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下圖是五種不同的育種方法圖解，請據(jù)圖回答：

（1）上述      過程（填寫字母）所利用的原理，為生物的進化提供了最初的原材料。

（2）G過程所利用的原理是   ，H和J過程分別表示：                和          。

（3）上述育種過程中，哪兩個過程所使用的方法相同？         （填寫字母），具體使用的方法有：                                                       （至少回答兩個），其作用機理是：                                         。

（4）上述A-I過程中，哪些過程作用前后沒有改變作用對象的基因型？      （填寫字母）。

（08深圳市九校聯(lián)考）（10分）下圖是五種不同的育種方法圖解，請據(jù)圖回答：

（1）上述      過程（填寫字母）所利用的原理，為生物的進化提供了最初的原材料。

（2）G過程所利用的原理是                   ，H和J過程分別表示：                和                 。

（3）上述育種過程中，哪兩個過程所使用的方法相同？         （填寫字母），具體使用的方法有：                           （至少回答兩個），其作用機理是：                             。

（4）上述A-I過程中，哪些過程作用前后沒有改變作用對象的基因型？      （填寫字母）。

育種一直是遺傳學家研究的重要課題。下圖是五種不同育種方法的圖解，請據(jù)圖回答：

（1）上述              過程（填寫字母）所利用的原理，是生物進化的根本原因。

（2）上述育種過程中，哪兩個過程所使用的方法相同？            （填寫字母），具體使用的方法可能有：                                        

（3）科學家培育出了抗旱的陸地棉新品種，而海島棉從來沒有出現(xiàn)過抗旱類型，有人打算也培養(yǎng)出抗旱的海島棉品種，但是用海島棉與抗旱的陸地棉進行了多次雜交，始終得不到子代，原因是                                    。

小麥育種專家李振聲被授予2006年中國最高科技獎，其主要成果之一是將偃麥草與普通小麥雜交，育成了具有相對穩(wěn)定的抗病性、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)。優(yōu)質(zhì)的小麥新品種——小偃6號。小麥與偃麥草的雜交屬于遠緣雜交。遠緣雜交的難題主要有三個：雜交不親和、雜種不育和后代“瘋狂分離”。

（1）普通小麥（六倍體）與偃麥草（二倍體）雜交所得的F₁不育，其原因是______。要使其可育，可采取的方法是___________，這樣得到的可育后代是幾倍體？__________。

（2）小麥與偃麥草屬于不同的物種，這是在長期的自然進化過程中形成的。我們可以運用現(xiàn)代生物進化理論解釋物種的形成（如下圖所示），請在下面填出下圖中相應的生物學名詞。①__________；②__________；③__________。

（3）假設你想培育的一個作物品種，它的性狀都是由隱性基因控制的。其最簡單的育種方法是__________。

（4）黑龍江農(nóng)科院培育出“黑農(nóng)五號”大豆品種的育種原理是__________________。

（5）在雜交育種中，從F₂代才能開始選種的原因是____________________。據(jù)你所知雜交能選育新品種之外，雜交的另一個結(jié)果是獲得表現(xiàn)的優(yōu)勢。

（08桂林市一模）回答下列Ⅰ、Ⅱ小題：

Ⅰ．(12分)植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。人們提出假說：①向光側(cè)的生長素受光直接照射而被分解；②在尖端處向光側(cè)的生長索向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。為此，有人做了下述實驗探究生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多的原因。

(一) 實驗步驟：

第一步：取兩個相同玉米胚芽鞘分別置于一側(cè)有小孔的盒子中，編號為1號和2號

第二步：第2號用玻璃薄片從胚芽鞘尖端中間縱向插入，第l號不處理，如圖所示。

第三步：兩裝置給予相同適宜的單側(cè)光照射，一段時間后觀察胚芽鞘的生長情況。

(二) 預測實驗結(jié)果及結(jié)論：

（1）若第1號和第2號生長狀況均是         ，且         ，則只支持假說①；

（2）若第1號生長狀況是         ，第2號生長狀況是         ，則只支持假說②；

（3）若第1號和第2號生長狀況均是          ，但          ，則同時支持假說①和

假說②。

Ⅱ．(10分)通過細胞工程技術，利用甲、乙兩種高等植物的各自優(yōu)勢，培育高產(chǎn)、耐鹽的雜種植株。請回答：

（1）A處理目前最常用的方法是：              。C是具有優(yōu)良性狀的幼芽。

（2）將狀況相同的目的植株綠葉分成6組，在不同溫度下先光照1h，接著立刻再暗處理1h(除外界溫度不同外，光照強度等其它實驗條件適宜并相同)，測其重量變化，得到如下表的數(shù)據(jù)(“+”表示增加，“一”表示減少)。

用以上6種溫度值回答：該目的植株光合作用的最適外界環(huán)境溫度是      ℃，目的植

株細胞呼吸作用最弱的溫度是       ℃，對目的植株增產(chǎn)最有利的溫度是       ℃。

下圖是五種不同的育種方法圖解，請據(jù)圖回答：

(1)上述　　　　過程(填寫字母)所利用的原理為生物的進化提供了最初的原材料。

(2)G過程所利用的原理是　　　　　，H和I過程分別表示　　　　　　和　　　　　　　　　　　　。

(3)上述育種過程中，哪兩個過程所使用的方法相同？　　　　(填寫字母)，具體使用的方法有　　　　　　　　　　　　　　　　　　(至少回答兩個)，其作用機理是。

(4)上述A～I過程中，哪些過程作用前后沒有改變作用對象的基因型？　　　　(填寫字母)。

基因突變、基因重組和染色體變異是生物產(chǎn)生可遺傳變異的三個來源，遺傳學家
依據(jù)以上原理進行了育種課題的研究。下圖是五種不同育種方法的圖解，請據(jù)圖回答：

(1)上述             過程(填寫字母)所利用的原理，是生物變異的根本來源，根據(jù)該原理采用的育種方法是                 。
(2)圖中A、D所示方向的育種方式與A→B→C所示方向的育種方式相比較，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在　　　　　　。
(3)過程C與過程      (填寫字母)常用的方法相同，可用　　　　處理萌發(fā)的種子或幼苗。
(4)由G→J的過程所涉及到的生物工程技術有　　　　　　和　　　　　　　。
(5) 科學家培育出了抗旱的陸地棉新品種，而海島棉從來沒有出現(xiàn)過抗旱類型，有人打算也培養(yǎng)出抗旱的海島棉品種，但是用海島棉與抗旱的陸地棉進行了多次雜交，始終得不到子代，原因是                                                      。

基因突變、基因重組和染色體變異是生物產(chǎn)生可遺傳變異的三個來源，遺傳學家

依據(jù)以上原理進行了育種課題的研究。下圖是五種不同育種方法的圖解，請據(jù)圖回答：

(1)上述              過程(填寫字母)所利用的原理，是生物變異的根本來源，根據(jù)該原理采用的育種方法是                  。

(2)圖中A、D所示方向的育種方式與A→B→C所示方向的育種方式相比較，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在　　　　　　。

(3)過程C與過程       (填寫字母)常用的方法相同，可用　　　　處理萌發(fā)的種子或幼苗。

(4)由G→J的過程所涉及到的生物工程技術有　　　　　　和　　　　　　　。

(5) 科學家培育出了抗旱的陸地棉新品種，而海島棉從來沒有出現(xiàn)過抗旱類型，有人打算也培養(yǎng)出抗旱的海島棉品種，但是用海島棉與抗旱的陸地棉進行了多次雜交，始終得不到子代，原因是                                                       。

自然界中的高等植物，在環(huán)境條件劇烈變化的地方，較容易形成多倍體。形成多倍體的主要原因是這些植物的體細胞在進行有絲分裂時受阻，使細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。科學家根據(jù)這個原理培育出了原來自然界沒有的物種，如三倍體無籽西瓜等。

已知適宜濃度的秋水仙素只能使細胞內(nèi)染色體數(shù)目增倍一次，之后秋水仙素失去作用。為了進一步探究適宜濃度的秋水仙素對減數(shù)分裂是否有影響，請選用下面提供的材料和試劑進行實驗，并預期實驗結(jié)果及結(jié)論。

（一）材料：

A₁、豌豆植株(二倍體2N=14，花粉未發(fā)育成熟)     

A₂、豌豆植株(二倍體2N=14，花粉已發(fā)育成熟)

A₃、豌豆植株(二倍體2N=14，幼苗、生長著大量完整的幼根)

（二）試劑：       

B₁、蒸餾水     

B₂、適宜濃度的生長素溶液       

B₃、適宜濃度的秋水仙素溶液

（三）實驗結(jié)果檢測：      

C₁、未發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察

C₂、發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察

C₃、根尖→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察

（四）實驗結(jié)果預測：

根據(jù)細胞核中染色體數(shù)目不同分類統(tǒng)計，繪制坐標圖(假定100%的花粉都發(fā)育成熟)

請將所選答案編號填入下表，否則不給分：

（五）高山植物形成多倍體的原因是幼苗生長期遇4℃左右低溫后，引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍所致�，F(xiàn)有以下的實驗材料、用具：花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生的豌豆幼苗多株、有光照并可調(diào)節(jié)溫度的溫室2個、鐵鍬、植物生長的必需營養(yǎng)。若要根據(jù)提供的實驗材料、用具，設計實驗探究此種說法是否成立所依據(jù)的實驗原理是：

                                                           　　　　                   。