2、下列關(guān)于生物學(xué)研究方法及技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.用稀釋涂布平板法可通過(guò)統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù)
B.進(jìn)行胚胎分割移植時(shí)應(yīng)選用發(fā)育及形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚
C.利用試管嬰兒技術(shù)培育新個(gè)體的過(guò)程屬于無(wú)性繁殖
D.利用PCR技術(shù)進(jìn)行DNA擴(kuò)增時(shí)不需要加入解旋酶
科目:高中生物 來(lái)源:2010年廣東省珠海市第二次高考模擬考試(理綜生物)試題 題型:選擇題
下列關(guān)于生物學(xué)研究方法及技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.用稀釋涂布平板法可通過(guò)統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù)
B.進(jìn)行胚胎分割移植時(shí)應(yīng)選用發(fā)育及形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚
C.利用試管嬰兒技術(shù)培育新個(gè)體的過(guò)程屬于無(wú)性繁殖
D.利用PCR技術(shù)進(jìn)行DNA擴(kuò)增時(shí)不需要加入解旋酶
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于生物學(xué)研究方法及技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.用稀釋涂布平板法可通過(guò)統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù)
B.進(jìn)行胚胎分割移植時(shí)應(yīng)選用發(fā)育及形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚
C.利用試管嬰兒技術(shù)培育新個(gè)體的過(guò)程屬于無(wú)性繁殖
D.利用PCR技術(shù)進(jìn)行DNA擴(kuò)增時(shí)不需要加入解旋酶
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于生物學(xué)研究方法及技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.用稀釋涂布平板法可通過(guò)統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù)
B.進(jìn)行胚胎分割移植時(shí)應(yīng)選用發(fā)育及形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚
C.利用試管嬰兒技術(shù)培育新個(gè)體的過(guò)程屬于無(wú)性繁殖
D.利用PCR技術(shù)進(jìn)行DNA擴(kuò)增時(shí)不需要加入解旋酶
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于生物學(xué)研究方法及技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.利用PCR技術(shù)進(jìn)行DNA擴(kuò)增時(shí)需要加入解旋酶
B.在培養(yǎng)液中加入少量胰島素提高動(dòng)物細(xì)胞克隆形成率
C.目的基因?qū)胫参锛?xì)胞前通常先得去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁
D.用酶處理卵裂球得到的單個(gè)細(xì)胞可以直接移植或培養(yǎng)后再移植
科目:高中生物 來(lái)源:2010年廣東省珠海市第二次高考模擬考試(理綜生物)試題 題型:單選題
下列關(guān)于生物學(xué)研究方法及技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是
| A.用稀釋涂布平板法可通過(guò)統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù) |
| B.進(jìn)行胚胎分割移植時(shí)應(yīng)選用發(fā)育及形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚 |
| C.利用試管嬰兒技術(shù)培育新個(gè)體的過(guò)程屬于無(wú)性繁殖 |
| D.利用PCR技術(shù)進(jìn)行DNA擴(kuò)增時(shí)不需要加入解旋酶 |
科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:選擇題
科學(xué)方法是生命科學(xué)學(xué)習(xí)與研究的精髓之一,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,種群“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型
B.傳感器技術(shù)的發(fā)展有利于生命科學(xué)定量實(shí)驗(yàn)研究,如利用氧傳感器可以很容易測(cè)出密閉容器中氧氣含量的變化(實(shí)驗(yàn)植物真實(shí)的光合作用量)
C.摩爾根及其同事運(yùn)用假說(shuō)演繹法,合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象,并用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
D.采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
科學(xué)方法是生命科學(xué)學(xué)習(xí)與研究的精髓之一,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,種群“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型
B.傳感器技術(shù)的發(fā)展有利于生命科學(xué)定量實(shí)驗(yàn)研究,如利用氧傳感器可以很容易測(cè)出密閉容器中氧氣含量的變化(實(shí)驗(yàn)植物真實(shí)的光合作用量)
C.摩爾根及其同事運(yùn)用假說(shuō)演繹法,合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象,并用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
D.采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度
科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江西省高三8月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)方法是生命科學(xué)學(xué)習(xí)與研究的精髓之一,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。
B.傳感器技術(shù)的發(fā)展有利于生命科學(xué)定量實(shí)驗(yàn)研究,如利用氧傳感器可以很容易測(cè)出密閉容器中氧氣含量的變化(實(shí)驗(yàn)植物光合作用)
C.摩爾根及其同事運(yùn)用假說(shuō)演繹法,合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象,并用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
D.采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度
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