32、圖1示意細胞生物遺傳信息傳遞某過程,圖2示意DNA結(jié)構(gòu)片段。請回答下列問題:

(1)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實驗的基礎(chǔ)上,通過實驗找出了導(dǎo)致細菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因了,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細胞的實驗”,他們的實驗中共同、核心的設(shè)計思路是 。
(2)圖1所示的遺傳信息傳遞過程是 ,其中不同于圖2的堿基互補配對方式是 。
(3)科學(xué)家在探究DNA復(fù)制特點時運用的主要技術(shù)是 。若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA所占比例為 。在DNA復(fù)制過程中作用于b點的酶是 。
(4)若通過“PCR”技術(shù)共得到32個圖2中的DNA片段,則至少要向試管中加入 個腺嘌呤脫氧核苷酸。
32、(1)將蛋白質(zhì)和DNA單獨分開,分別研究
(2)轉(zhuǎn)錄 A—U
(3)放射性同位素示蹤技術(shù) 1/8 DNA解旋霉
(4)124


科目:高中生物 來源:2010年安徽省蚌埠二中高二第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
圖1示意細胞生物遺傳信息傳遞某過程,圖2示意DNA結(jié)構(gòu)片段。請回答下列問題:![]()
(1)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實驗的基礎(chǔ)上,通過實驗找出了導(dǎo)致細菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細胞的實驗”,他們的實驗中共同核心的設(shè)計思路是 。
(2)圖1所示的遺傳信息傳遞過程是 ,其中不同于圖2的堿基互補配對方式是 ;虮磉_過程中,能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是 ,后者所攜帶的分子是 。
(3)科學(xué)家在探究DNA復(fù)制特點時運用的主要技術(shù)是 。若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA所占比例為 。在DNA復(fù)制過程中作用于b點的酶是 。
(4)若某DNA分子通過自我復(fù)制已產(chǎn)生32個圖2中的片段,則至少要消耗 個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸。
科目:高中生物 來源:2010年安徽省高二第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
圖1示意細胞生物遺傳信息傳遞某過程,圖2示意DNA結(jié)構(gòu)片段。請回答下列問題:
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(1)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實驗的基礎(chǔ)上,通過實驗找出了導(dǎo)致細菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細胞的實驗”,他們的實驗中共同核心的設(shè)計思路是 。
(2)圖1所示的遺傳信息傳遞過程是 ,其中不同于圖2的堿基互補配對方式是 ;虮磉_過程中,能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是 ,后者所攜帶的分子是 。
(3)科學(xué)家在探究DNA復(fù)制特點時運用的主要技術(shù)是 。若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA所占比例為 。在DNA復(fù)制過程中作用于b點的酶是 。
(4)若某DNA分子通過自我復(fù)制已產(chǎn)生32個圖2中的片段,則至少要消耗 個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸。
科目:高中生物 來源: 題型:
圖1示意細胞生物遺傳信息傳遞某過程,圖2示意DNA結(jié)構(gòu)片段。請回答下列問題:
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(1)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實驗的基礎(chǔ)上,通過實驗找出了導(dǎo)致細菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細胞的實驗”,他們的實驗中共同核心的設(shè)計思路是 。
(2)圖1所示的遺傳信息傳遞過程是 ,其中不同于圖2的堿基互補配對方式是 。基因表達過程中,能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是 ,后者所攜帶的分子是 。
(3)科學(xué)家在探究DNA復(fù)制特點時運用的主要技術(shù)是 。若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA所占比例為 。在DNA復(fù)制過程中作用于b點的酶是 。
(4)若某DNA分子通過自我復(fù)制已產(chǎn)生32個圖2中的片段,則至少要消耗 個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸。
科目:高中生物 來源: 題型:
圖1示意細胞生物遺傳信息傳遞某過程,圖2示意DNA結(jié)構(gòu)片段。請回答下列問題:
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(1)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實驗的基礎(chǔ)上,通過實驗找出了導(dǎo)致細菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因了,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細胞的實驗”,他們的實驗中共同、核心的設(shè)計思路是 。
(2)圖1所示的遺傳信息傳遞過程是 ,其中不同于圖2的堿基互補配對方式是 。
(3)科學(xué)家在探究DNA復(fù)制特點時運用的主要技術(shù)是 。若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA所占比例為 。在DNA復(fù)制過程中作用于b點的酶是 。
(4)若通過“PCR”技術(shù)共得到32個圖2中的DNA片段,則至少要向試管中加入 個腺嘌呤脫氧核苷酸。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖①②③表示了真核細胞中遺傳信息的傳遞方向,請據(jù)圖回答下列(1)至(3)題:
(1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為 。在過程①中如果出現(xiàn)了DNA若干個堿基對的增添從而導(dǎo)致生物性狀改變,這種DNA的變化稱為 。
(2)過程②稱為 ,催化該過程的酶是 。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是 。
(3)a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是 。一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是 。
科目:高中生物 來源:2011年海南省?谑懈呷呖颊{(diào)研測試生物試卷 題型:綜合題
下圖①②③表示了真核細胞中遺傳信息的傳遞方向,請據(jù)圖回答下列(1)至(3)題:![]()
(1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為 法則。過程①發(fā)生在有絲分裂的間期和 的間期。在過程①中
如果出現(xiàn)了DNA分子中發(fā)生若干個堿基對的增添,而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變,這種DNA的變化稱為 。
(2)過程②稱為 ,圖中DNA片段由500對堿基組成,A+T占堿基總數(shù)的34%,該DNA片段復(fù)制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子 。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是 。若DNA一條鏈的堿基序列為-TGTGCGTTGACC-,則以其互補鏈為模板合成mRNA,則mRNA的堿基序列為:____________________,
(3)若a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是 。一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是 。
科目:高中生物 來源:2011屆遼寧省丹東市四校協(xié)作體第二次聯(lián)考高三生物試卷 題型:綜合題
下圖①②③表示了真核細胞中遺傳信息的傳遞方向,請據(jù)圖回答下列(1)至(3)題:
(1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為 。在過程①中如果出現(xiàn)了DNA若干個堿基對的增添從而導(dǎo)致生物性狀改變,這種DNA的變化稱為 。
(2)過程②稱為 ,催化該過程的酶是 。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是 。
(3)a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是 。一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是 。
科目:高中生物 來源:2011屆福建省廈門雙十中學(xué)高三12月月考生物試卷 題型:綜合題
下圖①②③表示了真核細胞中遺傳信息的傳遞方向,請據(jù)圖回答下列問題:![]()
(1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞過程命名為 。過程①發(fā)生的時間是在
期。在過程①中如果出現(xiàn)了DNA若干個堿基對的增添從而導(dǎo)致生物性狀改變,這種DNA的變化稱為 ,它可以為生物進化提供 。
(2)過程②稱為 。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是 。
(3)a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是 。一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的生物學(xué)意義 。
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省天水一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖示意蛋白質(zhì)合成的過程,請回答:![]()
(1)轉(zhuǎn)錄的模板是DNA中的 條鏈,轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物從細胞核進入細胞質(zhì),需要通過______層生物膜。
(2)某基因可編碼瘦素蛋白。轉(zhuǎn)錄時,首先啟動轉(zhuǎn)錄的酶是 ,圖中遺傳信息的傳遞方向是 。
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年重慶市下學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲、乙是真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個階段的示意圖,丙為圖乙中部分片段的放大示意圖。對此分析不合理的是(???? )
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A.甲、乙兩過程均主要發(fā)生在細胞核內(nèi),需要細胞呼吸產(chǎn)生的ATP供能
B.甲、乙過程堿基配對的方式不完全相同
C.催化甲、乙兩過程的酶1、酶2、酶3是相同的
D.圖丙中含有2種單糖、5種堿基、8種核苷酸
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