1、下列關于生物生命活動的調節(jié)的敘述,不正確的是
A.當人處于炎熱環(huán)境時,會引起冷覺感受器興奮
B.生長素和細胞分裂素都可以影響細胞分化
C.胰島分泌的激素都是分泌蛋白
D.胰島素的分泌不受垂體的控制
科目:高中生物 來源: 題型:
下列關于生物生命活動的調節(jié)的敘述,不正確的是
A.當人處于炎熱環(huán)境時,會引起冷覺感受器興奮
B.生長素和細胞分裂素都可以影響細胞分化
C.胰島分泌的激素都是分泌蛋白
D.胰島素的分泌不受垂體的控制
科目:高中生物 來源: 題型:
下列關于植物生命活動的調節(jié)的敘述,不正確的是
A.生長素的作用具有兩重性,植物的頂端優(yōu)勢和根生長的背重力性均能體現(xiàn)這一特點
B.生長素合成的原料是色氨酸,合成的部位主要是幼嫩的器官,分布的部位主要是生長旺盛的部位
C.與內源性激素相比,植物生長調節(jié)劑對植物生命活動的調節(jié)更具穩(wěn)定性,主要是由于植物體內往往缺乏分解植物生長調節(jié)劑的酶
D.植物生命活動的調節(jié)只有激素調節(jié),沒有其他形式的調節(jié)
科目:高中生物 來源: 題型:
下列關于植物生命活動的調節(jié)的敘述,不正確的是
A.生長素的作用具有兩重性,植物的頂端優(yōu)勢和根生長的背重力性均能體現(xiàn)這一特點
B.生長素合成的原料是色氨酸,合成的部位主要是幼嫩的器官,分布的部位主要是生長旺盛的部位
C.與內源性激素相比,植物生長調節(jié)劑對植物生命活動的調節(jié)更具穩(wěn)定性,主要是由于植物體內往往缺乏分解植物生長調節(jié)劑的酶
D.植物生命活動的調節(jié)只有激素調節(jié),沒有其他形式的調節(jié)
科目:高中生物 來源: 題型:
29、關于植物生命活動的調節(jié),下列敘述不正確的是 ( )
A、一種激素的濃度不同可能會產生正、負兩方面影響
B、植物的生長發(fā)育主要受生長素的調節(jié)
C、用同一濃度的生長素溶液處理同一植物的不同器官,作用效果可能不同
D、無子番茄的獲得利用了生長素促進果實發(fā)育的原理
科目:高中生物 來源:2012-2013學年河北省正定中學高二第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述正確的是
| A.一種激素隨著濃度的增大,效果越來越明顯 |
| B.植物的生長發(fā)育過程主要受生長素的調節(jié) |
| C.用同一濃度的生長素溶液處理不同器官,作用效果相同 |
| D.無籽番茄的獲得利用了生長素促進果實發(fā)育的原理 |
科目:高中生物 來源:2014屆河北省高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述正確的是
A.一種激素隨著濃度的增大,效果越來越明顯
B.植物的生長發(fā)育過程主要受生長素的調節(jié)
C.用同一濃度的生長素溶液處理不同器官,作用效果相同
D.無籽番茄的獲得利用了生長素促進果實發(fā)育的原理
科目:高中生物 來源:同步題 題型:單選題
科目:高中生物 來源: 題型:
下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述不正確的是
A.一種激素的濃度不同,可能有正、負兩方面影響
B.植物的生長發(fā)育過程主要受生長素的調節(jié)
C.用同一濃度的生長素溶液處理不同器官,作用效果可能不同
D.無籽番茄的獲得利用了生長素促進果實發(fā)育的原理
科目:高中生物 來源: 題型:
下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述正確的是
A.一種激素隨著濃度的增大,效果越來越明顯
B.植物的生長發(fā)育過程主要受生長素的調節(jié)
C.用同一濃度的生長素溶液處理不同器官,作用效果相同
D.無籽番茄的獲得利用了生長素促進果實發(fā)育的原理
科目:高中生物 來源: 題型:
下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述不正確的是
A.一種激素的濃度不同,可能有正、負兩方面影響
B.植物的生長發(fā)育過程主要受生長素的調節(jié)
C.用同一濃度的生長素溶液處理不同器官,作用效果可能不同
D.無籽番茄的獲得利用了生長素促進果實發(fā)育的原理
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