6、紫外線輻射可使細胞產(chǎn)生活性氧和自由基,二者極不穩(wěn)定,容易發(fā)生一系列的氧化連鎖反應,所產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物可以對細胞造成傷害。一些水果的果皮富含抗氧化劑,那么,果皮成分能保護細胞免受紫外線輻射的傷害嗎?有人對此進行了探究。
實驗材料與用具:適宜濃度的大腸桿菌菌液、抽皮提取液、葡萄皮提取液、無菌水、已滅菌的大腸桿菌培養(yǎng)基(裝在培養(yǎng)皿中)、接種環(huán)、紫外燈、恒溫培養(yǎng)箱等。
實驗步驟:
①取6塊大腸桿菌培養(yǎng)基,編號為a、b、c、d、e、f
②按下表配方制接種液,然后使用接種環(huán)分別將菌種接種到6個培養(yǎng)基上;
|
培養(yǎng)基編號 |
接種液配方 |
|
a和d |
Y+1mL無菌水 |
|
b和e |
3mL菌液+1mL柚皮提取液 |
|
c和f |
? |
③紫外線照射:將a、b、c三塊已接種的培養(yǎng)基置于紫外燈正下方10cm處照射3min,然后立即用鋁箔紙包住培養(yǎng)皿,觀察、放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。
④24h后,取示培養(yǎng)皿。
實驗結果:
|
培養(yǎng)基編號 |
a |
b |
c |
d |
e |
F |
|
菌落數(shù)目 |
2 |
503 |
374 |
327 |
537 |
488 |
討論:
(1)因紫外線輻射所產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物,很可能是通過誘導 而對細胞造成傷害的。
(2)a、d培養(yǎng)基接種液的配方是 +1mL無菌水,e、f培養(yǎng)基接種液的配方是 。
(3)在對a、b、c進行紫外燈照射時,對d、e、f的處理應該是 。
(4)從培養(yǎng)的物理性質來分,本實驗配制的大腸桿菌培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。
(5)通過對實驗結果的分析,可以得出的初步結論是果皮中的抗氧化劑 (填“能”或“不能”)減輕紫外線輻射對細胞的傷害。
(6)為提高本實驗的可信度,下一步需要做的是 。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
)紫外線輻射可使細胞產(chǎn)生活性氧和自由基,二者容易發(fā)生一系列的氧化連鎖反應,產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物可以對細胞造成傷害。一些水果的果皮富含抗氧化劑,某研究小組的同學對“果皮成分能否保護細胞免受紫外線輻射傷害? ”的問題進行了探究。
實驗材料與用具:適宜濃度的大腸桿菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無菌水、已滅菌的大腸桿菌培養(yǎng)基(裝在培養(yǎng)皿中)、接種環(huán)、紫外燈、恒溫培養(yǎng)箱等。
實驗步驟:
①取6份大腸桿菌培養(yǎng)基,編號為a、b、c、d、e、f。
②按下表配方配制接種液,然后使用接種環(huán)分別將菌種接種到上述培養(yǎng)基上。
![]()
③紫外線照射:將a、b、c三份已接種的培養(yǎng)基置于紫外燈正下方10cm處照射3min,然后立即用鋁箔紙包住培養(yǎng)皿,與d、e、f三份已接種的培養(yǎng)基一起放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。
④24h后,取出培養(yǎng)皿,觀察、計數(shù)。
實驗結果:
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討論:
(1)因紫外線輻射所產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物,很可能是通過誘導________而對細胞造成傷害的。
(2)a、d培養(yǎng)基接種液的配方是_____+lmL無菌水,c、f培養(yǎng)基接種液的配方是____________________。
(3)本實驗設置a、d組作為對照的目的是____________________。
(4)通過對實驗結果的分析,可以得出的初步結論是______________________________。
(5)為提高本實驗的可信度,下一步需要做的是___________________。
(6)在本實驗的基礎上,還可以對不同植物果皮______________________________方面進行深入探究。
科目:高中生物 來源:2010年江蘇省南京市高三第三次模擬考試生物卷 題型:綜合題
)紫外線輻射可使細胞產(chǎn)生活性氧和自由基,二者容易發(fā)生一系列的氧化連鎖反應,產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物可以對細胞造成傷害。一些水果的果皮富含抗氧化劑,某研究小組的同學對“果皮成分能否保護細胞免受紫外線輻射傷害? ”的問題進行了探究。
實驗材料與用具:適宜濃度的大腸桿菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無菌水、已滅菌的大腸桿菌培養(yǎng)基(裝在培養(yǎng)皿中)、接種環(huán)、紫外燈、恒溫培養(yǎng)箱等。
實驗步驟:
①取6份大腸桿菌培養(yǎng)基,編號為a、b、c、d、e、f。
②按下表配方配制接種液,然后使用接種環(huán)分別將菌種接種到上述培養(yǎng)基上。![]()
③紫外線照射:將a、b、c三份已接種的培養(yǎng)基置于紫外燈正下方10cm處照射3min,然后立即用鋁箔紙包住培養(yǎng)皿,與d、e、f三份已接種的培養(yǎng)基一起放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。
④24h后,取出培養(yǎng)皿,觀察、計數(shù)。
實驗結果:![]()
討論:
(1)因紫外線輻射所產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物,很可能是通過誘導________而對細胞造成傷害的。
(2)a、d培養(yǎng)基接種液的配方是_____+lmL無菌水,c、f培養(yǎng)基接種液的配方是____________________。
(3)本實驗設置a、d組作為對照的目的是____________________。
(4)通過對實驗結果的分析,可以得出的初步結論是______________________________。
(5)為提高本實驗的可信度,下一步需要做的是___________________。
(6)在本實驗的基礎上,還可以對不同植物果皮______________________________方面進行深入探究。
科目:高中生物 來源:2010屆廣東省汕頭市高三一模理綜生物卷 題型:綜合題
紫外線輻射可使細胞產(chǎn)生活性氧和自由基,二者極不穩(wěn)定,容易發(fā)生一系列的氧化連鎖反應,所產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物可以對
細胞造成傷害。一些水果的果皮富含抗氧化劑,那么,果皮成分能保護細胞免受紫外線輻射的傷害嗎?有人對此進行了探究。
實驗材料與用具:適宜濃度的大腸桿菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無菌水、已滅菌的大腸桿菌培養(yǎng)基(裝在培養(yǎng)皿中)、接種環(huán)、紫外燈、恒溫培養(yǎng)箱等。
實驗步驟:
① 取6塊大腸桿菌培養(yǎng)基,編號為a、b、c、d、e、f。
② 按下表配方配制接種液,然后使用接種環(huán)分別將菌種接種到6塊培養(yǎng)基上。
| 培養(yǎng)基編號 | 接種液配方 |
| a和d | ? +1mL無菌水 |
| b和e | 3 |
| c和f | ? |
| 培養(yǎng)基編號 | a | b | c | d | e | f |
| 菌 | 2 | 503 | 374 | 327 | 537 | 488 |
科目:高中生物 來源:2010年江蘇省南京市高三第三次模擬考試生物卷 題型:綜合題
)紫外線輻射可使細胞產(chǎn)生活性氧和自由基,二者容易發(fā)生一系列的氧化連鎖反應,產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物可以對細胞造成傷害。一些水果的果皮富含抗氧化劑,某研究小組的同學對“果皮成分能否保護細胞免受紫外線輻射傷害? ”的問題進行了探究。
實驗材料與用具:適宜濃度的大腸桿菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無菌水、已滅菌的大腸桿菌培養(yǎng)基(裝在培養(yǎng)皿中)、接種環(huán)、紫外燈、恒溫培養(yǎng)箱等。
實驗步驟:
①取6份大腸桿菌培養(yǎng)基,編號為a、b、c、d、e、f。
②按下表配方配制接種液,然后使用接種環(huán)分別將菌種接種到上述培養(yǎng)基上。
![]()
③紫外線照射:將a、b、c三份已接種的培養(yǎng)基置于紫外燈正下方10cm處照射3min,然后立即用鋁箔紙包住培養(yǎng)皿,與d、e、f三份已接種的培養(yǎng)基一起放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。
④24h后,取出培養(yǎng)皿,觀察、計數(shù)。
實驗結果:
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討論:
(1)因紫外線輻射所產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物,很可能是通過誘導________而對細胞造成傷害的。
(2)a、d培養(yǎng)基接種液的配方是_____+lmL無菌水,c、f培養(yǎng)基接種液的配方是____________________。
(3)本實驗設置a、d組作為對照的目的是____________________。
(4)通過對實驗結果的分析,可以得出的初步結論是______________________________。
(5)為提高本實驗的可信度,下一步需要做的是___________________。
(6)在本實驗的基礎上,還可以對不同植物果皮______________________________方面進行深入探究。
科目:高中生物 來源:2010屆廣東省汕頭市高三一模理綜生物卷 題型:綜合題
紫外線輻射可使細胞產(chǎn)生活性氧和自由基,二者極不穩(wěn)定,容易發(fā)生一系列的氧化連鎖反應,所產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物可以對細胞造成傷害。一些水果的果皮富含抗氧化劑,那么,果皮成分能保護細胞免受紫外線輻射的傷害嗎?有人對此進行了探究。
實驗材料與用具:適宜濃度的大腸桿菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無菌水、已滅菌的大腸桿菌培養(yǎng)基(裝在培養(yǎng)皿中)、接種環(huán)、紫外燈、恒溫培養(yǎng)箱等。
實驗步驟:
① 取6塊大腸桿菌培養(yǎng)基,編號為a、b、c、d、e、f。
② 按下表配方配制接種液,然后使用接種環(huán)分別將菌種接種到6塊培養(yǎng)基上。
|
培養(yǎng)基編號 |
接種液配方 |
|
a和d |
? +1mL無菌水 |
|
b和e |
3mL菌液+1mL柚皮提取液 |
|
c和f |
? |
③ 紫外線照射:將a、b、c三塊已接種的培養(yǎng)基置于紫外燈正下方10cm處照射3min, 然后立即用鋁箔紙包住培養(yǎng)皿,放人37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng);……
④ 24h后,取出培養(yǎng)皿,觀察、計數(shù)。
實驗結果:
|
培養(yǎng)基編號 |
a |
b |
c |
d |
e |
f |
|
菌落數(shù)目 |
2 |
503 |
374 |
327 |
537 |
488 |
討論:
(1)因紫外線輻射所產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物,很可能是通過誘導______而對細胞造成傷害的。
(2)a、d培養(yǎng)基接種液的配方是____+1mL無菌水,c、f培養(yǎng)基接種液的配方是____________。
(3)在對a、b、c進行紫外燈照射時,對d、e、f的處理應該是________________。
(4)本實驗的因變量是________。
(5)通過對實驗結果的分析,可以得出的初步結論是________________________________。
(6)為提高本實驗的可信度,下一步需要做的是________________。
科目:高中生物 來源:山西省模擬題 題型:探究題
科目:高中生物 來源: 題型:
紫外線輻射可使細胞產(chǎn)生活性氧和自由基,二者極不穩(wěn)定,容易發(fā)生一系列的氧化連鎖反應,所產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物可以對細胞造成傷害。一些水果的果皮富含抗氧化劑,那么,果皮成分能保護細胞免受紫外線輻射的傷害嗎?有人對此進行了探究。
實驗材料與用具:適宜濃度的大腸桿菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無菌水、已滅菌的大腸桿菌培養(yǎng)基(裝在培養(yǎng)皿中)、接種環(huán)、紫外燈、恒溫培養(yǎng)箱等。
實驗步驟:
① 取6塊大腸桿菌培養(yǎng)基,編號為a、b、c、d、e、f。
② 按下表配方配制接種液,然后使用接種環(huán)分別將菌種接種到6塊培養(yǎng)基上。
| 培養(yǎng)基編號 | 接種液配方 |
| a和d | ? +1mL無菌水 |
| b和e | 3mL菌液+1mL柚皮提取液 |
| c和f | ? |
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
紫外線輻射可使細胞產(chǎn)生活性氧和自由基,二者極不穩(wěn)定,容易發(fā)生一系列的氧化連鎖反應,所產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物可以對細胞造成傷害。一些水果的果皮富含抗氧化劑,那么,果皮成分能保護細胞免受紫外線輻射的傷害嗎?有人對此進行了探究。
實驗材料與用具:適宜濃度的大腸桿菌菌液、抽皮提取液、葡萄皮提取液、無菌水、已滅菌的大腸桿菌培養(yǎng)基(裝在培養(yǎng)皿中)、接種環(huán)、紫外燈、恒溫培養(yǎng)箱等。
實驗步驟:
①取6塊大腸桿菌培養(yǎng)基,編號為a、b、c、d、e、f
②按下表配方制接種液,然后使用接種環(huán)分別將菌種接種到6個培養(yǎng)基上;
| 培養(yǎng)基編號 | 接種液配方 |
| a和d | Y+1mL無菌水 |
| b和e | 3mL菌液+1mL柚皮提取液 |
| c和f | ? |
③紫外線照射:將a、b、c三塊已接種的培養(yǎng)基置于紫外燈正下方10cm處照射3min,然后立即用鋁箔紙包住培養(yǎng)皿,觀察、放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。
④24h后,取示培養(yǎng)皿。
實驗結果:
| 培養(yǎng)基編號 | a | b | c | d | e | F |
| 菌落數(shù)目 | 2 | 503 | 374 | 327 | 537 | 488 |
討論:
(1)因紫外線輻射所產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物,很可能是通過誘導 而對細胞造成傷害的。
(2)a、d培養(yǎng)基接種液的配方是 +1mL無菌水,e、f培養(yǎng)基接種液的配方是 。
(3)在對a、b、c進行紫外燈照射時,對d、e、f的處理應該是 。
(4)從培養(yǎng)的物理性質來分,本實驗配制的大腸桿菌培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。
(5)通過對實驗結果的分析,可以得出的初步結論是果皮中的抗氧化劑 (填“能”或“不能”)減輕紫外線輻射對細胞的傷害。
(6)為提高本實驗的可信度,下一步需要做的是 。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
紫外線輻射可使細胞產(chǎn)生活性氧和自由基,二者極不穩(wěn)定,容易發(fā)生一系列的氧化連鎖反應,所產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物可以對細胞造成傷害。一些水果的果皮富含抗氧化劑,那么,果皮成分能保護細胞免受紫外線輻射的傷害嗎?有人對此進行了探究。
實驗材料與用具:適宜濃度的大腸桿菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無菌水、已滅菌的大腸桿菌培養(yǎng)基(裝在培養(yǎng)皿中)、接種環(huán)、紫外燈、恒溫培養(yǎng)箱等。
實驗步驟:
①取6塊大腸桿菌培養(yǎng)基,編號為a、b、c、d、e、f。
②按下表配方配制接種液,然后使用接種環(huán)分別將菌種接種到6塊培養(yǎng)基上。
| 培養(yǎng)基編號 | 接種液配方 |
| a和d | ? +1mL無菌水 |
| b和e | 3mL菌液+1mL柚皮提取液 |
| c和f | ? |
③紫外線照射:將a、b、c三塊已接種的培養(yǎng)基置于紫外燈正下方10cm處照射3min,然后立即用鋁箔紙包住培養(yǎng)皿,放人37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng);……
④24h后,取出培養(yǎng)皿,觀察、計數(shù)。
實驗結果:
| 培養(yǎng)基編號 | a | b | c | d | e | f |
| 菌落數(shù)目 | 2 | 503 | 374 | 327 | 537 | 488 |
討論:
(1)因紫外線輻射所產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物,很可能是通過誘導 而對細胞造成傷害的。
(2)a、d培養(yǎng)基接種液的配方是 +1mL無菌水,c、f培養(yǎng)基接種液的配方是 。
(3)在對a、b、c進行紫外燈照射時,對d、e、f的處理應該是 。
(4)本實驗的因變量是 。
(5)通過對實驗結果的分析,可以得出的初步結論是
。
(6)為提高本實驗的可信度,下一步需要做的是
。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
紫外線輻射可使細胞產(chǎn)生活性氧和自由基.二者容易發(fā)生一系列的氧化連鎖反應,產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物可以對細胞造成傷害,一些水果的果皮富含抗氧化劑,某研究小組的同學對“果皮成分能否保護細胞免受紫外線輻射傷害?”的問題進行了探究。 實驗材料與用具:適宜濃度的大腸桿菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無菌水、已滅菌的大腸桿菌培養(yǎng)基(裝在培養(yǎng)皿中)、接種環(huán)、紫外燈、恒溫培養(yǎng)箱等。
實驗步驟:
①取6份大腸桿菌培養(yǎng)基,編號為a、b、c、d、e、f。
②按下表配方配制接種液。然后使用接種環(huán)分別將菌種接種到上述培養(yǎng)基上。
| 培養(yǎng)基編號 | 接種液配方 |
| a和d | ?十lmL無菌水 |
| b和e | 3ml菌液+1mL柚皮提取液 |
| c和f | ? |
③紫外線照射:將a、b、c三份已接種的培養(yǎng)基置于紫外燈正下方10cm處照射3min,然后立即用鋁箔紙包住培養(yǎng)皿,與d、e、f三份已接種的培養(yǎng)基一起放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。④24h后。取出培養(yǎng)皿,觀察、計數(shù)。
實驗結果:
| 培養(yǎng)基編號 | a | b | c | d | e | f |
| 菌落數(shù)目 | 2 | 503 | 374 | 327 | 537 | 488 |
討論:(1)因紫外線輻射所產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物,很可能是通過誘導________ 而對細胞造成傷害的。
(2)a、d培養(yǎng)基接種液的配方是______+lmL無菌水,c、f培養(yǎng)基接種液的配方是 _____ 。
(3)本實驗設置a、d組作為對照的目的是______ 。
(4)通過對實驗結果的分析,可以得出的初步結論是________ 。
(5)為提高本實驗的可信度,下一步需要做的是________ 。
(6)在本實驗的基礎上,還可以對不同植物果皮______ 方面進行深入探究。
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