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7、人曾做過實驗,把玉米和小麥的葉子從植株上切下后,立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器內(nèi)(保持生活狀態(tài)),葉子的含水量,由于蒸騰而徐徐減少,然后,測定葉子在發(fā)生水分虧缺情況下,相對光合作用強度,正確的圖示是

               A                                 B                                 C                                  D

7、A

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人曾做過實驗,把玉米和小麥的葉子從植株上切下后,立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器內(nèi)(保持生活狀態(tài)),葉子的含水量,由于蒸騰而徐徐減少,然后,測定葉子在發(fā)生水分虧缺情況下,相對光合作用強度,正確的圖示是

               A                                 B                                 C                                  D

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人曾做過實驗,把玉米和小麥的葉從植株上切下后,立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器內(nèi)(保持生活狀態(tài)),葉的含水量由于蒸騰而徐徐減少,然后測定葉在發(fā)生水分虧缺情況下的相對光合作用強度。下列圖示正確的是?

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人曾做過實驗,把玉米和小麥的葉子從植株上切下后,立即分別放在保持高溫度光照充足的容器內(nèi)(保持生活狀態(tài)),葉子的含水量,由于蒸騰而徐徐減少,然后,測定、葉子在發(fā)生水分虧缺情況下,相對光合作用強度,正確的圖示是    (    )

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    有人曾做過實驗,把玉米和小麥的葉子從植株上切下后,立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器 內(nèi)(保持生活狀態(tài)),葉子的含水量由于蒸騰而徐徐減少,經(jīng)測定葉片的光合作用強度與水分虧缺的對應(yīng)關(guān)系如圖所示:

    (1)由圖可見,水是光合作用的必要條件,試列舉水在光合作用中的作用:

                      ;②                 

    (2)根據(jù)小麥和玉米曲線的變化,試推測           的抗旱能力更強。

    (3)植物體內(nèi)的水分大部分是從外界吸收的,但也有一部分來源于細胞自身代謝 ,我們把這種水叫做代謝水,試列舉玉米的葉肉細胞能夠產(chǎn)生代謝水的細胞器            。

    (4)根據(jù)水和代謝的關(guān)系試畫出玉米呼吸作用強度和水分虧缺的關(guān)系圖象:

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    有人曾做過實驗,把玉米和小麥的葉子從植株上切下后,立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器內(nèi)(保持生活狀態(tài)),葉子的含水量,由于蒸騰而徐徐減少,然后,測定葉子在發(fā)生水分虧缺情況下,相對光合作用強度,正確的圖示是(     )            

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    有人曾做過實驗,把玉米和小麥的葉子從植株上切下后,立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器內(nèi)(保持生活狀態(tài)),葉子的含水量,由于蒸騰而徐徐減少,然后,測定葉子在發(fā)生水分虧缺情況下,相對光合作用強度,正確的圖示是

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    科目:高中生物 來源:2012屆高三上學(xué)期單元測試生物試卷(大綱版) 題型:單選題

    有人曾做過實驗,把玉米和小麥的葉子從植株上切下后,立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器內(nèi)(保持生活狀態(tài)),葉子的含水量,由于蒸騰而徐徐減少,然后,測定葉子在發(fā)生水分虧缺情況下,相對光合作用強度,正確的圖示是                                                               (   )

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    科目:高中生物 來源:2009—2010學(xué)年度江西省南昌市高三第一次模擬測試生物部分 題型:單選題

    有人曾做過實驗,把玉米和小麥的葉子從植株上切下后,立即分別放在保持高溫度光照充足的容器內(nèi)(保持生活狀態(tài)),葉子的含水量,由于蒸騰而徐徐減少,然后,測定、葉子在發(fā)生水分虧缺情況下,相對光合作用強度,正確的圖示是                                  (   )


     
     

     

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    科目:高中生物 來源:2009屆9月北京明光中學(xué)高三教學(xué)檢測、生物試卷 題型:013

    有人曾做過實驗,把玉米和小麥的葉從植株上切下后,立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器內(nèi)(保持生活狀態(tài)),葉的含水量由于蒸騰而徐徐減少。然后,測定葉在發(fā)生水分虧缺情況下,相對光合作用強度。下列圖示正確的是

    [  ]

    A.

    B.

    C.

    D.

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