29、下圖表示幾種育種方法的大致過(guò)程。請(qǐng)分析回答:

(1)在圖一所示①→②過(guò)程中發(fā)生了 。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過(guò)程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是 。
A.mRNA序列 B.tRNA種類(lèi) C.氨基酸種類(lèi) D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制小麥產(chǎn)量(A、a)和抗病與感病(B、b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的最簡(jiǎn)便方法是: 。在轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的過(guò)程中,需要用 酶將抗蟲(chóng)基因與運(yùn)載體(載體DNA)連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(3)寫(xiě)出圖二中步驟⑥的具體操作方法 。
(4)某同學(xué)對(duì)圖二中的④、⑤步驟的操作敘述是:花粉離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗,從中選擇出高產(chǎn)、抗病幼苗,用秋水仙素處理,得到的一定是純合子的優(yōu)良植株。請(qǐng)指出該同學(xué)敘述中的錯(cuò)誤并改正: 。
29、(1)基因突變 A、B
(2)6 3/16 該植株自交 DNA連接酶
(3)從第二代中挑選高產(chǎn)、抗病的個(gè)體,將它們的種子留下來(lái),下一年播種;再?gòu)暮蟠刑暨x符合高產(chǎn)抗病條件的植株,采收種子留下來(lái)做種
(4)無(wú)法從單倍體幼苗中直接選擇出高產(chǎn)、抗病的個(gè)體 將所獲得的單倍體幼苗全部用秋水仙素處理,選擇出高產(chǎn)抗病植株


科目:高中生物 來(lái)源:2009~2010學(xué)年江蘇省如皋市高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示幾種育種方法的大致過(guò)程。請(qǐng)分析回答: ![]()
(1)在圖一所示①→②過(guò)程中發(fā)生了 。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過(guò)程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的
是 。
A.mRNA序列 B.tRNA種類(lèi)
C.氨基酸種類(lèi) D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制小麥產(chǎn)量(A、a)和抗病與感病(B、b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的最簡(jiǎn)便方法是: 。在
轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的過(guò)程中
,需要用 酶將抗蟲(chóng)基因與運(yùn)載體(載體DNA)連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(3)寫(xiě)出圖二中步驟⑥的具體操作方法 。
(4)某同學(xué)對(duì)圖二中的④、⑤步驟的操作敘述是:花粉離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗,從中選擇出高產(chǎn)、抗
病幼苗,用秋水仙素處理,得到的一定是純合子的優(yōu)良植株。請(qǐng)指出該同學(xué)敘述中的錯(cuò)誤并改正: 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示幾種育種方法的大致過(guò)程。請(qǐng)分析回答:
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(1)在圖一所示①→②過(guò)程中發(fā)生了 。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過(guò)程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是 。
A.mRNA序列 B.tRNA種類(lèi) C.氨基酸種類(lèi) D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制小麥產(chǎn)量(A、a)和抗病與感病(B、b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的最簡(jiǎn)便方法是: 。在轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的過(guò)程中,需要用 酶將抗蟲(chóng)基因與運(yùn)載體(載體DNA)連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(3)寫(xiě)出圖二中步驟⑥的具體操作方法 。
(4)某同學(xué)對(duì)圖二中的④、⑤步驟的操作敘述是:花粉離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗,從中選擇出高產(chǎn)、抗病幼苗,用秋水仙素處理,得到的一定是純合子的優(yōu)良植株。請(qǐng)指出該同學(xué)敘述中的錯(cuò)誤并改正: 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示幾種育種方法的大致過(guò)程。請(qǐng)分析回答:
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(1)在圖一所示①→②過(guò)程中發(fā)生了 。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過(guò)程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是 。
A.mRNA序列 B.tRNA種類(lèi) C.氨基酸種類(lèi) D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制小麥產(chǎn)量(A、a)和抗病與感。˙、b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的最簡(jiǎn)便方法是: 。在轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的過(guò)程中,需要用 酶將抗蟲(chóng)基因與運(yùn)載體(載體DNA)連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(3)寫(xiě)出圖二中步驟⑥的具體操作方法 。
(4)某同學(xué)對(duì)圖二中的④、⑤步驟的操作敘述是:花粉離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗,從中選擇出高產(chǎn)、抗病幼苗,用秋水仙素處理,得到的一定是純合子的優(yōu)良植株。請(qǐng)指出該同學(xué)敘述中的錯(cuò)誤并改正: 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示幾種育種方法大致過(guò)程。請(qǐng)分析回答:
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(1)在圖一所示①→②過(guò)程中發(fā)生了中發(fā)生了 。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過(guò)程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是 。
A.mRNA堿基序列 B.tRNA種類(lèi) C.氨基到種類(lèi) D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙,b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。鑒別高產(chǎn)抗端正植株是否為純合子的方法是 ,收獲種子種植。若子代 ,則說(shuō)明植株為純合子。在轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的過(guò)程中,需要用 酶將抗蟲(chóng)基因與載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(3)圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是 ,在培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞必須經(jīng)過(guò) 過(guò)程才能形成胚狀體或叢芽。
(4)圖二所示的育種方法的原理有 。
(5)圖三的育種過(guò)程在現(xiàn)代技術(shù)中稱為 。
科目:高中生物 來(lái)源:2010年北京市崇文區(qū)高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(22分)下圖表示幾種育種方法大致過(guò)程。請(qǐng)分析回答:![]()
(1)在圖一所示①→②過(guò)程中發(fā)生了中發(fā)生了 。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過(guò)程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是 。
A.mRNA堿基序列 B.tRNA種類(lèi) C.氨基到種類(lèi) D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感病(B,b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。鑒別高產(chǎn)抗端正植株是否為純合子的方法是 ,收獲種子種
植。若子代 ,則說(shuō)明植株為純合子。在轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的過(guò)程中,需要用 酶將抗蟲(chóng)基因與載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(3)圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是 ,在培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞必須經(jīng)過(guò) 過(guò)程才能形成胚狀體或叢芽。
(4
)圖二所示的育種方法的原理有 。
(5)圖三的育種過(guò)程在現(xiàn)代技術(shù)中稱為 。
科目:高中生物 來(lái)源:2010年北京市崇文區(qū)高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(22分)下圖表示幾種育種方法大致過(guò)程。請(qǐng)分析回答:
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(1)在圖一所示①→②過(guò)程中發(fā)生了中發(fā)生了 。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過(guò)程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是 。
A.mRNA堿基序列 B.tRNA種類(lèi) C.氨基到種類(lèi) D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙,b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。鑒別高產(chǎn)抗端正植株是否為純合子的方法是 ,收獲種子種植。若子代 ,則說(shuō)明植株為純合子。在轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的過(guò)程中,需要用 酶將抗蟲(chóng)基因與載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(3)圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是 ,在培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞必須經(jīng)過(guò) 過(guò)程才能形成胚狀體或叢芽。
(4)圖二所示的育種方法的原理有 。
(5)圖三的育種過(guò)程在現(xiàn)代技術(shù)中稱為 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
我國(guó)政府歷來(lái)重視三農(nóng)問(wèn)題,而農(nóng)業(yè)上提高農(nóng)作物產(chǎn)量的重要措施之一就是培育新的優(yōu)育品種。下列圖表分別表示幾種不同的育種方法,請(qǐng)依圖、表分析回答下列問(wèn)題:
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(1)育種方式Ⅰ中F2矮桿抗病的基因型是 ,F(xiàn)2表現(xiàn)型中需淘汰的類(lèi)型點(diǎn)總數(shù)的比例是 ,選育過(guò)程中可采用 方法鑒定出其中的抗病品種,植物的銹病是由于霉菌的感染,霉菌和植物之間的關(guān)系是 。
(2)育種方式Ⅱ用物理因素等對(duì)青霉菌進(jìn)行處理時(shí),如果引起基因非編碼區(qū)序列的改變,可導(dǎo)致 不能與其結(jié)合,這樣將影響基因的表達(dá)。
(3)育種方式Ⅲ獲得單倍體細(xì)苗是應(yīng)用細(xì)胞工程中的 技術(shù),該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是 ;從花粉粒到單倍幼苗形成,細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上經(jīng)歷兩次重大變化是 。
(4)圖A,B中所示的技術(shù)名稱分別是 、 。
(5)據(jù)你所知,要利用純合的高桿抗病和矮桿抗病的小麥品種,在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出符合生產(chǎn)要求的新類(lèi)型應(yīng)采用的最佳方法是 幾種不同方式
科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽銅陵一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
以下各圖分別表示幾種不同的育種方法。請(qǐng)根據(jù)圖回答:
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⑴A圖所示過(guò)程稱克隆技術(shù),新個(gè)體丙的基因型應(yīng)與親本中的________個(gè)體相同。
⑵在B圖中,由物種P突變?yōu)槲锓NQ,在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí),③處的氨基酸由物種P的_______________改變成了_______________。
(注:纈氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天門(mén)冬氨酸GAC)
⑶C圖所表示的育種方法叫_______________________________,該方法最常用的做法是在①處_______________________________________________________。(注:普通小麥?zhǔn)橇扼w)
⑷D圖表示的育種方法是___________________________。
⑸E圖中過(guò)程②常用的方法是__________________________________,與D方法相比,E方法的突出優(yōu)點(diǎn)是______________________________________________________。E中的幼苗為_(kāi)______倍體。
⑹與原始育種材料相比,哪種育種方法導(dǎo)致的遺傳物質(zhì)變化幅度最大?____________
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示幾種育種方法大致過(guò)程。請(qǐng)分析回答:
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(1)在圖一所示①→②過(guò)程中發(fā)生了 。
若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過(guò)程與以①為模板相
比一定發(fā)生變化是 。
(多選)
A.mRNA堿基序列
B.tRNA種類(lèi)
C.氨基酸種類(lèi)
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙、b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。
(3)鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是 。收獲種子種植,若子代 ,則說(shuō)明植株為純合子。若向高產(chǎn)感病植株中轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因,需要用 酶將抗蟲(chóng)基因與運(yùn)載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(4)圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是 ,
通過(guò)花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點(diǎn)是 。
(5)圖二所示的育種方法的原理有 。
科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013年甘肅蘭州第三十一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖表示幾種育種方法大致過(guò)程。請(qǐng)分析回答:![]()
(1)在圖一所示①→②過(guò)程中發(fā)生了 。
若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過(guò)程與以①為模板相比一定發(fā)生變化是 。(多選)
A.mRNA堿基序列 B.tRNA種類(lèi)
C.氨基酸種類(lèi) D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙、b)的兩對(duì)等位基因分別位于
兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。
(3)鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是 。收獲種子種植,若子代 ,則說(shuō)明植株為純合子。若向高產(chǎn)感病植株中轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因,需要用 酶將抗蟲(chóng)基因與運(yùn)載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(4)圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是 ,通過(guò)花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點(diǎn)是 。
(5)圖二所示的育種方法的原理有 。
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