3、經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如圖乙所示。

下列敘述正確的是
A.X營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加
B.Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的增加是由捕食對象專一引起的
C.Y營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象有選擇的結(jié)果
D.X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系,且其中某種生物處于競爭劣勢
3、A


科目:高中生物 來源: 題型:
經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如圖乙所示。
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圖甲 圖乙
下列敘述正確的是
A. X營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加
B. Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的增加是由捕食對象專一引起的
C. Y營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象有選擇的結(jié)果
D. X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系,且其中某種生物處于競爭劣勢
科目:高中生物 來源: 題型:
經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種果如圖的個體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)乙所示。
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圖甲 圖乙
下列敘述正確的是
A. X營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加
B. Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的增加是由捕食對象專一引起的
C. Y營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象有選擇的結(jié)果
D.X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系,且其中某種生物處于競爭劣勢
科目:高中生物 來源: 題型:
經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如圖乙所示。
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圖甲 圖乙
下列敘述正確的是
A. X營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加
B. Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的增加是由捕食對象專一引起的
C. Y營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象有選擇的結(jié)果
D.X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系,且其中某種生物處于競爭劣勢
科目:高中生物 來源: 題型:
經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如圖乙所示。
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圖甲 圖乙
下列敘述正確的是
A. X營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加
B. Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的增加是由捕食對象專一引起的
C. Y營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象有選擇的結(jié)果
D.X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系,且其中某種生物處于競爭劣勢
科目:高中生物 來源: 題型:
經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如下圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如下圖乙所示。
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下列敘述正確的是( )
A.X營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加
B.Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的增加是由捕食對象專一引起的
C.Y營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象有選擇的結(jié)果
D.X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系,且其中某種生物處于競爭劣勢
科目:高中生物 來源: 題型:
6.經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如圖乙所示。下列敘述正確的是
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A.Y營養(yǎng)級的生物存在著捕食和競爭的關(guān)系
B.X、Y和Z生物間具有相互選擇的作用
C.Y生物中所含有的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.X、Y和Z中的所有生物組成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
科目:高中生物 來源: 題型:
10.經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如圖乙所示。
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下列敘述正確的是( )
A.X營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加
B.Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的增加是由捕食對象專一引起的
C.Y營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是捕食者對捕食對象有選擇的結(jié)果
D.X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系,且其中某種生物處于競爭劣勢
科目:高中生物 來源: 題型:
10.經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如圖乙所示。
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下列敘述正確的是( )
A.X營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加
B.Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的增加是由捕食對象專一引起的
C.Y營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是捕食者對捕食對象有選擇的結(jié)果
D.X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系,且其中某種生物處于競爭劣勢
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年天津市紅橋區(qū)高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如圖乙所示。
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下列敘述正確的是
A.Y營養(yǎng)級的生物存在著 捕食和競爭的關(guān)系
B.X、Y和Z生物間具有相互選擇的作用
C.Y生物中所含有的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.X、Y和Z中的所有生物組成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
科目:高中生物 來源:2013屆河北省高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如圖乙所示。下列敘述正確的是[ ]
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圖甲 圖乙
A.X營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加
B.Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的增加是由捕食對象專一引起的
C.Y營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象有選擇的結(jié)果
D.X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系,且其中某種生物處于競爭劣勢
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