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4、某藥物能阻斷興奮的傳導(dǎo)與傳遞,研究小組在下圖反射弧的不同部位分別進(jìn)行藥物處理和人工刺激,電流計(jì)指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)是

A.藥物處理A點(diǎn),人工刺激B點(diǎn)                B.藥物處理B點(diǎn),人工刺激A點(diǎn)

C.藥物處理C點(diǎn),人工刺激D點(diǎn)               D.藥物處理D點(diǎn),人工刺激A點(diǎn)

4、B

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2010年湖北省武漢市高三4月調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物卷 題型:選擇題

某藥物能阻斷興奮的傳導(dǎo)與傳遞,研究小組在下圖反射弧的不同部位分別進(jìn)行藥物處理和人工刺激,電流計(jì)指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)是(    )

A.藥物處理A點(diǎn),人工刺激B點(diǎn)       B.藥物處理B點(diǎn),人工刺激A點(diǎn)

C.藥物處理C點(diǎn),人工刺激D點(diǎn)       D.藥物處理D點(diǎn),人工刺激A點(diǎn)

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某藥物能阻斷興奮的傳導(dǎo)與傳遞,研究小組在下圖反射弧的不同部位分別進(jìn)行藥物處理和人工刺激,電流計(jì)指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)是(    )

A.藥物處理A點(diǎn),人工刺激B點(diǎn)       B.藥物處理B點(diǎn),人工刺激A點(diǎn)

C.藥物處理C點(diǎn),人工刺激D點(diǎn)       D.藥物處理D點(diǎn),人工刺激A點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某藥物能阻斷興奮的傳導(dǎo)與傳遞,研究小組在下圖反射弧的不同部位分別進(jìn)行藥物處理和人工刺激,電流計(jì)指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)是

A.藥物處理A點(diǎn),人工刺激B點(diǎn)                B.藥物處理B點(diǎn),人工刺激A點(diǎn)

C.藥物處理C點(diǎn),人工刺激D點(diǎn)               D.藥物處理D點(diǎn),人工刺激A點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年湖北省武漢市高三4月調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物卷 題型:單選題

某藥物能阻斷興奮的傳導(dǎo)與傳遞,研究小組在下圖反射弧的不同部位分別進(jìn)行藥物處理和人工刺激,電流計(jì)指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)是(   )

A.藥物處理A點(diǎn),人工刺激B點(diǎn)B.藥物處理B點(diǎn),人工刺激A點(diǎn)
C.藥物處理C點(diǎn),人工刺激D點(diǎn)D.藥物處理D點(diǎn),人工刺激A點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn):其中圖為反射弧的模式圖,X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A為_(kāi)_______,C是________。

(2)如果在Y處的膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì),給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生________次偏轉(zhuǎn)。

(3)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng)。將藥物放在X,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮在________________有阻斷作用。

(4)某人體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這些抗體與肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮,說(shuō)話和吞咽困難,最后因呼吸障礙而死亡。此人所患疾病屬于哪種免疫疾病?________。

(5)某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解,若將此藥物放在Z,刺激Y,預(yù)計(jì)突觸后的神經(jīng)元將發(fā)生________________________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn):其中圖為反射弧的模式圖,X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A為_(kāi)_______,C是________。

(2)如果在Y處的膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì),給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生________次偏轉(zhuǎn)。

(3)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng)。將藥物放在X,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮在________________有阻斷作用。

(4)某人體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這些抗體與肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮,說(shuō)話和吞咽困難,最后因呼吸障礙而死亡。此人所患疾病屬于哪種免疫疾病?________。

(5)某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解,若將此藥物放在Z,刺激Y,預(yù)計(jì)突觸后的神經(jīng)元將發(fā)生________________________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:遼寧省沈陽(yáng)二中2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期12月月考生物試題 題型:071

如圖2為一個(gè)反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,圖1為圖2中圓圈部分的放大。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)用適宜強(qiáng)度的電流刺激A處,結(jié)果B處發(fā)生了反應(yīng);刺激C處,結(jié)果B處反應(yīng)而A處無(wú)反應(yīng)。這表明圖2中的A為_(kāi)_______,B為_(kāi)_______,B是由________組成。

(2)兩個(gè)神經(jīng)元之間相接觸的部位叫做突觸,如圖1,它是由________(填標(biāo)號(hào))部分組成。當(dāng)興奮通過(guò)突觸傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元時(shí),能導(dǎo)致下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生________。

(3)若要證明某種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”,則應(yīng)將藥物放在圖1的________處,然后刺激圖2的________處,看B是否發(fā)生反應(yīng)。

(4)遞質(zhì)合成后首先貯存在[  ]________內(nèi),以防止被細(xì)胞內(nèi)其它酶系所破壞。當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí),遞質(zhì)釋放,并與位于突觸后膜上的________結(jié)合,引起Na+大量?jī)?nèi)流,使后膜的電位逆轉(zhuǎn)成________,從而發(fā)生興奮。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為動(dòng)物部分生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,分析并回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中的下丘腦細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有       的功能。

(2)刺激a點(diǎn),電流表的指針偏轉(zhuǎn)   次。在c處給予適宜的刺激,該處膜外電位變化是                     ,但圖中電流表不移動(dòng),其原因是                     。

(3)某藥物能阻斷突觸傳遞,對(duì)物質(zhì)乙的合成、釋放和降解或再攝取等都無(wú)影響,則導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo)的原因可能是該藥物影響了物質(zhì)乙     (名稱(chēng))與  

        的結(jié)合。此處反映細(xì)胞膜具有       的功能。

(4)①②③結(jié)構(gòu)構(gòu)成了一個(gè)     。④為神經(jīng)末梢膨大部分,該結(jié)構(gòu)名稱(chēng)為    ,該結(jié)構(gòu)中信號(hào)形式是如何變化的:       。


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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起另一個(gè)神經(jīng)元興奮。當(dāng)給予某種藥物后,再刺激同一個(gè)神經(jīng)元,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)被阻斷,但檢測(cè)到突觸間隙中乙酰膽堿的量與給予藥物之前相同。這是由于該藥物  (    )

A.抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成      

B.抑制了突觸后膜的功能

C.與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同         

D.抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起另一個(gè)神經(jīng)元興奮。當(dāng)給予某種藥物后,再刺激同一個(gè)神經(jīng)元,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)被阻斷,但檢測(cè)到突觸間隙中乙酰膽堿的量與給予藥物之前相同。這是由于該藥物  (    )

 A.抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成       B.抑制了突觸后膜的功能

 C.與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同         D.抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放

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