4、某藥物能阻斷興奮的傳導(dǎo)與傳遞,研究小組在下圖反射弧的不同部位分別進(jìn)行藥物處理和人工刺激,電流計(jì)指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)是

A.藥物處理A點(diǎn),人工刺激B點(diǎn) B.藥物處理B點(diǎn),人工刺激A點(diǎn)
C.藥物處理C點(diǎn),人工刺激D點(diǎn) D.藥物處理D點(diǎn),人工刺激A點(diǎn)
科目:高中生物 來(lái)源:2010年湖北省武漢市高三4月調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物卷 題型:選擇題
某藥物能阻斷興奮的傳導(dǎo)與傳遞,研究小組在下圖反射弧的不同部位分別進(jìn)行藥物處理和人工刺激,電流計(jì)指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)是( )
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A.藥物處理A點(diǎn),人工刺激B點(diǎn) B.藥物處理B點(diǎn),人工刺激A點(diǎn)
C.藥物處理C點(diǎn),人工刺激D點(diǎn) D.藥物處理D點(diǎn),人工刺激A點(diǎn)
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某藥物能阻斷興奮的傳導(dǎo)與傳遞,研究小組在下圖反射弧的不同部位分別進(jìn)行藥物處理和人工刺激,電流計(jì)指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)是( )
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A.藥物處理A點(diǎn),人工刺激B點(diǎn) B.藥物處理B點(diǎn),人工刺激A點(diǎn)
C.藥物處理C點(diǎn),人工刺激D點(diǎn) D.藥物處理D點(diǎn),人工刺激A點(diǎn)
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某藥物能阻斷興奮的傳導(dǎo)與傳遞,研究小組在下圖反射弧的不同部位分別進(jìn)行藥物處理和人工刺激,電流計(jì)指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)是
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A.藥物處理A點(diǎn),人工刺激B點(diǎn) B.藥物處理B點(diǎn),人工刺激A點(diǎn)
C.藥物處理C點(diǎn),人工刺激D點(diǎn) D.藥物處理D點(diǎn),人工刺激A點(diǎn)
科目:高中生物 來(lái)源:2010年湖北省武漢市高三4月調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物卷 題型:單選題
某藥物能阻斷興奮的傳導(dǎo)與傳遞,研究小組在下圖反射弧的不同部位分別進(jìn)行藥物處理和人工刺激,電流計(jì)指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)是( )![]()
| A.藥物處理A點(diǎn),人工刺激B點(diǎn) | B.藥物處理B點(diǎn),人工刺激A點(diǎn) |
| C.藥物處理C點(diǎn),人工刺激D點(diǎn) | D.藥物處理D點(diǎn),人工刺激A點(diǎn) |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某生物興趣小組探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn):其中圖為反射弧的模式圖,X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
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(1)圖中A為_(kāi)_______,C是________。
(2)如果在Y處的膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì),給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生________次偏轉(zhuǎn)。
(3)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng)。將藥物放在X,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮在________________有阻斷作用。
(4)某人體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這些抗體與肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮,說(shuō)話和吞咽困難,最后因呼吸障礙而死亡。此人所患疾病屬于哪種免疫疾病?________。
(5)某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解,若將此藥物放在Z,刺激Y,預(yù)計(jì)突觸后的神經(jīng)元將發(fā)生________________________________________________________________________。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某生物興趣小組探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn):其中圖為反射弧的模式圖,X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
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(1)圖中A為_(kāi)_______,C是________。
(2)如果在Y處的膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì),給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生________次偏轉(zhuǎn)。
(3)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng)。將藥物放在X,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮在________________有阻斷作用。
(4)某人體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這些抗體與肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮,說(shuō)話和吞咽困難,最后因呼吸障礙而死亡。此人所患疾病屬于哪種免疫疾病?________。
(5)某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解,若將此藥物放在Z,刺激Y,預(yù)計(jì)突觸后的神經(jīng)元將發(fā)生________________________________________________________________________。
科目:高中生物 來(lái)源:遼寧省沈陽(yáng)二中2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期12月月考生物試題 題型:071
如圖2為一個(gè)反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,圖1為圖2中圓圈部分的放大。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
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(1)用適宜強(qiáng)度的電流刺激A處,結(jié)果B處發(fā)生了反應(yīng);刺激C處,結(jié)果B處反應(yīng)而A處無(wú)反應(yīng)。這表明圖2中的A為_(kāi)_______,B為_(kāi)_______,B是由________組成。
(2)兩個(gè)神經(jīng)元之間相接觸的部位叫做突觸,如圖1,它是由________(填標(biāo)號(hào))部分組成。當(dāng)興奮通過(guò)突觸傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元時(shí),能導(dǎo)致下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生________。
(3)若要證明某種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”,則應(yīng)將藥物放在圖1的________處,然后刺激圖2的________處,看B是否發(fā)生反應(yīng)。
(4)遞質(zhì)合成后首先貯存在[ ]________內(nèi),以防止被細(xì)胞內(nèi)其它酶系所破壞。當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí),遞質(zhì)釋放,并與位于突觸后膜上的________結(jié)合,引起Na+大量?jī)?nèi)流,使后膜的電位逆轉(zhuǎn)成________,從而發(fā)生興奮。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
圖1為動(dòng)物部分生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,分析并回答相關(guān)問(wèn)題:
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(1)圖中的下丘腦細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有 的功能。
(2)刺激a點(diǎn),電流表的指針偏轉(zhuǎn) 次。在c處給予適宜的刺激,該處膜外電位變化是 ,但圖中電流表不移動(dòng),其原因是 。
(3)某藥物能阻斷突觸傳遞,對(duì)物質(zhì)乙的合成、釋放和降解或再攝取等都無(wú)影響,則導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo)的原因可能是該藥物影響了物質(zhì)乙 (名稱(chēng))與
的結(jié)合。此處反映細(xì)胞膜具有 的功能。
(4)①②③結(jié)構(gòu)構(gòu)成了一個(gè) 。④為神經(jīng)末梢膨大部分,該結(jié)構(gòu)名稱(chēng)為 ,該結(jié)構(gòu)中信號(hào)形式是如何變化的: 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起另一個(gè)神經(jīng)元興奮。當(dāng)給予某種藥物后,再刺激同一個(gè)神經(jīng)元,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)被阻斷,但檢測(cè)到突觸間隙中乙酰膽堿的量與給予藥物之前相同。這是由于該藥物 ( )
A.抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成
B.抑制了突觸后膜的功能
C.與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同
D.抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起另一個(gè)神經(jīng)元興奮。當(dāng)給予某種藥物后,再刺激同一個(gè)神經(jīng)元,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)被阻斷,但檢測(cè)到突觸間隙中乙酰膽堿的量與給予藥物之前相同。這是由于該藥物 ( )
A.抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成 B.抑制了突觸后膜的功能
C.與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同 D.抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放
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