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25、下列三圖分別表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖和利用基因工程培育抗蟲棉(二倍體)過程示意圖。請據(jù)圖及教科書的實例回答下列有關(guān)問題:

⑴圖C中的目的基因是從圖A和圖B中的哪一個基因提取的_______,圖C中科學(xué)家在進(jìn)行[①]操作時,要用_______分別切割運載體和目的基因,運載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過_______而結(jié)合。

⑵[Ⅲ]是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng).篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株(二倍體)。經(jīng)分析,該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子。理論上,在該轉(zhuǎn)基因植株自交F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的_______,原因是___                                                  

⑶將上述抗蟲棉植株(二倍體)的后代種子種植下去后,往往有很多植株不再具有抗蟲特性,原因是_____________________。要想獲得純合體,常采用的簡便方法是_____________。

⑷下列是幾種搭配的密碼子,據(jù)此推斷圖C中合成的多肽,其前三個搭配的種類(按順序排列)           。甲硫氨酸(AUG).精氨酸(GGA).絲氨酸(UCU).酪氨酸(UAC).精氨酸(AGA).丙氨酸(GCU)]

(5)某棉農(nóng)在食用該抗蟲棉種子壓榨的棉籽油炒芹菜后,出現(xiàn)鼻塞流涕,皮膚騷癢難忍癥狀。停用一段時間后這些癥狀會自然消失,該現(xiàn)象很可能是                 

25、(1)圖A    同一種限制性內(nèi)切酶   堿基互補(bǔ)配對原則

(2)3/4   雌雄配子各有1/2含抗蟲基因,受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合

(3)發(fā)生性狀分離  ; 連續(xù)自交

(4)甲硫氨酸、丙氨酸、絲氨酸

(5)過敏反應(yīng)

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省福州文博中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下列三圖分別表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖和利用基因工程培育抗蟲棉過程示意圖。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)圖C中的目的基因為__________(A.幾丁質(zhì)酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外殼蛋白基因、)
(2)在獲得抗蟲棉過程中,_______________是基因工程的核心。構(gòu)建獲得的II包括復(fù)制原點、______________、目的基因、標(biāo)記基因等。最后,檢測基因工程是否成功:首先檢測棉植株染色體的DNA上是否插入_______,其次,檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出_______,最后檢測目的基因是否翻譯_____    _。還可進(jìn)行個體生物學(xué)水平檢測,方法是                      
(3)[III]是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析,該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子。理論上,在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的_______。
(4)此過程引起的生物變異屬于_____________。

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江西省南昌二中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下列三圖分別表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖和利用基因工程培育抗蟲棉過程示意圖。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

①      圖C中的目的基因為__________(A.幾丁質(zhì)酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外殼蛋白基因、)
②      在獲得抗蟲棉過程中,_______________是基因工程的核心。構(gòu)建獲得的II包括復(fù)制原點、_______、_______、目的基因、標(biāo)記基因等。最后,檢測基因工程是否成功:首先檢測棉植株染色體的DNA上是否插入_______,其次,檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出_______,最后檢測目的基因是否翻譯______。還可進(jìn)行個體生物學(xué)水平檢測。
③[III]是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析,該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子。理論上,在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的_______。
④此過程引起的生物變異屬于_____________

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科目:高中生物 來源:2013屆福建省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下列三圖分別表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖和利用基因工程培育抗蟲棉過程示意圖。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)圖C中的目的基因為__________(A.幾丁質(zhì)酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外殼蛋白基因、)

(2)在獲得抗蟲棉過程中,_______________是基因工程的核心。構(gòu)建獲得的II包括復(fù)制原點、_______、_______、目的基因、標(biāo)記基因等。最后,檢測基因工程是否成功:首先檢測棉植株染色體的DNA上是否插入_______,其次,檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出_______,最后檢測目的基因是否翻譯_____    _。還可進(jìn)行個體生物學(xué)水平檢測,方法是                       。

(3)[III]是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析,該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子。理論上,在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的_______。

(4)此過程引起的生物變異屬于_____________。

 

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科目:高中生物 來源:2012屆江西省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下列三圖分別表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖和利用基因工程培育抗蟲棉過程示意圖。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

①       圖C中的目的基因為__________(A.幾丁質(zhì)酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外殼蛋白基因、)

②       在獲得抗蟲棉過程中,_______________是基因工程的核心。構(gòu)建獲得的II包括復(fù)制原點、_______、_______、目的基因、標(biāo)記基因等。最后,檢測基因工程是否成功:首先檢測棉植株染色體的DNA上是否插入_______,其次,檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出_______,最后檢測目的基因是否翻譯______。還可進(jìn)行個體生物學(xué)水平檢測。

③[III]是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析,該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子。理論上,在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的_______。

④此過程引起的生物變異屬于_____________

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列三圖分別表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖和利用基因工程培育抗蟲棉(二倍體)過程示意圖。請據(jù)圖及教科書的實例回答下列有關(guān)問題:

⑴圖C中的目的基因是從圖A和圖B中的哪一個基因提取的_______,圖C中科學(xué)家在進(jìn)行[①]操作時,要用_______分別切割運載體和目的基因,運載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過_______而結(jié)合。

⑵[Ⅲ]是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng).篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株(二倍體)。經(jīng)分析,該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子。理論上,在該轉(zhuǎn)基因植株自交F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的_______,原因是___                                                   。

⑶將上述抗蟲棉植株(二倍體)的后代種子種植下去后,往往有很多植株不再具有抗蟲特性,原因是_____________________。要想獲得純合體,常采用的簡便方法是_____________。

⑷下列是幾種搭配的密碼子,據(jù)此推斷圖C中合成的多肽,其前三個搭配的種類(按順序排列)           。甲硫氨酸(AUG).精氨酸(GGA).絲氨酸(UCU).酪氨酸(UAC).精氨酸(AGA).丙氨酸(GCU)]

(5)某棉農(nóng)在食用該抗蟲棉種子壓榨的棉籽油炒芹菜后,出現(xiàn)鼻塞流涕,皮膚騷癢難忍癥狀。停用一段時間后這些癥狀會自然消失,該現(xiàn)象很可能是                 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列三圖分別表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖和利用基因工程培育抗蟲棉過程示意圖。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)圖C中的目的基因是從圖A和圖B中的哪一個圖所表示的基因提取的?__________。圖C中科學(xué)家在進(jìn)行①操作時,通常要用______________分別切割運載體和含目的基因的DNA片段。

(2)圖C中Ⅲ是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析,該植株細(xì)胞的細(xì)胞核中含有一個攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子。理論上,在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的_____________。

(3)為了防止轉(zhuǎn)入的抗蟲性狀隨花粉散播到其他雜草中,應(yīng)該將重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞的______________中。以上述抗蟲棉植株提供花粉與普通棉花雜交,F(xiàn)1代是否具有抗蟲特性__________。

(4)若抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉花后未表達(dá),則需修飾該基因的               。

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科目:高中生物 來源:天利38套 高中生物 題型:071

下列三圖分別表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖和利用基因工程培育抗蟲棉過程示意圖。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)圖丙中的目的基因是從圖甲和圖乙中的哪一個基因提取的________,圖丙中科學(xué)家在進(jìn)行[①]操作時,要用________分別切割運載體和目的基因,運載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過________而結(jié)合。

(2)[Ⅲ]是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析,該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子。理論上,在該轉(zhuǎn)基因植株自交F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的________,原因是________________。

(3)將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后,往往有很多植株不再具有抗蟲特性,原因是________。要想獲得純合體,常采用的方法是________。

(4)下列是幾種搭配的密碼子,據(jù)此推斷圖丙中合成的多肽,其前三個搭配的種類(按順序排列)________。[甲硫氨酸(AUG)、精氨酸(GGA)、絲氨酸(UCU)、酪氨酸(UAC)、精氨酸(AGA)、丙氨酸(GCU)]

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科目:高中生物 來源:山西省山大附中2010-2011學(xué)年高二3月月考生物試題 題型:071

下圖表示“華恢1號”抗蟲水稻主要培育流程,據(jù)圖回答:

(1)殺蟲基因通過①~④,最終在宿主細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程叫做________。

(2)殺蟲基因是根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu),設(shè)計并人工合成的,這屬于________工程技術(shù)范疇。

(3)組建理想的載體需要對天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造。下圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(示部分基因及部分限制酶作用位點),據(jù)圖分析:

①人工改造質(zhì)粒時,要使抗蟲基因能成功表達(dá),還應(yīng)插入________。

②人工改造質(zhì)粒時,用限制酶Ⅰ處理,其目的是:第一,去除質(zhì)粒上的________(基因),保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長;第二,使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點,有利于________。第三,使質(zhì)粒大小合適,可以提高轉(zhuǎn)化效率等。

③若用限制酶Ⅱ分別切割經(jīng)過②過程改造的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子,并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒。分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細(xì)胞,觀察到的細(xì)胞生長的情況是_______。

(4)若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的黏性末端為,則該酶識別的核苷酸序列是________。

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科目:高中生物 來源:安徽省涇縣中學(xué)2010-2011學(xué)年高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:071

下圖表示“華恢1號”抗蟲水稻主要培育流程,據(jù)圖回答:

(1)殺蟲基因通過①~④,最終在宿主細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程叫做_________。

(2)殺蟲基因(crylA)是根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu),設(shè)計并人工合成的,這屬于_________工程技術(shù)范疇。

(3)組建理想的載體需要對天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造。下圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(示部分基因及部分限制酶作用位點),據(jù)圖分析:

①人工改造質(zhì)粒時,要使抗蟲基因能成功表達(dá),還應(yīng)插入_________。

②人工改造質(zhì)粒時,用限制酶Ⅰ處理,其目的是:第一,去除質(zhì)粒上的_________。(基因),保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長;第二,使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點,有利于_________。第三,使質(zhì)粒大小合適,可以提高轉(zhuǎn)化效率等。

③若用限制酶Ⅱ分別切割經(jīng)過②過程改造的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子,并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒。分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細(xì)胞,觀察到的細(xì)胞生長的情況是_________。

(4)若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的黏性末端為,則該酶識別的核苷酸序列是_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

2009年10月,我國自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號”獲得農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的安全證書。下圖表示該抗蟲水稻主要培育流程,據(jù)圖回答:

(1)④過程應(yīng)用的主要生物技術(shù)是               。

(2)殺蟲基因(crylA)是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu),設(shè)計并人工合成的,這屬于           工程技術(shù)范疇。

(3)組建理想的載體需要對天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造。下圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(示部分基因及部分限制性內(nèi)切酶作用位點),據(jù)圖分析:

①人工改造時,要使抗蟲基因表達(dá),還應(yīng)插入____________。

②人工改造時用限制酶Ⅱ處理,其目的是:第一,去除質(zhì)粒上的            (基因),保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會引起細(xì)胞的無限分裂和生長;第二,使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點,有利于___________。第三,使質(zhì)粒大小合適,可以提高轉(zhuǎn)化效率等。

③若用限制酶Ⅰ分別切割改造過的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子,并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒。分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細(xì)胞,觀察到的細(xì)胞生長的現(xiàn)象是                                             。

(4)若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的粘性末端為,則該酶識別的核苷酸序列是                   

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