9、如圖1表示植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系,圖2表示A、B、C三類植物在夏季晴朗的一天中的水分蒸騰情況,圖3是一個利用淀粉植物進行光合作用實驗的裝置示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)圖1中光照強度為a時,不同溫度條件下CO2的吸收量不同,導(dǎo)致光合作用強度不同,原因主要 。
(2)圖2中若A類植物與B類植物中午之前的光合速率相同,則中午時分的A比B的光合速率(填“大”或“相同”或“小”) ,原因是 。
(3)若取圖3中裝置若干,植物經(jīng)“脫淀粉”處理后A、B裝置用相同的光照強度照射5小時,對葉片光合作用強度進行測定,取A、B容器內(nèi)葉片的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為WA、WB,分析處理數(shù)據(jù),若△W=WB—WA,則△W表示 。
(4)再提供如圖裝置一套和紅、綠玻璃紙各一張,若要探究光質(zhì)對光合作用的影響,應(yīng)對裝置作怎樣的改動?
① 、 ;
② ,并保證其它條件不變且相同。
9、(1)不同溫度條件下,葉綠體中酶的活性不同
(2)大 水分蒸騰量大,氣孔相對開度較大,A植株對CO2的吸收速率大于B植株。(或B植株失水少,蒸騰作用弱或部分氣孔關(guān)閉……)
(3)(光照下葉片截取部分在5小時內(nèi))光合作用合成有機物的總量(或總光合量、總光合速率)
(4)①除去A中的NaOH和B中的蒸餾水,通入容器A中的氣體改為空氣,②A容器和容器B表面分別貼上紅綠玻璃紙


科目:高中生物 來源: 題型:
如圖1表示植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系,圖2表示A、B、C三類植物在夏季晴朗的一天中的水分蒸騰情況,圖3是一個利用淀粉植物進行光合作用實驗的裝置示意圖。請據(jù)圖回答:
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(1)圖1中光照強度為a時,不同溫度條件下CO2的吸收量不同,導(dǎo)致光合作用強度不同,原因主要 。
(2)圖2中若A類植物與B類植物中午之前的光合速率相同,則中午時分的A比B的光合速率(填“大”或“相同”或“小”) ,原因是 。
(3)若取圖3中裝置若干,植物經(jīng)“脫淀粉”處理后A、B裝置用相同的光照強度照射5小時,對葉片光合作用強度進行測定,取A、B容器內(nèi)葉片的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為WA、WB,分析處理數(shù)據(jù),若△W=WB—WA,則△W表示 。
(4)再提供如圖裝置一套和紅、綠玻璃紙各一張,若要探究光質(zhì)對光合作用的影響,應(yīng)對裝置作怎樣的改動?
① 、 ;
② ,并保證其它條件不變且相同。
科目:高中生物 來源:湖北省部分重點中學(xué)2010屆高三第二次聯(lián)考理綜卷生物部分 題型:綜合題
(11分)如圖1表示植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系,圖2表示A、B、C三類植物在夏季晴朗的一天中的水分蒸騰情況,圖3是一個利用淀粉植物進行光合作用實驗的裝置示意圖。請據(jù)圖回答:![]()
(1)圖1中光照強度為a時,不同溫度條件下CO2的吸收量不同,導(dǎo)致光合作用強度不同,原因主要 。
(2)圖2中若A類植物與B類植物中午之前的光合速率相同,則中午時分的A比B的光合速率(填“大”或“相同”或“小”) ,原因是 。
(3)若取圖3中裝置若干,植物經(jīng)“脫淀粉”處理后A、B裝置用相同的光照強度照射5小時,對葉片光合作用強度進行測定,取A、B容器內(nèi)葉片的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為WA、WB,分析處理數(shù)據(jù),若△W=WB—WA,則△W表示 。
(4)再提供如圖裝置一套和紅、綠玻璃紙各一張,若要探究光質(zhì)對光合作用的影響,應(yīng)對裝置作怎樣的改動?
① 、 ;
② ,并保證其它條件不變且相同。
科目:高中生物 來源:湖北省2010屆高三第二次聯(lián)考理綜卷生物部分 題型:綜合題
(11分)如圖1表示植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系,圖2表示A、B、C三類植物在夏季晴朗的一天中的水分蒸騰情況,圖3是一個利用淀粉植物進行光合作用實驗的裝置示意圖。請據(jù)圖回答:
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(1)圖1中光照強度為a時,不同溫度條件下CO2的吸收量不同,導(dǎo)致光合作用強度不同,原因主要 。
(2)圖2中若A類植物與B類植物中午之前的光合速率相同,則中午時分的A比B的光合速率(填“大”或“相同”或“小”) ,原因是 。
(3)若取圖3中裝置若干,植物經(jīng)“脫淀粉”處理后A、B裝置用相同的光照強度照射5小時,對葉片光合作用強度進行測定,取A、B容器內(nèi)葉片的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為WA、WB,分析處理數(shù)據(jù),若△W=WB—WA,則△W表示 。
(4)再提供如圖裝置一套和紅、綠玻璃紙各一張,若要探究光質(zhì)對光合作用的影響,應(yīng)對裝置作怎樣的改動?
① 、 ;
② ,并保證其它條件不變且相同。
科目:高中生物 來源: 題型:
如圖1表示植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系,圖2表示A、B、C三類植物在夏季晴朗的一天中的水分蒸騰情況,圖3是一個利用淀粉植物進行光合作用實驗的裝置示意圖。請據(jù)圖回答:
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(1)圖1中光照強度為a時,不同溫度條件下CO2的吸收量不同,導(dǎo)致光合作用強度不同,原因主要 。
(2)圖2中若A類植物與B類植物中午之前的光合速率相同,則中午時分的A比B的光合速率(填“大”或“相同”或“小”) ,原因是 。
(3)若取圖3中裝置若干,植物經(jīng)“脫淀粉”處理后A、B裝置用相同的光照強度照射5小時,對葉片光合作用強度進行測定,取A、B容器內(nèi)葉片的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為WA、WB,分析處理數(shù)據(jù),若△W=WB—WA,則△W表示 。
(4)再提供如圖裝置一套和紅、綠玻璃紙各一張,若要探究光質(zhì)對光合作用的影響,應(yīng)對裝置作怎樣的改動?
① 、 ;
② ,并保證其它條件不變且相同。
科目:高中生物 來源:2012屆山東省煙臺市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
植物光合作用的進行受多種因素的影響,請回答下列有關(guān)問題:
(1)下表為某同學(xué)探究影響植物光合作用因素所做的實驗。
| 容器 | 植物 | 部位 | 光質(zhì) | 溫度(℃) | O2增加量(mL/8小時) |
| 1 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 22 | 120 |
| 2 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 22 | 15 |
| 3 | 天竺葵 | 根 | 紅 | 22 | —10 |
| 4 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 22 | 80 |
| 5 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 22 | 10 |
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省煙臺市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
植物光合作用的進行受多種因素的影響,請回答下列有關(guān)問題:
(1)下表為某同學(xué)探究影響植物光合作用因素所做的實驗。
|
容器 |
植物 |
部位 |
光質(zhì) |
溫度(℃) |
O2增加量(mL/8小時) |
|
1 |
天竺葵 |
葉 |
紅 |
22 |
120 |
|
2 |
天竺葵 |
葉 |
黃 |
22 |
15 |
|
3 |
天竺葵 |
根 |
紅 |
22 |
—10 |
|
4 |
紫羅蘭 |
葉 |
紅 |
22 |
80 |
|
5 |
紫羅蘭 |
葉 |
黃 |
22 |
10 |
據(jù)圖表可知,探究的影響因素有__________________。要比較不同的植物部位對光合作用的影響,應(yīng)選擇的容器標號是_________。
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(2)將某植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強度,測定CO2的吸收速率,得到如右圖所示的結(jié)果:
①A點時,該植物葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所是______________。此時A點的大小主要受_________的影響。
②當光強度大于8時,25℃與15℃條件下有機物的合成速率分別為M1、M2,結(jié)果應(yīng)為M1_____ M2(填“>”、“<”或“=”)。
③在35℃條件下如果白天光照強度較長期為1時,植物能否正常生長?_____。原因是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)土壤中鎂含量減少會導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降,原因是_____________________________,從而使光合作用減弱。
科目:高中生物 來源:山東省煙臺市2012屆高三上學(xué)期期末考試生物試題 題型:071
植物光合作用的進行受多種因素的影響,請回答下列有關(guān)問題:
(1)下表為某同學(xué)探究影響植物光合作用因素所做的實驗。
據(jù)圖表可知,探究的影響因素有________。要比較不同的植物部位對光合作用的影響,應(yīng)選擇的容器標號是________。
(2)將某植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強度,測定CO2的吸收速率,得到如圖所示的結(jié)果:
①A點時,該植物葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所是________。此時A點的大小主要受________的影響。
②當光強度大于8時,25℃與15℃條件下有機物的合成速率分別為M1、M2,結(jié)果應(yīng)為M1________M2(填“>”、“<”或“=”)。
③在35℃條件下如果白天光照強度較長期為1時,植物能否正常生長?________。原因是________。
(3)土壤中鎂含量減少會導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降,原因是________,從而使光合作用減弱。
科目:高中生物 來源:2012屆河南省三門峽市高三上學(xué)期調(diào)研考試生物試卷 題型:綜合題
如圖表示某植物光合作用速率與光照強度和CO2濃度的關(guān)系,請據(jù)圖回答問題:![]()
(1)除圖中因素外,你認為影響光合作用速率的因素還有
(答出一種即可)。
(2)M點時,該植物合成ATP的細胞結(jié)構(gòu)有 ,請寫出發(fā)生在氧氣充足條件下的該生理作用的化學(xué)反應(yīng)式: 。N點時該植物光合作用速率 (填“大于”、“小于”或“等于”)零。
(3)假如該植物是陰生植物,則陽生植物的N點、R點將怎樣移動:N點 ,R點 。
(4)圖中能代表總光合作用速率的線段是 (用字母表示)。
(5)若要通過人工照明來維持該植物的生長,最好使光照強度保持在圖中的 點。
(6)M點和R點比較 點在 階段產(chǎn)生的ATP更多。
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬考試理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)圖回答某植物光合作用強度與呼吸作用強度之間的關(guān)系問題:(10分)
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甲 乙
Ⅰ:甲圖A光合作用與呼吸作用強度關(guān)系是___ __。能導(dǎo)致該植物葉肉細胞內(nèi)有機物的質(zhì)量增加的圖是____________。
Ⅱ:乙圖為高等綠色植物光合作用過程圖解,請據(jù)圖回答下列問題:
①是_______________結(jié)構(gòu),其上分布著_________________能完成對光能的吸收等。②是氧氣,可參與________呼吸_________階段。
Ⅲ:科學(xué)家通過對綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中知道:①在一定濃度范圍內(nèi),綠色植物對外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值(實際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸作用CO2釋放量);②綠色植物光合作用利用的CO2來自于外界與呼吸作用兩方面。已測得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h,現(xiàn)用紅外測量儀在恒溫不同光照下測得如下的數(shù)據(jù),實際光合量用葡萄糖表示。
|
外界CO2濃度(μmol/h) 實際光合量(μmol/h) |
1.2 |
2.4 |
3.6 |
4.8 |
|
|
光照強度(klx) |
1 |
0.1[ |
0.1 |
0.1[ |
0.1 |
|
2 |
0.27 |
0.44 |
0.61 |
0.78 |
從表中數(shù)據(jù)的對比可知影響光合作用的因素有 。當光照強度為2klx,當實際光合量0.44μmol/h時,植物從外界吸收CO2為 μmol/h,植物對外界CO2轉(zhuǎn)換率為 。若外界CO2濃度為6.0μmol/h,則該條件下綠色植物的實際光合量為 μmol/h。
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年陜西省西安市等五校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖1表示一個植物細胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖,圖中①~⑤表示反應(yīng)過程.A~L表示細胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì),a、b、c表示細胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu);圖2表示密閉大棚內(nèi)(溫度恒定)一晝夜空氣中的CO2含量變化.圖3中曲線代表在一定光照強度下某植物的總光合作用強度與CO2濃度的關(guān)系,請據(jù)圖作答:
![]()
(1)圖l中結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是 (2分)。在其他環(huán)境條件適宜而光照強度恰為光補償點時,單位時間內(nèi)A~L各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有_ 。
(2)葉肉細胞在③④⑤過程中,產(chǎn)生能量最多的過程是 。
(3)圖2中植物光合作用和呼吸作用強度相等的點是 ,積累有機物最多的是 點。經(jīng)過一晝夜后,大棚內(nèi)植物有機物的含量會 (填“增加”、“減少”或“不變”),據(jù)圖分析原因是 。
(4)圖3中若降低光照度,曲線中A點將向 移動。若其他條件不變,圖3中縱坐標含義改為二氧化碳吸收速率,請在下圖坐標系中畫出相應(yīng)的變化曲線。
![]()
(5)根據(jù)所學(xué)知識,請你提出兩條提高大棚作物產(chǎn)量的措施 、 。
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