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1、下列四個(gè)生物實(shí)驗(yàn)中,操作順序正確的是

A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn):取材→解離→染色→漂洗→制片→觀察

B.蒲公英種群密度的取樣調(diào)查:確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度

C.制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn):洗凈空瓶→裝入動(dòng)植物→灌滿(mǎn)自來(lái)水→密封瓶口→放在陽(yáng)光下

D.溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn):取試管→加入淀粉液→注入酶液→保溫→加碘液→觀察

1、B

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四個(gè)生物實(shí)驗(yàn)中,操作順序正確的是

A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn):取材→解離→染色→漂洗→制片→觀察

B.蒲公英種群密度的取樣調(diào)查:確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度

C.制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn):洗凈空瓶→裝入動(dòng)植物→灌滿(mǎn)自來(lái)水→密封瓶口→放在陽(yáng)光下

D.溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn):取試管→加入淀粉液→注入酶液→保溫→加碘液→觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四個(gè)生物實(shí)驗(yàn)中,操作順序正確的是

A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn):取材—解離—染色—漂洗—制片—觀察

B.溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn):取試管—加入淀粉液—注入酶液—保溫—加碘液—觀察

C.制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn):洗凈空瓶—裝入動(dòng)植物—灌滿(mǎn)自來(lái)水—密封瓶口—放在陽(yáng)光下

D.蒲公英種群密度的取樣調(diào)查:確定調(diào)查對(duì)象—選取樣方—計(jì)數(shù)—計(jì)算種群密度

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科目:高中生物 來(lái)源:河南省開(kāi)封市2010屆高三二模(生物)試題 題型:選擇題

下列四個(gè)生物實(shí)驗(yàn)中,操作順序正確的是                                    (    )

A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn):取材→解離→染色→漂洗→制片→觀察

B.蒲公英種群密度的取樣調(diào)查:確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度

C.制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn):洗凈空瓶→裝入動(dòng)植物→灌滿(mǎn)自來(lái)水→密封瓶口→放在陽(yáng)光下

D.溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn):取試管→加入淀粉液→注入酶液→保溫→加碘液→觀察

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年貴州省遵義市高三考前最后一次模擬測(cè)試(理綜)生物部分 題型:選擇題

下列四個(gè)生物實(shí)驗(yàn)中,操作順序正確的是(    )

A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn):取材→解離→染色→漂洗→制片→觀察

B.蒲公英種群密度的取樣調(diào)查:確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度

C.制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn):洗凈空瓶→裝入動(dòng)植物→灌滿(mǎn)自來(lái)水→密封瓶口→放在陽(yáng)光下

D.溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn):取試管→加入淀粉液→注入酶液→保溫→加碘液→觀察

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四個(gè)生物實(shí)驗(yàn)中,操作順序正確的是           (    )

A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn):取材→解離→染色→漂洗→制片→觀察

B.蒲公英種群密度的取樣調(diào)查:確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度

C.制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn):洗凈空瓶→裝入動(dòng)植物→灌滿(mǎn)自來(lái)水→密封瓶口→放在陽(yáng)光下

D.溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn):取試管→加入淀粉液→注入酶液→保溫→加碘液→觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四個(gè)生物實(shí)驗(yàn)中,操作順序正確的是(    )

A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn):取材→解離→染色→漂洗→制片→觀察

B.蒲公英種群密度的取樣調(diào)查:確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度

C.制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn):洗凈空瓶→裝入動(dòng)植物→灌滿(mǎn)自來(lái)水→密封瓶口→放在陽(yáng)光下

D.溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn):取試管→加入淀粉液→注入酶液→保溫→加碘液→觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四個(gè)生物實(shí)驗(yàn)中,操作順序正確的是(   )

A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn):取材→解離→染色→漂洗→制片→觀察

B.觀察細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)流動(dòng):取材→制片→用低倍鏡觀察→用高倍鏡觀察

C.蛋白質(zhì)鑒定:取試管→加入蛋白質(zhì)液→加入蘇丹III→觀察

D.溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn):取試管→加入淀粉液→注入酶液→保溫→龍膽紫溶液→觀察

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年貴州省遵義市高三考前最后一次模擬測(cè)試(理綜)生物部分 題型:單選題

下列四個(gè)生物實(shí)驗(yàn)中,操作順序正確的是(   )

A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn):取材→解離→染色→漂洗→制片→觀察
B.蒲公英種群密度的取樣調(diào)查:確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度
C.制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn):洗凈空瓶→裝入動(dòng)植物→灌滿(mǎn)自來(lái)水→密封瓶口→放在陽(yáng)光下
D.溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn):取試管→加入淀粉液→注入酶液→保溫→加碘液→觀察

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科目:高中生物 來(lái)源:河南省開(kāi)封市2010屆高三二模(生物)試題 題型:單選題

下列四個(gè)生物實(shí)驗(yàn)中,操作順序正確的是                          (   )

A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn):取材→解離→染色→漂洗→制片→觀察
B.蒲公英種群密度的取樣調(diào)查:確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度
C.制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn):洗凈空瓶→裝入動(dòng)植物→灌滿(mǎn)自來(lái)水→密封瓶口→放在陽(yáng)光下
D.溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn):取試管→加入淀粉液→注入酶液→保溫→加碘液→觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(09南京市一調(diào))下列四個(gè)生物實(shí)驗(yàn)中,操作順序正確的是

    A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn):取材―解離―染色―漂洗―制片―觀察

    D.溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn):取試管―加入淀粉液―注入酶液―保溫―加碘液―觀察

    C.制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn):洗凈空瓶―裝入動(dòng)植物―灌滿(mǎn)自來(lái)水―密封瓶口―放在陽(yáng)光下

    D.蒲公英種群密度的取樣調(diào)查:確定調(diào)查對(duì)象―選取樣方―計(jì)數(shù)―計(jì)算種群密度

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