科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
細胞作為最基本的生命系統(tǒng),其形態(tài)、結構、功能保持相對穩(wěn)定。生命系統(tǒng)通過各個層次的信息和反饋調節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定,執(zhí)行其正常功能。圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖,圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式。
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(1)圖1的⑨對細胞的生命活動至關重要的特性是________________。
(2)研究推測水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散,它最可能與膜上的蛋白質有關。美國科學家試圖從人血紅細胞、腎小管壁細胞膜上尋找這種蛋白質,以這兩種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)是______________________。
(3)從化學成分角度分析,禽流感病毒與圖1中結構________(填序號)的化學組成最相似。
(4)若圖1所示的分泌物是抗體,該細胞核內________(填序號)結構被破壞,上述抗體合成將不能正常進行,原因是________________________。
(5)若圖1所示的分泌物是胰島素,寫出胰島素在產生、運輸、加工、分泌到細胞外的過程中依次經過的膜結構是________________________(填序號)。
(6)圖2中結構②的組成成分是____________________。
(7)如果圖2中靶細胞是甲狀腺細胞,則①表示的激素是________________;當甲狀腺細胞分泌激素過多時,會抑制垂體和________的分泌活動。
(8)如果圖2中①是胰島素,胰島素與②結合,則激酶激活細胞的特殊功能是________________;如果①是胰高血糖素,胰高血糖素與②結合,則激酶激活細胞的特殊功能剛好相反,同時會影響胰島素的分泌。這種信息的調節(jié)方式叫________________。
(9)人類的糖尿病有Ⅰ和Ⅱ兩種主要類型,Ⅰ型與內分泌腺和激素水平有關;Ⅱ型與靶細胞有關。試闡釋Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機理是________________。
科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省常州市高三10月教學質量調研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)細胞是生物體結構和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場所。下圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖回答:
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(1)在圖甲、圖乙所示細胞中都存在,且含有核酸的細胞器有________(填編號),其中不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質存在于________(填編號)中。
(2)圖甲中具有雙層膜結構的細胞器是________(填編號);圖乙中能夠產生ATP的場所是________(填編號)。
(3)圖甲、圖乙所示的兩細胞均經過有絲分裂過程形成,在形成過程中,表現(xiàn)不同的時期是________期和________期。
(4)若圖乙所示的細胞為消化腺細胞,將3H標記的亮氨酸注入該細胞,在該細胞的結構中,3H出現(xiàn)的先后順序是____________________(用箭頭和編號表示)。
(5)在光照充足處,給圖甲所示細胞提供含14C的CO2,在結構⑨中14C的轉移途徑是______________(用箭頭和物質名稱表示)。
科目:高中生物 來源:2013-2014學年湖北襄陽四校高一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
細胞核是細胞的控制中心,在細胞的代謝、生長、分化中起著重要作用,是遺傳物質的主要存在部位。盡管細胞核的形狀有多種多樣,但是它的基本結構卻大致相同,如圖是細胞核的結構模式圖,下列關于其各結構及功能的敘述正確的是( )
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A.①屬于生物膜系統(tǒng),作用是把核內物質與細胞質分開
B.②是所有生物遺傳物質的載體
C.③是核仁,它與蛋白質的合成以及核糖體的形成有關
D.④是核孔,有利于DNA從細胞核進入細胞質,實現(xiàn)核質之間的物質交換
科目:高中生物 來源:2013-2014學年高三上學期一輪復習單元驗收生物試卷(2)(解析版) 題型:綜合題
細胞作為最基本的生命系統(tǒng),其形態(tài)、結構、功能保持相對穩(wěn)定。生命系統(tǒng)通過各個層次的信息和反饋調節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定,執(zhí)行其正常功能。下圖中,圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖,圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式。
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(1)圖1的⑨對細胞的生命活動至關重要的特性是 。
(2)研究推測水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散,它最可能與膜上的蛋白質有關。美國科學家試圖從人的血紅細胞、腎小管壁細胞膜上尋找這種蛋白質,以這兩種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)是 。
(3)從化學成分角度分析,禽流感病毒與圖1中結構 (填序號)的化學組成最相似。
(4)若圖1所示的分泌物是抗體,該細胞核內何種結構被破壞,上述抗體合成將不能正確進行? (填序號),原因是 。
(5)若圖1所示的分泌物是胰島素,寫出胰島素在產生、運輸、加工、分泌到細胞外的過程中依次經過的膜結構是 (填序號)。
(6)圖2中結構②的組成成分是 。
(7)如果圖2中靶細胞是甲狀腺細胞,則①表示的激素是 ;當甲狀腺細胞分泌激素過多時,會抑制垂體和 的分泌活動。
(8)如果圖2中①是胰島素,胰島素與②結合,則激酶激活細胞的特殊功能是 ;
如果①是胰高血糖素,胰高血糖素與②結合,則激酶激活細胞的特殊功能剛好相反,同時會影響胰島素的分泌。這種信息的調節(jié)方式叫 。
(9)人類的糖尿病有Ⅰ和Ⅱ兩種主要類型,Ⅰ型與內分泌腺和激素水平有關;Ⅱ型與靶細胞有關。試闡釋Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機理是 。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
細胞作為最基本的生命系統(tǒng),其形態(tài)、結構、功能保持相對穩(wěn)定。生命系統(tǒng)通過各
個層次的信息和反饋調節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定,執(zhí)行其正常功能。下圖中,圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖,圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式。
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(1)圖1的⑨對細胞的生命活動至關重要的特性是 。
(2)研究推測水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散,它最可能與膜上的蛋白質有關。美國科學家試圖從人的血紅細胞、腎小管壁細胞膜上尋找這種蛋白質,以這兩種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)是 。
(3)從化學成分角度分析,禽流感病毒與圖1中結構 (填序號)的化學組成最相似。
(4)若圖1所示的分泌物是抗體,該細胞核內何種結構被破壞,上述抗體合成將不能正確進行? (填序號),原因是 。
(5)若圖1所示的分泌物是胰島素,寫出胰島素在產生、運輸、加工、分泌到細胞外的過程中依次經過的膜結構是 (填序號)。
(6)圖2中結構②的組成成分是 。
(7)如果圖2中靶細胞是甲狀腺細胞,則①表示的激素是 ;當甲狀腺細胞分泌激素過多時,會抑制垂體和 的分泌活動。
(8)如果圖2中①是胰島素,胰島素與②結合,則激酶激活細胞的特殊功能是 ;如果①是胰高血糖素,胰高血糖素與②結合,則激酶激活細胞的特殊功能剛好相反,同時會影響胰島素的分泌。這種信息的調節(jié)方式叫 。
(9)人類的糖尿病有Ⅰ和Ⅱ兩種主要類型,Ⅰ型與內分泌腺和激素水平有關;Ⅱ型與靶細胞有關。試闡釋Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機理是 。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
細胞作為最基本的生命系統(tǒng),其形態(tài)、結構、功能保持相對穩(wěn)定。生命系統(tǒng)通過各
個層次的信息和反饋調節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定,執(zhí)行其正常功能。下圖中,圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖,圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式。
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(1)圖1的⑨對細胞的生命活動至關重要的特性是 。
(2)研究推測水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散,它最可能與膜上的蛋白質有
關。美國科學家試圖從人的血紅細胞、腎小管壁細胞膜上尋找這種蛋白質,以這兩
種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)是 。
(3)從化學成分角度分析,禽流感病毒與圖1中結構 (填序號)的化學組成
最相似。
(4)若圖1所示的分泌物是抗體,該細胞核內何種結構被破壞,上述抗體合成將不能
正確進行? (填序號),原因是 。
(5)若圖1所示的分泌物是胰島素,寫出胰島素在產生、運輸、加工、分泌到細胞外
的過程中依次經過的膜結構是 (填序號)。
(6)圖2中結構②的組成成分是 。
(7)如果圖2中靶細胞是甲狀腺細胞,則①表示的激素是 ;當甲狀腺細胞
分泌激素過多時,會抑制垂體和 的分泌活動。
(8)如果圖2中①是胰島素,胰島素與②結合,則激酶激活細胞的特殊功能
是 ;如果①是胰高血糖素,胰高血糖素與②結
合,則激酶激活細胞的特殊功能剛好相反,同時會影響胰島素的分泌。這種信息的
調節(jié)方式叫 。
(9)人類的糖尿病有Ⅰ和Ⅱ兩種主要類型,Ⅰ型與內分泌腺和激素水平有關;Ⅱ型與
靶細胞有關。試闡釋Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機理是 。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
細胞作為最基本的生命系統(tǒng),其形態(tài)、結構、功能保持相對穩(wěn)定。生命系統(tǒng)通過各個層次的信息和反饋調節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定,執(zhí)行其正常功能。圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖,圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式。
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(1)圖1的⑨對細胞的生命活動至關重要的特性是________________。
(2)研究推測水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散,它最可能與膜上的蛋白質有關。美國科學家試圖從人血紅細胞、腎小管壁細胞膜上尋找這種蛋白質,以這兩種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)是_______________。
(3)從化學成分角度分析,禽流感病毒與圖1中結構______(填序號)的化學組成最相似。
(4)若圖1所示的分泌物是抗體,該細胞核內_____(填序號)結構被破壞,上述抗體合成將不能正常進行,原因是___________。
(5)若圖1所示的分泌物是胰島素,寫出胰島素在產生、運輸、加工、分泌到細胞外的過程中依次經過的膜結構是_______________ (填序號)。
(6)圖2中結構②的組成成分是_____________________。
(7)如果圖2中靶細胞是甲狀腺細胞,則①表示的激素是_________;當甲狀腺細胞分泌激素過多時,會抑制垂體和________的分泌活動。
(8)如果圖2中①是胰島素,胰島素與②結合,則激酶激活細胞的特殊功能是_______;如果①是胰高血糖素,胰高血糖素與②結合,則激酶激活細胞的特殊功能剛好相反,同時會影響胰島素的分泌。這種信息的調節(jié)方式叫_____________。
(9)人類的糖尿病有I和Ⅱ兩種主要類型,I型與內分泌腺和激素水平有關;Ⅱ型與靶細胞有關。試闡釋Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機理是____________。
科目:高中生物 來源: 題型:
細胞既是生物體結構和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所。下圖是四種生物細胞,請據(jù)圖回答:
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(1)C細胞與A、B兩細胞相比,在結構上最主要的區(qū)別是C細胞沒有________________。C主要通過________方式進行繁殖;若B細胞由球形變?yōu)槔w維狀,則表明已完成了________過程。
(2)若B為唾液腺細胞,參與其合成和分泌淀粉酶的具有生物膜的結構有________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)以上四個圖中屬于原核生物的是________,能進行光合作用的是________。圖C代表的生物類群,在生態(tài)系統(tǒng)的成分中可能屬于___________________________________
________________________________________________________________________。
(4)在遺傳物質傳遞中,不遵循孟德爾遺傳定律的是上圖哪些結構中的基因____________、______________________。
(5)若某細胞為哺乳動物細胞,科學家用基因工程的方法將目的基因注入此細胞核中,使外源基因在哺乳動物體內表達,則此細胞最好是________。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
細胞作為最基本的生命系統(tǒng),其形態(tài)、結構、功能保持相對穩(wěn)定。生命系統(tǒng)通過各個層次的信息和反饋調節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定,執(zhí)行其正常功能。圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖,圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式。
![]()
(1)圖1的⑨對細胞的生命活動至關重要的特性是________________________________。
(2)研究推測水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散,它最可能與膜上的蛋白質有關。美國科學家試圖從人血紅細胞、腎小管壁細胞膜上尋找這種蛋白質,以這兩種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)是_________________________________________________________。
(3)從化學成分角度分析,禽流感病毒與圖1中結構________(填序號)的化學組成最相似。
(4)若圖1所示的分泌物是抗體,該細胞核內________(填序號)結構被破壞,上述抗體合成將不能正常進行,原因是________________。
(5)若圖1所示的分泌物是胰島素,寫出胰島素在產生、運輸、加工、分泌到細胞外的過程中依次經過的膜結構是________________(填序號)。
(6)圖2中結構②的組成成分是________________。
(7)如果圖2中靶細胞是甲狀腺細胞,則①表示的激素是________________;當甲狀腺細胞分泌激素過多時,會抑制垂體和________的分泌活動。
(8)如果圖2中①是胰島素,胰島素與②結合,則激酶激活細胞的特殊功能是________________;如果①是胰高血糖素,胰高血糖素與②結合,則激酶激活細胞的特殊功能剛好相反,同時會影響胰島素的分泌。這種信息的調節(jié)方式叫________________。
(9)人類的糖尿病有Ⅰ和Ⅱ兩種主要類型,Ⅰ型與內分泌腺和激素水平有關;Ⅱ型與靶細胞有關。試闡釋Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機理是________________。
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