11、表現(xiàn)型正常的一對夫妻生了一個(gè)患白化病的色盲兒子和一個(gè)表現(xiàn)型正常的女兒,該女兒攜帶致病基因的概率是
A.5/6 B.1/3 C.1/4 D.1/6
11、A


科目:高中生物 來源: 題型:
表現(xiàn)型正常的一對夫妻生了一個(gè)患白化病的色盲兒子和一個(gè)表現(xiàn)型正常的女兒,該女兒攜帶致病基因的概率是
A.5/6 B.1/3 C.1/4 D.1/6
科目:高中生物 來源: 題型:
對表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥(常染色體隱性遺傳。┗純。在他們欲生育第二胎時(shí),發(fā)現(xiàn)妻子的雙側(cè)輸卵管完全堵塞,不能完成體內(nèi)受精。醫(yī)生為該夫婦實(shí)施了體外受精和產(chǎn)前基因診斷,過程如右圖。
請回答:
(1)過程①是指在體外進(jìn)行的 處理,從而使精子與卵子結(jié)合形成受精卵;過程②稱為 。
(2)在對胎兒進(jìn)行鐮刀形細(xì)胞貧血癥的產(chǎn)前基因診斷時(shí),要先從羊水中的胎兒細(xì)胞提取物質(zhì)③ 進(jìn)行PCR擴(kuò)增。然后用
Ⅱ?qū)U(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行切割,產(chǎn)生多個(gè)片段的酶切產(chǎn)物。據(jù)此判斷,
Ⅱ是一種 酶。
(3)不同長度的酶切產(chǎn)物在電泳時(shí)移動的速率不同,形成不同的電泳條帶。該家庭成員的鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因分析的電泳帶譜如④,據(jù)此判斷胎兒為 (正常/患者/攜帶者)。
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年陜西省寶雞市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對夫婦,妻子是鐮刀型細(xì)胞貧血癥攜帶者,丈夫不帶其致病基因,孩子出生后
表現(xiàn)正常,但長到18歲時(shí),患了鐮刀型細(xì)胞貧血癥。請分析這個(gè)孩子得病最可能的原因
A.孩子的造血干細(xì)胞發(fā)生了基因突變
B.孩子的致病基因一定來自母親,屬于交叉遺傳
C.孩子體內(nèi)的核糖體發(fā)生了變異合成了異常的蛋白質(zhì)
D.孩子的mRNA發(fā)生變異造成的
科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年湖北省武漢市高三起點(diǎn)調(diào)研測試生物試題 題型:選擇題
一對夫婦表現(xiàn)型正常,卻生了一個(gè)患白化病的孩子,在妻子的一個(gè)初級卵母細(xì)胞中,白化病基因數(shù)目和分布情況最可能的是 ( )
A.1個(gè),位于一個(gè)染色單體中
B.4個(gè),位于四分體的每個(gè)單體中
C.2個(gè),分別位于姐妹染色單體中
D.2個(gè),分別位于兩個(gè)同源染色體上
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科目:高中生物 來源: 題型:
一對夫婦表現(xiàn)型正常,卻生了一個(gè)患白化病的孩子,在妻子的一個(gè)初級卵母細(xì)胞中,白化病基因數(shù)目和分布情況最可能的是 ( )
A.1個(gè),位于一個(gè)染色單體中
B.4個(gè),位于四分體的每個(gè)單體中
C.2個(gè),分別位于姐妹染色單體中
D.2個(gè),分別位于兩個(gè)同源染色體上
科目:高中生物 來源:2011屆湖北省武漢市重點(diǎn)高中高三起點(diǎn)調(diào)研測試生物試題 題型:單選題
一對夫婦表現(xiàn)型正常,卻生了一個(gè)患白化病的孩子,在妻子的一個(gè)初級卵母細(xì)胞中,白化病基因數(shù)目和分布情況最可能的是 ( )
| A.1個(gè),位于一個(gè)染色單體中 |
| B.4個(gè),位于四分體的每個(gè)單體中 |
| C.2個(gè),分別位于姐妹染色單體中 |
| D.2個(gè),分別位于兩個(gè)同源染色體上 |
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省福州八中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥(常染色體隱性遺傳。┗純骸T谒麄冇诙r(shí),發(fā)現(xiàn)妻子的雙側(cè)輸卵管完全堵塞,不能完成體內(nèi)受精。醫(yī)生為該夫婦實(shí)施了體外受精和產(chǎn)前基因診斷,過程如右圖。請回答:![]()
(1)過程①是指在體外進(jìn)行的 處理,從而使精子與卵子結(jié)合形成受精卵;過程②稱為 。
(2)在對胎兒進(jìn)行鐮刀形細(xì)胞貧血癥的產(chǎn)前基因診斷時(shí),要先從羊水中的胎兒細(xì)胞提取物質(zhì)
③ 進(jìn)行PCR擴(kuò)增。然后用
Ⅱ?qū)U(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行切割,產(chǎn)生多個(gè)片段的酶切產(chǎn)物。據(jù)此判斷,
Ⅱ是一種 酶。
(3)不同長度的酶切產(chǎn)物在電泳時(shí)移動的速率不同,形成不同的電泳條帶。該家庭成員的鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因分析的電泳帶譜如④,據(jù)此判斷胎兒為 (正常/患者/攜帶者)。
科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省南通市通州區(qū)高三重點(diǎn)熱點(diǎn)專項(xiàng)檢測生物試卷 題型:綜合題
一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)患鐮刀型細(xì)胞貧血癥(相關(guān)基因用B、b表示)的女兒。在他們再想生育第二胎時(shí),體檢發(fā)現(xiàn)妻子的雙側(cè)輸卵管完全堵塞。為此,醫(yī)生為該夫婦實(shí)施試管嬰兒技術(shù),過程如右圖。請回答:![]()
(1)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的遺傳方式為 ▲ 。
(2)在胎兒培育過程中,所用到的主要胚胎工程技術(shù)有
▲ (填圖中序號)。
(3)③過程中,醫(yī)生需要對胎兒進(jìn)行必要的 ▲ ,方法是先從羊水中的胎兒細(xì)胞提取物質(zhì)④,對其中的 ▲ 進(jìn)行PCR擴(kuò)增。然后用MstⅡ?qū)U(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行切割,產(chǎn)生多個(gè)片段的酶切產(chǎn)物。MstⅡ的特性是 ▲ 。
(4)不同長度的酶切產(chǎn)物在電泳時(shí)移動的速率不同,形成不同的電泳條帶。根據(jù)圖中⑤基因分析的電泳帶譜,判斷胎兒的基因型為 ▲ 。
科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省無錫市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(6分)一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)患鐮刀型細(xì)胞貧血癥(相關(guān)基因用B、b表示)的女兒。在他們再想生育第二胎時(shí),體檢發(fā)現(xiàn)妻子的雙側(cè)輸卵管完全堵塞。為此,醫(yī)生為該夫婦實(shí)施試管嬰兒技術(shù),過程如右圖。請回答:![]()
(1)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的遺傳方式為 。
(2)在胎兒培育過程中,所用
到的主要胚胎工程技術(shù)有 (填圖中序號)。
(3)過程中,醫(yī)生需要對胎兒進(jìn)行必要的 ,方法是先從羊水中的胎兒細(xì)胞提取物質(zhì)④,對其中的 進(jìn)行PCR擴(kuò)增。然后用MstⅡ?qū)U(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行切割,產(chǎn)生多個(gè)片段的酶切產(chǎn)物。MstⅡ的特性是 。
(4)不同長度的酶切產(chǎn)物在電泳時(shí)移動的速率不同,形成不同的電泳條帶。根據(jù)圖中⑤基因分析的電泳帶譜,判斷胎兒的基因型為 。
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