12、下列對有關(guān)物質(zhì)檢測所使用的試劑和產(chǎn)生現(xiàn)象的描述,正確的是
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選項 |
待檢測的物質(zhì) |
使用試劑 |
呈現(xiàn)顏色 |
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A |
蘋果中的還原糖 |
蘇丹Ⅲ染液 |
橘黃色 |
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B |
馬鈴薯中的淀粉 |
雙縮脲試劑 |
紫色 |
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C |
DNA |
健那綠染液。 |
藍(lán)綠色 |
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D |
RNA |
吡羅紅染色劑 |
紅色 |
12、D


科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年遼寧葫蘆島第一高級中學(xué)高一上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對有關(guān)物質(zhì)檢測所使用的試劑和產(chǎn)生現(xiàn)象的描述,正確的是
選項 待檢測的物質(zhì) 使用試劑 呈現(xiàn)顏色
A 蘋果中的還原糖 蘇丹Ⅲ染液 橘黃色
B 馬鈴薯中的淀粉 雙縮脲試劑 紫色
C DNA 斐林試劑 藍(lán)綠色
D RNA 吡羅紅染色劑 紅色
科目:高中生物 來源: 題型:
下列對有關(guān)物質(zhì)檢測所使用的試劑和產(chǎn)生現(xiàn)象的描述,正確的是( )
| 選項 | 待檢測的物質(zhì) | 使用試劑 | 呈現(xiàn)顏色 |
| A | 蘋果中的還原糖 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 |
| B | 馬鈴薯中的淀粉 | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
| C | DNA | 健那綠染液 | 藍(lán)綠色 |
| D | RNA | 吡羅紅染色劑 | 紅色 |
科目:高中生物 來源: 題型:
下列對有關(guān)物質(zhì)檢測所使用的試劑和產(chǎn)生現(xiàn)象的描述,正確的是( )
| 選項 | 待檢測的物質(zhì) | 使用試劑 | 呈現(xiàn)顏色 |
| A | 蘋果中的還原糖 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 |
| B | 馬鈴薯中的淀粉 | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
| C | DNA | 健那綠染液 | 藍(lán)綠色 |
| D | RNA | 吡羅紅染色劑 | 紅色 |
科目:高中生物 來源: 題型:
下列對有關(guān)物質(zhì)檢測所使用的試劑和產(chǎn)生現(xiàn)象的描述,正確的是
| 選項 | 待檢測的物質(zhì) | 使用試劑 | 呈現(xiàn)顏色 |
| A | 蘋果中的還原糖 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 |
| B | 馬鈴薯中的淀粉 | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
| C | DNA | 健那綠染液。 | 藍(lán)綠色 |
| D | RNA | 吡羅紅染色劑 | 紅色 |
科目:高中生物 來源:河南省鄢陵二高2012屆高三第一次月考生物試題 題型:013
下列對有關(guān)物質(zhì)檢測所使用的試劑和產(chǎn)生現(xiàn)象的描述,正確的是________
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東揭陽一中、潮州金山中學(xué)高三上期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)回答下列以CuSO4為實驗試劑的有關(guān)題目。
Ⅰ.重金屬離子會導(dǎo)致蛋白質(zhì)分子變性,某小組進(jìn)行實驗探究銅離子對唾液淀粉酶活性的影響,步驟如下。請回答:
(一)實驗步驟
①取兩支潔凈的試管,編號A、B,A管加入1% CuSO4溶液和pH6.8緩沖液各1mL,B 加入 。各1mL。
②往兩支試管各加入等量相同濃度的唾液淀粉酶溶液1mL。
③往兩支試管各加入等量相同濃度的淀粉溶液1mL。
④ 。
⑤取出試管,各加入碘液3滴,觀察顏色變化。
(二)討論與分析
(1)加入緩沖液的作用是 。
(2)有同學(xué)提出由于CuSO4溶液呈藍(lán)色,用上述步驟的檢測方法可能會對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾,請你提出另外的一種結(jié)果檢測方法并預(yù)估實驗結(jié)果。
①檢測方法: 。
②預(yù)估結(jié)果:A管: ;B管: 。
II.微核是細(xì)胞在有絲分裂過程中因各種有害因素?fù)p傷,使細(xì)胞核成分殘留在核外而形成的微小染色質(zhì)塊。當(dāng)外界環(huán)境中存在一定濃度的致突變物時,會使具有微核的細(xì)胞增多。某小組進(jìn)行實驗研究了不同濃度的CuS04溶液對綠豆根尖細(xì)胞微核及染色體行為的影響,實驗結(jié)果如下圖所示,請分析回答:
![]()
(1)觀察綠豆根尖細(xì)胞微核及染色體行為,需制作臨時裝片,順序是 。
(2)結(jié)果顯示,當(dāng)Cu質(zhì)量濃度在0-80 mg/L范圍內(nèi)時,隨著Cu質(zhì)量濃度增加,微核率增大,當(dāng)Cu質(zhì)量濃度為100mg/L、120mg/L時,綠豆根尖細(xì)胞微核率分別只有1.619%、0.507%,請解釋此現(xiàn)象: 。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西省南昌市高三3月第一次模擬測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列課本實驗的相關(guān)敘述中,正確的是
A.利用淀粉酶、庶糖和淀粉為材料證明“酶的專一性”時,可以用斐林試劑對反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行檢測
B.洋蔥鱗片葉的外表皮,既可以用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,又可以用于觀察植,物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
C.在觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂的實驗中,鹽酸的作用是增大細(xì)胞膜對染色劑的通透性,并使DNA與蛋白質(zhì)分開
D.向一個密閉玻璃容器中的綠色植物提供C18O2和H218O,檢測所產(chǎn)生的氧氣中同位素的種類,用以探究氧氣中氧元素的來源
科目:高中生物 來源:2014屆江西遂川中學(xué)高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列課本實驗的相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.利用淀粉酶、蔗糖和淀粉為材料證明“酶的專一性”時,可以用斐林試劑對反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行檢測
B.洋蔥鱗片葉的外表皮,既可以用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,又可以用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
C.在觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂的實驗中,鹽酸的作用是增大細(xì)胞膜對染色劑的通透性并使DNA與蛋白質(zhì)分開
D.向一個密閉玻璃容器中的綠色植物提供C18O2和H218O,檢測所產(chǎn)生的氧氣中同位素的 種類,用以探究氧氣中氧元素的來源
科目:高中生物 來源: 題型:
下列課本實驗的相關(guān)敘述中,正確的是
A.利用淀粉酶、庶糖和淀粉為材料證明“酶的專一性”時,可以用斐林試劑對反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行檢測
B.洋蔥鱗片葉的外表皮,既可以用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,又可以用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
C.在觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂的實驗中,鹽酸的作用是增大細(xì)胞膜對染色劑的通透性 并使DNA與蛋白質(zhì)分開
D.向一個密閉玻璃容器中的綠色植物提供C18O2和H218O,檢測所
產(chǎn)生的氧氣中同位素的 種類,用以探究氧氣
中氧元素的來源
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