4、某二倍體生物體細(xì)胞中有一對等位基因M和m,下圖示該生物正在進(jìn)行分裂的一個細(xì)胞,則等位基因M和m位于染色體的位置(不考慮互換和突變)可能是

A.該細(xì)胞只有M,分別位于②和⑥上
B.該細(xì)胞只有M,分別位于⑤和⑧上
C.該細(xì)胞中沒有等位基因M和m
D.該細(xì)胞有等位基因M和m,若M位于①上,則m只能位于⑤上
4、A


科目:高中生物 來源:2010年四川省高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜)生物部分 題型:選擇題
某二倍體生物體細(xì)胞中有一對等位基因M和m,下圖示該生物正在進(jìn)行分裂的一個細(xì)胞,則等位基因M和m位于染色體的位置(不考慮互換和突變)可能是
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A.該細(xì)胞只有M,分別位于②和⑥上
B.該細(xì)胞只有M,分別位于⑤和⑧上
C.該細(xì)胞中沒有等位基因M和m
D.該細(xì)胞有等位基因M和m,若M位于①上,則m只能位于⑤上
科目:高中生物 來源: 題型:
某二倍體生物體細(xì)胞中有一對等位基因M和m,下圖示該生物正在進(jìn)行分裂的一個細(xì)胞,則等位基因M和m位于染色體的位置(不考慮互換和突變)可能是
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A.該細(xì)胞只有M,分別位于②和⑥上
B.該細(xì)胞只有M,分別位于⑤和⑧上
C.該細(xì)胞中沒有等位基因M和m
D.該細(xì)胞有等位基因M和m,若M位于①上,則m只能位于⑤上
科目:高中生物 來源: 題型:
某二倍體生物體細(xì)胞中有一對等位基因M和m,下圖示該生物正在進(jìn)行分裂的一個細(xì)胞,則等位基因M和m位于染色體的位置(不考慮互換和突變)可能是
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A.該細(xì)胞只有M,分別位于②和⑥上
B.該細(xì)胞只有M,分別位于⑤和⑧上
C.該細(xì)胞中沒有等位基因M和m
D.該細(xì)胞有等位基因M和m,若M位于①上,則m只能位于⑤上
科目:高中生物 來源:2010年四川省眉山中學(xué)高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(理綜)生物部分 題型:單選題
某二倍體生物體細(xì)胞中有一對等位基因M和m,下圖示該生物正在進(jìn)行分裂的一個細(xì)胞,則等位基因M和m位于染色體的位置(不考慮互換和突變)可能是![]()
| A.該細(xì)胞只有M,分別位于②和⑥上 |
| B.該細(xì)胞只有M,分別位于⑤和⑧上 |
| C.該細(xì)胞中沒有等位基因M和m |
| D.該細(xì)胞有等位基因M和m,若M位于①上,則m只能位于⑤上 |
科目:高中生物 來源:湖北省浠水一中2009屆高三上學(xué)期模擬考試(生物) 題型:071
二倍體生物(基因型是AaBb)的體細(xì)胞染色體上基因如甲圖,在進(jìn)行有絲分裂時,某期圖解如乙圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)乙圖是表示細(xì)胞有絲分裂的________期。
(2)該生物正常體細(xì)胞中有染色體________條,DNA分子________個。
(3)乙圖所示細(xì)胞中有染色體________條,DNA分子________個,染色單體________個。
(4)圖乙中有同源染色體________對。
(5)請在圖乙中標(biāo)出圖甲所示的兩對等位基因的位置。
(6)請在圖丙中畫出一個細(xì)胞周期中細(xì)胞核中染色體的變化曲線。
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年山東濟(jì)寧高三第一次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:綜合題
某二倍體高等植物有多對較為明顯的相對性狀,基因控制情況見下表,F(xiàn)有一種群,其中基因型為AaBbCc的植株M若干株,基因型為aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株;卮鹨韵聠栴}:
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(1)該植物種群內(nèi),共有__________種表現(xiàn)型,其中雜合紅花窄葉細(xì)莖有__________種基因型。
(2)若三對等位基因分別位于三對常染色體上,則M×N后,F1中紅花植株占___________,中粗莖窄葉紅花植株占____________。
(3)若植株M體細(xì)胞內(nèi)該三對基因在染色體上的分布如上圖1所示(不考慮交叉互換),則讓植株M自交,F1紅花窄葉子代中基因型為AAbbcc比例占_____________。
(4)若用電離輻射處理該植物萌發(fā)的種子或幼苗,使B、b基因從原染色體(圖1所示)隨機斷裂,然后隨機結(jié)合在C、c所在染色體的上末端,形成末端易位。已知單個(B或b)基因發(fā)生染色體易位的植株由于同源染色體不能正常聯(lián)會是高度不育的。現(xiàn)有一植株在幼苗時給予電離輻射處理,欲確定該植株是否發(fā)生易位或發(fā)生怎樣的易位,最簡便的方法是:_______________________
對結(jié)果及結(jié)論的分析如下(只考慮Bb和Cc基因所控制的相對性狀):
①若出現(xiàn)6種表現(xiàn)型子代,則該植株_____________________________________________;
②若不能產(chǎn)生子代個體,則該植株發(fā)生__________________________________________;
③若子代表現(xiàn)型及比例為:寬葉粗莖:窄葉細(xì)莖:窄葉中粗莖=1:1:2,則B和b所在染色體都連在了C、c所在染色體的上末端,且___________________________________。
科目:高中生物 來源:2014屆湖北恩施高中高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)某二倍體植物(體細(xì)胞染色體數(shù)為10條)花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制,顯性基因B和E共同存在時,植株開兩性花,表現(xiàn)為野生型;僅有顯性基因E存在時,植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊,成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物;只要不存在顯性基因E,植物表現(xiàn)為敗育。請根據(jù)上 述信息回答問題:
(1)該物種基因組測序應(yīng)測條 染色體。
(2)純合子BBEE和bbEE雜交,應(yīng)選擇 做母本,得到的F2代中,表現(xiàn)型及其比例為 。
(3)BbEe個體自花傳粉,后代可育個體所占比例為 ,可育個體中,純合子的基因型是
(4)請設(shè)計實驗探究某一雙雌蕊個體是否為純合子。有已知性狀的純合子植株可供選用。
實驗步驟:① ,得到F1
②F1自交,得到F2
結(jié)果預(yù)測:
如果 ,則該植株為純合子;
如果 ,則該植株為雜合子。
科目:高中生物 來源:成功之路·突破重點線·生物(學(xué)生用書) 題型:013
下圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的是
[ ]
A.該細(xì)胞可能是次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞或極體
B.等位基因A和a位于1和2這對同源染色體上
C.該細(xì)胞中如果1是Y的染色體,那么2也是Y染色體,3和4為常染色體
D.該細(xì)胞有2個染色體組,1和2為一組,3和4為一組
科目:高中生物 來源:浙江省2009—2010學(xué)年第二學(xué)期高二3月月考生物試卷 題型:選擇題
右圖表示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,關(guān)于此圖的說法正確的是 ( )
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A.是次級精母細(xì)胞,處于減數(shù)分裂第二次分裂后期
B.含同源染色體2對、DNA分子4個、染色單體0個
C.正在進(jìn)行等位基因分離、非等位基因自由組合
D.形成的每個子細(xì)胞中含一個染色體組,僅1個具有生殖功能
科目:高中生物 來源: 題型:
右圖表示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,關(guān)于此圖的說法正確的是 ( )
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A.是次級精母細(xì)胞,處于減數(shù)分裂第二次分裂后期
B.含同源染色體2對、DNA分子4個、染色單體0個
C.正在進(jìn)行等位基因分離、非等位基因自由組合
D.形成的每個子細(xì)胞中含一個染色體組,僅1個具有生殖功能
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