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某課題小組同學(xué)利用下列裝置探究微生物的細(xì)胞呼吸方式：

Ⅰ取甲、乙兩套密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容：

裝置	錐形瓶中加入的材料	小燒杯內(nèi)加入的物質(zhì)	測(cè)定項(xiàng)目
甲	一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1mL	①	細(xì)胞呼吸氧氣的消耗量
乙	②	等量的蒸餾水	③

Ⅱ?qū)⒓�、乙裝置均置于28℃恒溫的條件下，分別在不同的氧氣濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性，前三組實(shí)驗(yàn)所用微生物為酵母菌，第四組實(shí)驗(yàn)的微生物是乳酸菌），1小時(shí)后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果			微生物的細(xì)胞呼吸方式
組別	甲	乙
第一組	液滴向左移動(dòng)	液滴不變	④
第二組	液滴向左移動(dòng)	液滴向右移動(dòng)	⑤
第三組	液滴不變	液滴向右移動(dòng)	⑥
第四組	⑦	⑧	只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸

(3)除了可以測(cè)定細(xì)胞呼吸方式外，你認(rèn)為用上述密閉裝置和選用下列材料用具，還可以開展哪些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究，請(qǐng)寫出一個(gè)探究課題題目。

材料用具：小麥種子、玉米幼苗、小麥幼苗、一定濃度的KOH溶液、NaHCO₃稀溶液、蒸餾水、一定濃度的葡萄糖溶液、恒溫裝置、暗箱。

課題題目：                                                。

某課題小組同學(xué)利用下列裝置探究微生物的細(xì)胞呼吸方式：

Ⅰ取甲、乙兩套密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容：

裝置	錐形瓶中加入的材料	小燒杯內(nèi)加入的物質(zhì)	測(cè)定項(xiàng)目
甲	一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1mL	①	細(xì)胞呼吸氧氣的消耗量
乙	②	等量的蒸餾水	③

Ⅱ?qū)⒓�、乙裝置均置于28℃恒溫的條件下，分別在不同的氧氣濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性，前三組實(shí)驗(yàn)所用微生物為酵母菌，第四組實(shí)驗(yàn)的微生物是乳酸菌），1小時(shí)后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果			微生物的細(xì)胞呼吸方式
組別	甲	乙
第一組	液滴向左移動(dòng)	液滴不變	④
第二組	液滴向左移動(dòng)	液滴向右移動(dòng)	⑤
第三組	液滴不變	液滴向右移動(dòng)	⑥
第四組	⑦	⑧	只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸

（3）除了可以測(cè)定細(xì)胞呼吸方式外，你認(rèn)為用上述密閉裝置和選用下列材料用具，還可以開展哪些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究，請(qǐng)寫出一個(gè)探究課題題目。

材料用具：小麥種子、玉米幼苗、小麥幼苗、一定濃度的KOH溶液、NaHCO₃稀溶液、蒸餾水、一定濃度的葡萄糖溶液、恒溫裝置、暗箱。

課題題目：                                             。

某課題小組同學(xué)利用下列裝置探究微生物的細(xì)胞呼吸方式：
Ⅰ取甲、乙兩套密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容：

裝置	錐形瓶中加入的材料	小燒杯內(nèi)加入的物質(zhì)	測(cè)定項(xiàng)目
甲	一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1mL	①	細(xì)胞呼吸氧氣的消耗量
乙	②	等量的蒸餾水	③

Ⅱ?qū)⒓�、乙裝置均置于28℃恒溫的條件下，分別在不同的氧氣濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性，前三組實(shí)驗(yàn)所用微生物為酵母菌，第四組實(shí)驗(yàn)的微生物是乳酸菌），1小時(shí)后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果			微生物的細(xì)胞呼吸方式
組別	甲	乙
第一組	液滴向左移動(dòng)	液滴不變	④
第二組	液滴向左移動(dòng)	液滴向右移動(dòng)	⑤
第三組	液滴不變	液滴向右移動(dòng)	⑥
第四組	⑦	⑧	只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸

(3)除了可以測(cè)定細(xì)胞呼吸方式外，你認(rèn)為用上述密閉裝置和選用下列材料用具，還可以開展哪些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究，請(qǐng)寫出一個(gè)探究課題題目。
材料用具：小麥種子、玉米幼苗、小麥幼苗、一定濃度的KOH溶液、NaHCO₃稀溶液、蒸餾水、一定濃度的葡萄糖溶液、恒溫裝置、暗箱。
課題題目：                                               。

某課題小組同學(xué)利用下列裝置探究微生物的細(xì)胞呼吸方式：

Ⅰ取甲、乙兩套密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容：

裝置	錐形瓶中加入的材料	小燒杯內(nèi)加入的物質(zhì)	測(cè)定項(xiàng)目
甲	一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1mL	①	細(xì)胞呼吸氧氣的消耗量
乙	②	等量的蒸餾水	③

Ⅱ?qū)⒓�、乙裝置均置于28℃恒溫的條件下，分別在不同的氧氣濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性，前三組實(shí)驗(yàn)所用微生物為酵母菌，第四組實(shí)驗(yàn)的微生物是乳酸菌），1小時(shí)后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果	微生物的細(xì)胞呼吸方式
組別	甲	乙
第一組	液滴向左移動(dòng)	液滴不變	④
第二組	液滴向左移動(dòng)	液滴向右移動(dòng)	⑤
第三組	液滴不變	液滴向右移動(dòng)	⑥
第四組	⑦	⑧	只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸

(3)除了可以測(cè)定細(xì)胞呼吸方式外，你認(rèn)為用上述密閉裝置和選用下列材料用具，還可以開展哪些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究，請(qǐng)寫出一個(gè)探究課題題目。

材料用具：小麥種子、玉米幼苗、小麥幼苗、一定濃度的KOH溶液、NaHCO₃稀溶液、蒸餾水、一定濃度的葡萄糖溶液、恒溫裝置、暗箱。

課題題目：                                                。

 

某課題小組同學(xué)利用下列裝置探究微生物的細(xì)胞呼吸方式。

(1)取甲、乙兩套密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容：

 

裝置	錐形瓶中加
入的材料	小燒杯內(nèi)加
入的物質(zhì)	測(cè)定項(xiàng)目
甲	一定濃度的葡
萄糖溶液、微生物
懸浮液各1 mL	①	細(xì)胞呼吸氧氣
的消耗量
乙	②	等量的蒸餾水	③

 

(2)將甲、乙裝置均置于28 ℃恒溫條件下，分別在不同的氧氣濃度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性，前三組實(shí)驗(yàn)所用微生物為酵母菌，第四組實(shí)驗(yàn)所用微生物是乳酸菌)，1 h后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容：

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果
組別	甲	乙	微生物的細(xì)
胞呼吸方式
第一組	液滴向左移動(dòng)	液滴不變	④
第二組	液滴向左移動(dòng)	液滴向右移動(dòng)	⑤
第三緝	液滴不變	液滴向右移動(dòng)	⑥
第四組	⑦	⑧	只進(jìn)行產(chǎn)生乳
酸的無(wú)氧呼吸

 

(3)除了可以測(cè)定細(xì)胞呼吸方式外，你認(rèn)為用上述密閉裝置和選用下列材料用具，還可以開展哪些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究，請(qǐng)寫出一個(gè)探究課題題目。

材料用具：小麥種子、玉米幼苗、小麥幼苗、一定濃度的KOH溶液、NaHCO3稀溶液、蒸餾水、一定濃度的葡萄糖溶液、恒溫裝置、暗箱。

課題題目：______________________。

 

某課題小組同學(xué)利用下列裝置探究微生物的細(xì)胞呼吸方式。

(1)取甲、乙兩套密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容：

 

裝置	錐形瓶中加
入的材料	小燒杯內(nèi)加
入的物質(zhì)	測(cè)定項(xiàng)目
甲	一定濃度的葡
萄糖溶液、微生物
懸浮液各1 mL	①	細(xì)胞呼吸氧氣
的消耗量
乙	②	等量的蒸餾水	③

 

(2)將甲、乙裝置均置于28 ℃恒溫條件下，分別在不同的氧氣濃度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性，前三組實(shí)驗(yàn)所用微生物為酵母菌，第四組實(shí)驗(yàn)所用微生物是乳酸菌)，1 h后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容：

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果
組別	甲	乙	微生物的細(xì)
胞呼吸方式
第一組	液滴向左移動(dòng)	液滴不變	④
第二組	液滴向左移動(dòng)	液滴向右移動(dòng)	⑤
第三緝	液滴不變	液滴向右移動(dòng)	⑥
第四組	⑦	⑧	只進(jìn)行產(chǎn)生乳
酸的無(wú)氧呼吸

 

(3)除了可以測(cè)定細(xì)胞呼吸方式外，你認(rèn)為用上述密閉裝置和選用下列材料用具，還可以開展哪些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究，請(qǐng)寫出一個(gè)探究課題題目。

材料用具：小麥種子、玉米幼苗、小麥幼苗、一定濃度的KOH溶液、NaHCO3稀溶液、蒸餾水、一定濃度的葡萄糖溶液、恒溫裝置、暗箱。

課題題目：______________________。

 

某課題小組同學(xué)利用下列裝置探究微生物在不同氧濃度下的細(xì)胞呼吸方式

II

     

（1）�、�、Ⅱ兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容：

裝置	反應(yīng)瓶?jī)?nèi)加入的材料	小杯內(nèi)加入的材料	測(cè)定值含義
Ⅰ	一定濃度葡萄糖溶液、微生物是懸浮液各1mL	①	細(xì)胞呼吸O2的消耗量
Ⅱ	②	等量蒸餾水	③

 
（2）將Ⅰ、Ⅱ裝置均置于28℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性，前三組實(shí)驗(yàn)所用微生物種類相同，第四組實(shí)驗(yàn)是微生物是乳酸菌），60min后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果			微生物的細(xì)胞呼吸方式
組別	Ⅰ	Ⅱ
第一組	液滴向左移動(dòng)	液滴不移動(dòng)	④
第二組	液滴向左移動(dòng)	液滴向右移動(dòng)	⑤
第三組	液滴不移動(dòng)	液滴向右移動(dòng)	⑥
第四組	⑦	⑧	只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸

某課題小組同學(xué)利用下列裝置探究微生物在不同氧濃度下的細(xì)胞呼吸方式

     

（1）取Ⅰ、Ⅱ兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容：

裝置	反應(yīng)瓶?jī)?nèi)加入的材料	小杯內(nèi)加入的材料	測(cè)定值含義
Ⅰ	一定濃度葡萄糖溶液、微生物是懸浮液各1mL	①	細(xì)胞呼吸O2的消耗量
Ⅱ	②	等量蒸餾水	③

 

（2）將Ⅰ、Ⅱ裝置均置于28℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性，前三組實(shí)驗(yàn)所用微生物種類相同，第四組實(shí)驗(yàn)是微生物是乳酸菌），60min后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容。

 

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果	微生物的細(xì)胞呼吸方式
組別	Ⅰ	Ⅱ
第一組	液滴向左移動(dòng)	液滴不移動(dòng)	④
第二組	液滴向左移動(dòng)	液滴向右移動(dòng)	⑤
第三組	液滴不移動(dòng)	液滴向右移動(dòng)	⑥
第四組	⑦	⑧	只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸

 

完成下列有關(guān)呼吸作用方式和場(chǎng)所的探究實(shí)驗(yàn)。

Ⅰ.下圖所示的是檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細(xì)胞呼吸方式。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑，關(guān)閉活栓后，U型管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。

(1)取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充表格有關(guān)內(nèi)容：

裝置	反應(yīng)瓶?jī)?nèi)加入的材料	小杯內(nèi)加入的材料	液面高度變化的含義
甲	一定濃度葡萄糖溶液微生物懸浮液各1 mL、	適量的NaOH溶液	①____________
乙	②____________	③___________	細(xì)胞呼吸時(shí)CO2的釋放量與O2消耗量的差值

(2)將甲、乙裝置均置于28 ℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性),60 min后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容。

 

 

 

 

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果		微生物的細(xì)胞呼吸方式
甲	乙
上升	不變	④____________________
⑤____	下降	只進(jìn)行產(chǎn)生酒精和CO2的無(wú)氧呼吸
上升	下降	⑥____________________
⑦_(dá)___	不變	只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸

Ⅱ.課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所，又進(jìn)行了如下探究：

作出假設(shè)：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到CO₂(與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符)。

請(qǐng)分析回答：

(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。

原因：________________________________________________________________。

改進(jìn)措施：_____________________________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的原理是________________________________________________。

(3)經(jīng)同學(xué)們的分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出的恰當(dāng)修改，重新實(shí)驗(yàn)，大家都獲得了與預(yù)期相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后，老師又提出一個(gè)新問(wèn)題：“假如該實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，空氣中的CO₂溶入樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出，為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，排除干擾因素帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差，你如何解決？”

 

請(qǐng)寫出解決措施：_____________________________________________________。