)高考仿真試卷理綜生物試題 題型:綜合題
(11分)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),如右圖所示,a是核移植技術(shù),b是體外受精技術(shù),c是胚胎分割技術(shù),①②③依次表示其結(jié)果。據(jù)圖回答:![]()
(1)下列有關(guān)此圖的敘述,正確的是____________
| A.①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性 |
| B.②的設(shè)計(jì)產(chǎn)生有一定的倫理爭(zhēng)議 |
| C.③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型未必完全相同 |
| D.①②③都屬于無(wú)性繁殖 |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),如右圖所示,a是核移植技術(shù),b是體外受精技術(shù),c是胚胎分割技術(shù),①②③依次表示其結(jié)果。據(jù)圖回答:
![]()
(1)下列有關(guān)此圖的敘述,正確的是____________
A.①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性
B.②的設(shè)計(jì)產(chǎn)生有一定的倫理爭(zhēng)議
C.③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型未必完全相同
D.①②③都屬于無(wú)性繁殖
(2)胚胎分割時(shí),通常是選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的_______________胚進(jìn)行操作。在實(shí)施胚胎移植前,要用_______________對(duì)供體、受體動(dòng)物同期發(fā)情處理。
(3)春季受長(zhǎng)日照的刺激后,家兔也會(huì)出現(xiàn)發(fā)情行為。該調(diào)節(jié)過(guò)程屬于_____________調(diào)節(jié),此調(diào)節(jié)過(guò)程說(shuō)明________________________________________________________________。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述,不正確的是( )
A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,從紫草愈傷組織中提取紫草素、利用細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B.在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中,可能會(huì)發(fā)生細(xì)胞脫分化、染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組
C.動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體
D.“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,但無(wú)法使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是 ( )
A.培養(yǎng)中的人效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體
B.培養(yǎng)中的人B細(xì)胞能夠無(wú)限地增殖
C.人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過(guò)培養(yǎng)能形成細(xì)胞株
D.用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中正確的是( 。
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的細(xì)胞分泌蛋白
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶處理,以使細(xì)胞分散
C.細(xì)胞癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過(guò)渡過(guò)程中
D.培養(yǎng)到50代后的傳代細(xì)胞稱為細(xì)胞株
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、癌變和衰老的敘述,正確的是()
A.植物體已分化的細(xì)胞若離開植物體,在一定的條件下是可以脫分化的
B.個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化、癌變和衰老對(duì)于生物體都是具有積極意義的
C.細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化發(fā)生于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過(guò)程中,癌變是細(xì)胞正常分化的結(jié)果
D.從分裂次數(shù)與遺傳物質(zhì)方面考慮,癌細(xì)胞類似于動(dòng)物細(xì)胞傳代培養(yǎng)過(guò)程中形成的細(xì)胞株
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中,正確的是( )
A.限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶只存在于微生物中
B.對(duì)數(shù)期的細(xì)菌在更換培養(yǎng)基后可再次進(jìn)入調(diào)整期
C.細(xì)胞株和細(xì)胞系均為工程菌,兩者遺傳物質(zhì)相同
D.單克隆抗體的制備過(guò)程體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( )
A.培養(yǎng)中的人效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體
B.培養(yǎng)中的人B細(xì)胞能夠無(wú)限地增殖
C.人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過(guò)培養(yǎng)能形成細(xì)胞株
D.用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( )
A.培養(yǎng)中的人效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體
B.培養(yǎng)中的人B細(xì)胞能夠無(wú)限地增殖
C.人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過(guò)培養(yǎng)能形成細(xì)胞株
D.用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞
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