7、圖甲為測定光合作用速率的裝置(CO2緩沖液能維持裝置內(nèi)CO2濃度恒定),在不同強度的光照條件下測得的氣體體積變化如圖乙所示,請據(jù)圖回答:

(1)圖乙中的氣體是在葉綠體的 上生成的,可以在線粒體中與 結合。
(2)從B點到C點,隨著光照強度的改變,圖甲中有色液滴將如何移動?為什么?
(3)將甲圖中的CO2緩沖液和植物幼苗移出,并在裝置中同時移入完全營養(yǎng)液培養(yǎng)的玉米幼苗(C4植物)和大豆幼苗(C3植物),保持光照強度大于C點,一段時間后能正常生長的是 幼苗,原因是 。
(4)若圖乙中的曲線表示陽生植物,請在圖中繪出陰生植物的曲線。
科目:高中生物 來源: 題型:
圖甲為測定光合作用速率的裝置(CO2緩沖液能維持裝置內(nèi)CO2濃度恒定),在不同強度的光照條件下測得的單位時間內(nèi)氣體體積的變化量如乙圖所示,請據(jù)圖回答:
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(1)圖乙中的氣體是在葉綠體內(nèi)的________上生成的,可以在線粒體中與______結合。
(2)若將圖甲中的CO2緩沖液換成1%的NaOH溶液,則植物幼苗葉綠體中C5含量將_____,產(chǎn)生NADPH的速率將_________。
(3)若將圖甲中完全培養(yǎng)液換成換成鈣元素不足的培養(yǎng)液,植物的新葉是否表現(xiàn)缺鈣癥狀?_____________,理由是_____________________________。
(4)改變光照強度,直至液滴不再移動,保持此光照強度下,將圖甲中的陽生植物換成陰生植物,如果其他條件不變,則有色液滴將如何移動?_______,理由是__________。
科目:高中生物 來源:云南省2009—2010學年度下學期高三理綜模擬試題(4) 題型:綜合題
(10分)圖甲為測定光合作用速率的裝置(CO2緩沖液能維持裝置內(nèi)CO2濃度恒定),在不同強度的光照條件下測得的單位時間內(nèi)氣體體積的變化量如乙圖所示,請據(jù)圖回答:![]()
(1)圖乙中的氣體是在葉綠體內(nèi)的________上生成的,可以在線粒體中與______結合。
(2)若將圖甲中的CO2緩沖液換成1%的NaOH溶液,則植物幼苗葉綠體中C5含量將_____,產(chǎn)生NADPH的速率將_________。
(3)若將圖甲中完全培養(yǎng)液換成換成鈣元素不足的培養(yǎng)液,植物的新葉是否表現(xiàn)缺鈣癥狀?_____________,理由是_____________________________。
(4)改變光照強度,直至液滴不再移動,保持此光照強度下,將圖甲中的陽生植物換成陰生植物,如果其他條件不變,則有色液滴將如何移動?_______,理由是__________。
科目:高中生物 來源: 題型:
圖甲為測定光合作用速率的裝置(CO2緩沖液能維持裝置內(nèi)CO2濃度恒定),在不同強度的光照條件下測得的氣體體積變化如圖乙所示,請據(jù)圖回答:
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(1)圖乙中的氣體是在葉綠體的 上生成的,可以在線粒體中與 結合。
(2)從B點到C點,隨著光照強度的改變,圖甲中有色液滴將如何移動?為什么?
(3)將甲圖中的CO2緩沖液和植物幼苗移出,并在裝置中同時移入完全營養(yǎng)液培養(yǎng)的玉米幼苗(C4植物)和大豆幼苗(C3植物),保持光照強度大于C點,一段時間后能正常生長的是 幼苗,原因是 。
(4)若圖乙中的曲線表示陽生植物,請在圖中繪出陰生植物的曲線。
科目:高中生物 來源:甘肅省天水一中2012屆高三百題集生物試題 題型:071
圖甲為測定光合作用速率的裝置(CO2緩沖液能維持裝置內(nèi)CO2濃度恒定),在不同強度的光照條件下測得的單位時間內(nèi)氣體體積的變化量如圖乙所示,請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中的氣體是在葉綠體內(nèi)的________上生成的,可以在線粒體中與________結合。
(2)若將圖甲中的CO2緩沖液換成1%的NaOH溶液,則植物幼苗葉綠體中C5含量將________,產(chǎn)生NADPH的速率將________。
(3)若將圖甲中完全培養(yǎng)液換成鈣元素不足的培養(yǎng)液,植物的新葉是否表現(xiàn)缺鈣癥狀?________,理由是________。
(4)改變光照強度,直至液滴不再移動,保持此光照強度下,將圖甲中的陽生植物換成陰生植物,如果其他條件不變,則有色液滴將如何移動?________。理由是________。
(5)若圖乙表示在光合作用最適溫度下測得的氣體體積變化,現(xiàn)將溫度適當升高(已知呼吸作用最適溫度大于光合作用),請在圖乙中畫出相應的變化曲線。
科目:高中生物 來源: 題型:
⑴ 圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細胞中有關細胞的結構模式圖。植物葉片的呼吸速率不變。
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①標記實驗開始時毛細胞刻度管中液滴所在位置。實驗時,當光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(不同光照強度照射的時間均等),液滴所在位置應在實驗初始標記的
位置處。
②對葉片來說,光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有(填字母) 。
③在圖乙中,光照強度為15千勒克斯時,植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為 毫升(假設隨光照的增強,植物體的溫度不變)。
④為了防止無關因子對實驗結果的干擾,本實驗還應設置對照實驗,對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是 。
⑵ 丙圖表示某植物的部分細胞結構和相關代謝情況, a~f代表O2或CO2,丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響(以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標),請據(jù)圖回答下列問題:
①丙圖中可表示O2的字母是 ,圖中c (可以,不可以)表示葡萄糖的去向,原因是 。
②丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的 倍。
科目:高中生物 來源: 題型:
⑴ 圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細胞中有關細胞的結構模式圖。植物葉片的呼吸速率不變。
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①標記實驗開始時毛細胞刻度管中液滴所在位置。實驗時,當光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(不同光照強度照射的時間均等),液滴所在位置應在實驗初始標記的
位置處。
②對葉片來說,光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有(填字母) 。
③在圖乙中,光照強度為15千勒克斯時,植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為 毫升(假設隨光照的增強,植物體的溫度不變)。
④為了防止無關因子對實驗結果的干擾,本實驗還應設置對照實驗,對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是 。
⑵ 丙圖表示某植物的部分細胞結構和相關代謝情況, a~f代表O2或CO2,丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響(以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標),請據(jù)圖回答下列問題:
①丙圖中可表示O2的字母是 ,圖中c (可以,不可以)表示葡萄糖的去向,原因是 。
②丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的 倍。
科目:高中生物 來源:2011屆福建省周寧十中高三上學期第二次月考生物卷 題型:綜合題
⑴ 圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細胞中有關細胞的結構模式圖。植物葉片的呼吸速率不變。![]()
①標記實驗開始時毛細胞刻度管中液滴所在位置。實驗時,當光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(不同光照強度照射的時間均等),液滴所在位置應在實驗初始標記的
位置處。
②對葉片來說,光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有(填字母) 。
③在圖乙中,光照強度為15千勒克斯時,植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為 毫升(假設隨光照的增強,植物體的溫度不變)。
④為了防止無關因子對實驗結果的干擾,本實驗還應設置對照實驗,對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是 。
⑵ 丙圖表示某植物的部分細胞結構和相關代謝情況, a~f代表O2或CO2,丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響(以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標),請據(jù)圖回答下列問題:
①丙圖中可表示O2的字母是 ,圖中c (可以,不可以)表示葡萄糖的去向,原因是 。
②丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的 倍。
科目:高中生物 來源: 題型:
圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細胞中有關細胞器的結構模式圖。植物葉片的呼吸速率不變。
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(1)標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置。實驗時,當光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(不同光照強度照射的時間均等),液滴所在位置應在實驗初始標記的 _位置處(左、右、相同)。
(2)對葉片來說,光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有(填字母) 。
(3)當圖乙植物光照強度為15千勒克斯時,1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為 毫升(假設隨光照的增強,植物體的溫度不變)。若此時植物葉片的呼吸商(呼吸作用產(chǎn)生的CO2與消耗O2的比值)為0.8,那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外,還需從外界吸收CO2 毫升。
(4)綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關?某生物小組對此進行了探究。請利用玉米幼苗及其它用具設計并完成實驗。
實驗步驟:取生長狀況一致的健康玉米幼苗若干,平均分為兩組,分別標記為A、B; 。
實驗結果和相關結論: 。
科目:高中生物 來源: 題型:
(10分)圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一個經(jīng)消毒的新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為植物葉肉細胞內(nèi)部分生理過程模式圖,A、B、C為相應生理過程進行的場所,①~⑥均為氣體物質。植物葉片的呼吸速率不變。請據(jù)圖回答下列問題:
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(1)標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置。實驗時,當光照強度由0漸變?yōu)?.5 千勒克斯時(不同光照強度照射的時間均等),液滴所在位置應在實驗初始標記的 位置處。
(2)丙圖內(nèi)可表示二氧化碳的是__ ____(填序號);二氧化碳被消耗的場所在___ __
__; A場所中發(fā)生的能量變化過程是__
___;進入C的⑦是指_____ _ ______和還原劑氫。
(3)對葉片來說,光照強度為10千勒克斯時對應丙圖中存在的箭頭有(填序號) 。
(4)在圖乙中,光照強度為15千勒克斯時,葉片1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為 毫升(假設隨光照的增強,植物體的溫度不變)。
(5)為了防止無關變量對實驗結果的干擾,本實驗還應設置對照實驗,對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是 。如果對照組在相同光照情況下,刻度管中的紅色液滴向右移了5毫米,其原因 。
(6)如果將試管中的CO2緩沖液改為水,則實驗測得的數(shù)據(jù)指標是 值。
科目:高中生物 來源:2012屆浙江省新安江中學高三12月月考生物試卷 題型:綜合題
圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一個經(jīng)消毒的新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液
滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為植物葉肉細胞內(nèi)部分生理過程模式圖,A、B、C為相應生理過程進行的場所,①~⑥均為氣體物質。植物葉片的呼吸速率不變。請據(jù)圖回答下列問題:![]()
(1)標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置。實驗時,當光照強度由0漸變?yōu)?.5 千勒克斯時(不同光照強度照射的時間均等),液滴所在位置應在實驗初始標記的 ▲ (左側、右側或相同)位置處。
(2)丙圖內(nèi)可表示二氧化碳的是__ ▲ ___(填序號);二氧化碳被消耗的場所在_▲_
____; A場所中發(fā)生的能量變化過程是__ ▲ ___
;進入C的⑦是指___▲____和還原劑氫。
(3)對葉片來說,光照強度為10千勒克
斯時對應丙圖中存在的箭頭有(填序號) ▲ 。
(4)在圖乙中,光照強度為15千勒克斯時,葉片1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為 ▲ 毫升(假設隨光照的增強,植物體的溫度不變)。
(5)假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的 ▲ 反應階段
。
(6)與植物的實際光合速率相比,用上述裝置所測得的光合作用速率數(shù)值 ▲ (偏高/偏低/相同),原因是 ▲ 。
(7)為了防止無關變量對實驗結果的干擾,本實驗還應設置對照實驗,對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是 ▲ 。
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