下圖是光合作用過程中光能轉(zhuǎn)換成電能的示意圖，有關(guān)該圖的敘述不正確的是（   ）

A．圖中A的主要功能是吸收光能和將光能轉(zhuǎn)換成電能

B．圖中B的主要功能是吸收和傳遞光能

C．圖中C、D代表傳遞電子的物質(zhì)，E代表H₂O

D．圖中F代表NADPH，G代表NADP^＋

下圖是光合作用過程中光能轉(zhuǎn)換成電能的示意圖，有關(guān)該圖的敘述不正確的是

1. A.
   圖中A的主要功能是吸收光能和將光能轉(zhuǎn)換成電能
2. B.
   圖中B的主要功能是吸收和傳遞光能
3. C.
   圖中C、D代表傳遞電子的物質(zhì)，E代表H₂O
4. D.
   圖中F代表NADPH，G代表NADP⁺

下圖是光合作用過程中光能轉(zhuǎn)換成電能的示意圖，有關(guān)該圖的敘述，錯(cuò)誤的是

A．圖中A的主要功能是吸收光能，并將光能轉(zhuǎn)換成電能

B．圖中B的主要功能是吸收和傳遞光能

C．圖中C、D代表傳遞電子的物質(zhì),E代表H₂O

D．圖中F代表NADPH，G代表NADP⁺

右下圖是光合作用過程中光能轉(zhuǎn)換成電能的示意圖，有關(guān)該圖的敘述錯(cuò)誤的是                （   ）

（8分）下圖是光合作用過程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）綠色植物進(jìn)行光合作用的場所是   ▲   ，參與光合作用的色素分布在   ▲   ，光合作用所需要的酶分布在    ▲    。

  （2）H₂O在光下分解產(chǎn)生  ▲  釋放到周圍環(huán)境中，在A過程中完成的能量轉(zhuǎn)換是 ▲ 在B過程中完成的能量轉(zhuǎn)換是    ▲   ；能夠?yàn)镈過程提供能量的物質(zhì)是     ▲    。

  （3）寫出⑤在細(xì)胞中徹底氧化分解的總反應(yīng)式：       ▲          。

下圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換的模式圖。圖中a～e為物質(zhì)，為①～⑦反應(yīng)過程。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）寫出下列物質(zhì)或過程的名稱

b                        ③                       

（2）指出下列反應(yīng)過程發(fā)生的場所：②                      ⑤                  

（3）在探索光合作用的過程中，科學(xué)家做了許多實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)指出下列實(shí)驗(yàn)過程與圖中哪一或哪些過程有直接關(guān)系。（用①～⑦符號(hào)和箭頭表示）

Ⅰ美國科學(xué)家恩格爾曼吧載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射水綿，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌分布在葉綠體受光的部位�！�                〕

Ⅱ德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量的轉(zhuǎn)換和守恒定律，明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能儲(chǔ)存起來。光能轉(zhuǎn)換為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的途徑是〔             〕

Ⅲ美國科學(xué)家卡爾文用小球藻做實(shí)驗(yàn)，最終探明了CO₂中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中碳的途徑〔                〕

下圖為光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)換(用實(shí)線表示)與能量傳遞(用虛線表示)的模式圖。圖中a～g為物質(zhì)，①～⑥為反應(yīng)過程，請(qǐng)據(jù)圖作答。

(1)葉綠體色素{a}吸收的光能一部分通過②轉(zhuǎn)變成{c}　　　 中活躍的化學(xué)能，一部分用以過程{③}　　　　　　 。

(2)圖中g(shù)物質(zhì)是CO₂，在光照充足的情況下迅速降低g物質(zhì)的供應(yīng)量，則圖中C₅的含量將　　　　 ；在g物質(zhì)供應(yīng)充足時(shí)，停止光照，C₃的含量將　　　　 。

(3)下列過程與圖中哪個(gè)過程有直接關(guān)系(用①～⑥符號(hào)表示)

①將小鼠和某株綠色植物密封于一定容積的玻璃容器內(nèi)，放在光照下，小鼠未出現(xiàn)窒息現(xiàn)象。　　　　　 。

②將g物質(zhì)用¹⁴C標(biāo)記，最終在(CH₂O)中檢測到放射性¹⁴C。　　　　　　 。