2、下列有關(guān)生物工程技術(shù)及其應(yīng)用的敘述不正確的是
A.細胞株與細胞系的根本區(qū)別在于后者能無限增殖
B.通過體細胞雜交所獲得的植株產(chǎn)生的變異為染色體變異
C.采用逆轉(zhuǎn)錄法直接合成的目的基因不含有內(nèi)含子和上下游的非編碼區(qū)
D.相同黏性末端的互補堿基間通過形成氫鍵而黏合
2、A


科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年云南省高三第二次復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(理綜)生物部分 題型:選擇題
下列有關(guān)生物工程技術(shù)及其應(yīng)用的敘述不正確的是( )
A.細胞株與細胞系的根本區(qū)別在于后者能無限增殖
B.植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是植物細胞的全能性
C.采用反轉(zhuǎn)錄法合成的目的基因含有內(nèi)含了和非編碼區(qū)
D.發(fā)酵工程中環(huán)境條件的變化會影響微生物的代謝途徑
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科目:高中生物 來源: 題型:
下列有關(guān)生物工程技術(shù)及其應(yīng)用的敘述不正確的是( )
A.細胞株與細胞系的根本區(qū)別在于后者能無限增殖
B.植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是植物細胞的全能性
C.采用反轉(zhuǎn)錄法合成的目的基因含有內(nèi)含了和非編碼區(qū)
D.發(fā)酵工程中環(huán)境條件的變化會影響微生物的代謝途徑
科目:高中生物 來源: 題型:
下列有關(guān)生物工程技術(shù)及其應(yīng)用的敘述不正確的是
A.細胞株與細胞系的根本區(qū)別在于后者能無限增殖
B.通過體細胞雜交所獲得的植株產(chǎn)生的變異為染色體變異
C.采用逆轉(zhuǎn)錄法直接合成的目的基因不含有內(nèi)含子和上下游的非編碼區(qū)
D.相同黏性末端的互補堿基間通過形成氫鍵而黏合
科目:高中生物 來源:2011屆云南省高三第二次復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(理綜)生物部分 題型:單選題
下列有關(guān)生物工程技術(shù)及其應(yīng)用的敘述不正確的是( )
| A.細胞株與細胞系的根本區(qū)別在于后者能無限增殖 |
| B.植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是植物細胞的全能性 |
| C.采用反轉(zhuǎn)錄法合成的目的基因含有內(nèi)含了和非編碼區(qū) |
| D.發(fā)酵工程中環(huán)境條件的變化會影響微生物的代謝途徑 |
科目:高中生物 來源: 題型:
科學(xué)家利用胚胎干細胞改造老鼠的“特定基因”,使實驗鼠的這些基因失去作用,以研究其功能,此技術(shù)被稱為“基因敲除”。即用體外合成的“無效基因”取代相應(yīng)的正常基因,再培育出轉(zhuǎn)基因動物,從而研究那些已經(jīng)知道堿基排列順序基因的作用。下列有關(guān)敘述不正確的是
A.該項研究涉及基因工程、動物細胞培養(yǎng)等技術(shù)
B.該項研究中,對照組是未發(fā)生基因重組的正常動物
C.該研究中需導(dǎo)入“無效基因”,切除“特定基因”
D.重組DNA導(dǎo)入胚胎干細胞后需篩選真正基因重組的干細胞
科目:高中生物 來源:2010年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(16分)請回答下列問題:
Ⅰ.疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。以下是制備禽流感疫苗的方案之一:![]()
(1)此種方案中應(yīng)用了 技術(shù)。步驟①所代表的過程是 ,需要 酶。步驟②需使用 酶和 酶。步驟③可用 處理大腸桿菌,以增加大腸桿菌細胞壁的通透性。以上①②③④步驟中涉及堿基互補配對的步驟是
。檢驗Q蛋白的免疫反應(yīng)特性,可用 Q蛋白與禽流感康復(fù)的雞的血清中的 進行特異性反應(yīng)試驗。
(2)對于現(xiàn)在很多國家大范圍流行的甲型H1N1流感,有人建議接種人流感疫苗,接種人流感疫苗能夠預(yù)防甲型H1N1流感的條件之一是:甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的 。
(3)下面是在上述過程中用到的四種不同質(zhì)粒的示意圖,其中ori為復(fù)制必需的序列,amp為氨芐青霉素抗性基因,tet為四環(huán)素抗性基因,箭頭表示同一種限制性內(nèi)切酶的酶切位點。下列有關(guān)敘述正確的是( )
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A.基因amp和tet是一對等位基因,常作為基因工程中的標(biāo)記基因
B.質(zhì)粒指細菌細胞中能自我復(fù)制的小型環(huán)狀的DNA和動植物病毒的DNA
C.限制性內(nèi)切酶的作用部位是DNA分子中特定的兩個核苷酸之間的氫鍵
D.用質(zhì)粒4將目的基因?qū)氪竽c桿菌,該菌不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長
(4)目前臨床上對乙肝病毒(HBV)感染的檢測主要有兩類:血清標(biāo)志物檢測和病毒核酸檢測。后者檢測方法是利用DNA分子雜交的原理,直接檢查血液中的 ,該方法具有更高的特異性和敏感性。
Ⅱ. 下圖是生活在適宜環(huán)境中的C3植物光合作用部分過程圖解,其中A、B、C表示三種化合物,a、b表示兩個生理過程。![]()
(1)該過程發(fā)生的場所在葉綠體的 。
(2)C物質(zhì)既可以作為b過程的還原劑,又為b過程進行提供 。
(3)形成ATP和C物質(zhì)時需要的能量是由 將光能轉(zhuǎn)換成的電能。
(4)若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,此時葉肉細胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是 。
(5)將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室內(nèi),在適宜的CO2濃度、光照條件下測定葉片光合作用的強度(以CO2的吸收速率表示),測定結(jié)果如下圖,若降低光照強度后重新測定,請在原圖中用虛線表示出最可能的測定結(jié)果(注:參考原曲線中的a、b點標(biāo)出新曲線中的a’b’點)。w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m![]()
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
請回答下列問題:
Ⅰ.疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。以下是制備禽流感疫苗的方案之一:
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(1)此種方案中應(yīng)用了 技術(shù)。步驟①所代表的過程是 ,需要 酶。步驟②需使用 酶和 酶。步驟③可用 處理大腸桿菌,以增加大腸桿菌細胞壁的通透性。以上①②③④步驟中涉及堿基互補配對的步驟是
。檢驗Q蛋白的免疫反應(yīng)特性,可用 Q蛋白與禽流感康復(fù)的雞的血清中的 進行特異性反應(yīng)試驗。
(2)對于現(xiàn)在很多國家大范圍流行的甲型H1N1流感,有人建議接種人流感疫苗,接種人流感疫苗能夠預(yù)防甲型H1N1流感的條件之一是:甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的 。
(3)下面是在上述過程中用到的四種不同質(zhì)粒的示意圖,其中ori為復(fù)制必需的序列,amp為氨芐青霉素抗性基因,tet為四環(huán)素抗性基因,箭頭表示同一種限制性內(nèi)切酶的酶切位點。下列有關(guān)敘述正確的是( )
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A.基因amp和tet是一對等位基因,常作為基因工程中的標(biāo)記基因
B.質(zhì)粒指細菌細胞中能自我復(fù)制的小型環(huán)狀的DNA和動植物病毒的DNA
C.限制性內(nèi)切酶的作用部位是DNA分子中特定的兩個核苷酸之間的氫鍵
D.用質(zhì)粒4將目的基因?qū)氪竽c桿菌,該菌不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長
(4)目前臨床上對乙肝病毒(HBV)感染的檢測主要有兩類:血清標(biāo)志物檢測和病毒核酸檢測。后者檢測方法是利用DNA分子雜交的原理,直接檢查血液中的 ,該方法具有更高的特異性和敏感性。
Ⅱ. 下圖是生活在適宜環(huán)境中的C3植物光合作用部分過程圖解,其中A、B、C表示三種化合物,a、b表示兩個生理過程。
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(1)該過程發(fā)生的場所在葉綠體的 。
(2)C物質(zhì)既可以作為b過程的還原劑,又為b過程進行提供 。
(3)形成ATP和C物質(zhì)時需要的能量是由 將光能轉(zhuǎn)換成的電能。
(4)若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,此時葉肉細胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是 。
(5)將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室內(nèi),在適宜的CO2濃度、光照條件下測定葉片光合作用的強度(以CO2的吸收速率表示),測定結(jié)果如下圖,若降低光照強度后重新測定,請在原圖中用虛線表示出最可能的測定結(jié)果(注:參考原曲線中的a、b點標(biāo)出新曲線中的a’b’點)。w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m
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