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22、下圖是酵母菌發(fā)酵實(shí)驗(yàn)示意圖,

其中X、Y、Z分別代表

A.石蠟油、CO2、藍(lán)色                       B.石蠟油、O2、黃色

C.菜油、O2、藍(lán)色                           D.菜油、CO2、黃色

22、D

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江蘇南京第五十五中學(xué)高三上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是酵母菌發(fā)酵實(shí)驗(yàn)示意圖,其中X、Y、Z分別代表           (  )

 

A.石蠟油、CO2、藍(lán)色                     B.石蠟油、O2、黃色

C.菜油、O2、藍(lán)色                                    D.菜油、CO2、黃色

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖是酵母菌發(fā)酵實(shí)驗(yàn)示意圖,其中X、Y、Z分別代表          


  1. A.
    石蠟油、CO2、藍(lán)色   
  2. B.
    石蠟油、O2、黃色
  3. C.
    菜油、O2、藍(lán)色
  4. D.
    菜油、CO2、黃色

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科目:高中生物 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下圖是酵母菌發(fā)酵實(shí)驗(yàn)示意圖,其中X、Y、Z分別代表

[     ]

A.石蠟油、CO2、藍(lán)色
B.石蠟油、O2、黃色
C.菜油、O2、藍(lán)色
D.菜油、CO2、黃色

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科目:高中生物 來(lái)源:上海高考真題 題型:單選題

下圖是酵母菌發(fā)酵實(shí)驗(yàn)示意圖,其中X、Y、Z分別代表

[     ]

A.石蠟油、CO2、藍(lán)色
B.石蠟油、O2、黃色
C.菜油、O2、藍(lán)色
D.菜油、CO2、黃色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是酵母菌發(fā)酵實(shí)驗(yàn)示意圖,

其中X、Y、Z分別代表

A.石蠟油、CO2、藍(lán)色                       B.石蠟油、O2、黃色

C.菜油、O2、藍(lán)色                           D.菜油、CO2、黃色

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試、生物(上海卷) 題型:013

下圖是酵母菌發(fā)酵實(shí)驗(yàn)示意圖,其中X、Y、Z分別代表

[  ]
A.

石蠟油、CO2、藍(lán)色

B.

石蠟油、O2、黃色

C.

菜油、O2、藍(lán)色

D.

菜油、CO2、黃色

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(16分)兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)分析作答:

(1)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇圖Ⅰ中裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號(hào):                ;無(wú)氧條件下的裝置序號(hào):             。
(2)裝置中c瓶的作用是:                                      。
(3)根據(jù)下圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問(wèn)題:

①圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是_______________。
②從圖中選擇有關(guān)的字母填在相應(yīng)橫線上:
有氧呼吸的途徑是____   _______。其中產(chǎn)能最多的是__   _________階段。
③圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是                 ,E表示的物質(zhì)是                

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆海南省高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)分析作答:

(1)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇圖Ⅰ中裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號(hào):                 ;無(wú)氧條件下的裝置序號(hào):              。

(2)裝置中c瓶的作用是:                                       。

(3)根據(jù)下圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問(wèn)題:

①圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是_______________。

②從圖中選擇有關(guān)的字母填在相應(yīng)橫線上:

有氧呼吸的途徑是____    _______。其中產(chǎn)能最多的是__    _________階段。

③圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是                  ,E表示的物質(zhì)是                

 

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科目:高中生物 來(lái)源:廣東中山2010屆高三生物二輪復(fù)習(xí)階段性考試試題 題型:綜合題

以小球藻為材料做下列兩組實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

實(shí)驗(yàn)一:小球藻在適宜條件下進(jìn)行光合作用而繁殖很快。在相同培養(yǎng)液中,以圖中的裝置Ⅰ和Ⅱ(密封環(huán)境)分別培養(yǎng)小球藻,將兩個(gè)裝置都放在陽(yáng)光下,一定時(shí)間后,觀察裝置Ⅰ和Ⅱ發(fā)生的變化。
(1)B試管中小球藻繁殖速度___(加快/減慢/無(wú)變化),其原因是因?yàn)锳瓶中酵母菌_____________________。
(2)C試管中小球藻繁殖速度___(加快/減慢/無(wú)變化),其原因是因?yàn)镈瓶中乳酸菌_____________________。
實(shí)驗(yàn)二:如果用圖中E試管和F試管敞開口培養(yǎng)小球藻,E試管用完全培養(yǎng)液,F(xiàn)試管用缺鎂的營(yíng)養(yǎng)液,研究光照強(qiáng)度對(duì)E.F兩試管中小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響,結(jié)果如右上坐標(biāo)圖,分別用相對(duì)應(yīng)的E.F兩曲線表示。據(jù)圖回答:
(3)P點(diǎn)的坐標(biāo)值表示的生物學(xué)意義是__________________。
(4)Q點(diǎn)產(chǎn)生的凈氧量為___,其原因是__________________。
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度小于M時(shí),限制F試管光合作用強(qiáng)度的主要因素是________。
(6)造成E.F兩試管凈氧量差異的原因是_____________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以小球藻為材料做下列兩組實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

實(shí)驗(yàn)一:小球藻在適宜條件下進(jìn)行光合作用而繁殖很快。在相同培養(yǎng)液中,以圖中的裝置Ⅰ和Ⅱ(密封環(huán)境)分別培養(yǎng)小球藻,將兩個(gè)裝置都放在陽(yáng)光下,一定時(shí)間后,觀察裝置Ⅰ和Ⅱ發(fā)生的變化。

(1)B試管中小球藻繁殖速度___(加快/減慢/無(wú)變化),其原因是因?yàn)锳瓶中酵母菌_____________________。

(2)C試管中小球藻繁殖速度___(加快/減慢/無(wú)變化),其原因是因?yàn)镈瓶中乳酸菌_____________________。

實(shí)驗(yàn)二:如果用圖中E試管和F試管敞開口培養(yǎng)小球藻,E試管用完全培養(yǎng)液,F(xiàn)試管用缺鎂的營(yíng)養(yǎng)液,研究光照強(qiáng)度對(duì)E.F兩試管中小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響,結(jié)果如右上坐標(biāo)圖,分別用相對(duì)應(yīng)的E.F兩曲線表示。據(jù)圖回答:

(3)P點(diǎn)的坐標(biāo)值表示的生物學(xué)意義是__________________。

(4)Q點(diǎn)產(chǎn)生的凈氧量為___,其原因是__________________。

(5)當(dāng)光照強(qiáng)度小于M時(shí),限制F試管光合作用強(qiáng)度的主要因素是________。

(6)造成E.F兩試管凈氧量差異的原因是_____________________________________________。

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